《生命生命》教學設(shè)計1

1、PAGE PAGE 3生命 生命教學設(shè)計教學特色：依據(jù)文本，合理搭配不同的學習資料。“營養(yǎng)套餐式”的學習方式，減緩學生理解坡度，易于學生體驗情感。教學目標：1、知識目標：有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，積累好詞佳句。2、能力目標：引導學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進行小組自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、情感目標：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。教學重點：體會文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容。教學難點：能暢談對人生的理解，展開想象，體會作者所表達的思想感情，感悟生命的意義。課前準備：1、學生：仔細閱讀，熟悉課文；查閱有關(guān)作者、作品的資料，準備交流。2、教師：查閱作

2、者、作品的相關(guān)資料；準備多媒體課件。教學過程：一、設(shè)疑導入，激發(fā)興趣。1、課件出示生命 生命的結(jié)尾段，全班齊讀，交流讀后感受。2、課件出示生命掠影的有關(guān)語句，自己默讀，思考并交流感受。3、兩段文字都出自杏林子之筆，為何會有如此大的差別？今天，繼續(xù)學習生命 生命，一定能從中找到答案。二、合作學習，感悟生命。1、回憶課文講了哪幾件事？2、各小隊選擇其中一個感觸最深刻的事例，結(jié)合課前搜集的資料，深入研究。a、有感情朗讀；b、理解含義深刻的句子，揣摩其中的蘊含的意思，并試著背誦；c、理解三個事例蘊含的道理，了解作者的寫作方法。三、升華情感，思考生命。1、課件出示：動植物珍愛生命，頑強生存的圖片。2、學

3、生邊看邊思考生命的意義。四、延續(xù)思考，投入生活。帶著對生命的感悟與無限遐想，走好人生之路附:生命 生命第一課時教學設(shè)計生命 生命教學設(shè)計（第一課時）教學目標：1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知作者對生命的理解。教學過程：一、導入新課，引發(fā)思考1、引導學生簡單談?wù)勛约簩Α吧钡囊恍┫敕ā?、引入課題，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、提出初讀要求：自由地讀讀課文，借助拼音，把生字讀準，把句子讀通順，想一想，課文寫了些什么？（學生自由讀書，互相交流。）2、根據(jù)學生實際情況，指導認讀部分生字。3、引導學生談?wù)務(wù)n文大意，歸納課文中的三個事例：（飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳）三、再讀課文，討論交流提示：細細地讀讀課文，把