高三語文復(fù)習(xí)-古代詩歌鑒賞題型

1、第一節(jié) 形 象考點(diǎn)一 鑒賞人物形象 古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，如李白夢游天姥吟留別中，抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個性自由的人物形象。這類詩歌多用第一人稱的寫法。 二是詩人作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的江雪，詩中的“獨(dú)釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象。 這兩種形象有時又是同一的，即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者。江雪中的漁翁，其實(shí)就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。考點(diǎn)二鑒賞事物形象事物形象是指詩人表明自己的心跡或某種情感時所借助的具有某種特定內(nèi)涵的事物。 分析事物形

2、象時，首先要抓住詩人在詩歌中所寫的事物的特點(diǎn)，然后分析事物特點(diǎn)與人的品格志向的相同之處，最后總結(jié)這一事物寄托了作者怎樣的情感?！纠?】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子黃州定惠院寓居作蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯?，指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股睢ＴO(shè)題：詞中所描寫的“孤鴻”的形象是怎樣的？請作簡要賞析。解析： 鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“

3、棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象：全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。第二步，結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。 第三步，作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。答案: 全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻

4、描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。指點(diǎn)迷津事物形象題型答題思路：1. 總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。2. 結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。3. 塑造此形象的意義（運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求）。事物形象題型注意事項(xiàng)：1. 從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。2. 一般運(yùn)用擬人手法來表述事物的特點(diǎn)，運(yùn)用

5、象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義?？键c(diǎn)三鑒賞景物形象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。詩中的景象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。 “一切景語皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。所以我們在鑒賞景物形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象，這兩者是一致的?！纠?】（2009全國）閱讀

6、下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋 嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。設(shè)題：詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？解析：本題考查意境形象，注意點(diǎn)出意象。分析畫面要注意時間、地點(diǎn)、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊七萬多人”）的提示作用。第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山。第二步，概括景物營造的氛圍特點(diǎn)：描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景圖。第三步，分析作者表現(xiàn)的思想感情

7、：表現(xiàn)了邊境局勢的緊張。答案:夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。指點(diǎn)迷津景物形象題型答題思路意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。1. 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2. 概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、

8、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。3. 分析作者表現(xiàn)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只是答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二節(jié) 語 言考點(diǎn)一 字詞推敲1. 煉字類古人做詩講究煉字，所謂“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。我們鑒賞詩詞時，只有領(lǐng)略了古人煉字的精妙之處，才能理解詩詞美的真諦。煉字類題型往往要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思，或品味其更為形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來品味，而必須將其放在句中，并結(jié)合全詩的意境和情感來分析。【例1】閱讀下面的宋詩，然后回答問題

9、。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。設(shè)題：請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。解析：第一步，表明自己的看法。用精練的語言(最好是鑒賞術(shù)語)明確指出詩中最精彩的用字，如“穿”“數(shù)”二字，是詩中的煉字。第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義?！按弊质谴┧笮凶撸弧皵?shù)”是細(xì)數(shù)。第三步，結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象?！按弊置鑼懥嗽娙霜?dú)自在落葉飄零的樹林中穿行的情形；“數(shù)”形象地刻畫了詩人坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢的神態(tài)。第四步，說說這些字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！按?/p>

10、字形象地傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒；“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。第五步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:“穿”“數(shù)”二字，是詩中的煉字?！按弊质谴┧笮凶撸弧皵?shù)”是細(xì)數(shù)。詩人于清秋日暮在溪亭散心，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，“穿”字形象地傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。【例2】（2010濟(jì)南一模）讀下面這首宋詩，然后回答問題。山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，旗風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲?！咀ⅰ旷ǎ篶hng，酒后神志不

11、清，詩中指困憊狀態(tài)。設(shè)題：古人寫詩很講究煉字，此詩的頸聯(lián)有兩個字用得生動、傳神，請你指出這兩個字并簡要賞析。解析：第一步，指出是哪兩個字， “喧”和“狎”。第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義，并結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。鵲聲“喧”為“喧鬧、喧嘩”之意，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對“日出”的喜悅。“狎”是“親熱、游戲”之意。第三步，說說這些字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。這兩個字寫出了動物在雨洗日照后的山中自由、歡快的情景。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:這兩個字是“喧”和“狎”字。鵲聲“喧”為“喧鬧、喧嘩”之意，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對“日出”的喜悅?！搬?/p>

12、”是“親熱、游戲”之意，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲。這兩個字寫出了動物在雨洗日照后的山中自由、歡快的情景。指點(diǎn)迷津煉字類問題答題規(guī)范1. 首先表明自己的看法。2. 用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義。3. 結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。4. 適當(dāng)展開聯(lián)想和想像，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。5. 根據(jù)題目要求，擬寫答案。常見的答題模式：這個字的意思是（或運(yùn)用了手法），具體生動形象地寫出了形象（景色），烘托了什么意境（心境），表達(dá)了情感（思想）。2. 詩眼類古人做詩（詞）講究煉字，凡在節(jié)骨眼處煉得好，能使全詩（詞）游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便是所

13、謂的“詩眼”“詞眼”。如李清照醉花陰寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。鑒賞詩歌的詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞語進(jìn)行品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上所起的作用?！纠?】閱讀下面這首詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。設(shè)題：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的

14、一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。解析：第一步，點(diǎn)出詩眼所在。這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是“咽” “冷”。第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，從不同的層面分析原因。 從“活用”角度談：“咽” “冷”二字是使動用法，突出了山中巨石、青松等景物的特點(diǎn)及它們對營造氣氛所起的作用，為作品蒙上一層凄冷的色調(diào)，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。 從句式角度談：“咽”“冷”二字將“泉聲”“日色”置于句首，構(gòu)成了倒裝句式，強(qiáng)調(diào)了“泉聲”的悲涼和“日色”的冷淡，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。 從修辭角度談：“咽”意為嗚咽，是擬人用法，將泉水描寫得如

15、泣如訴；“冷”本指觸覺：用它來表現(xiàn)“日色”，是通感。這兩個字賦予客觀景物人的感受，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。 從心理角度談：“泉聲”“日色”本是客觀的，“咽”與“冷”表面上寫景，實(shí)際上言情，既顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)，又將詩人幽靜、孤寂的心境表現(xiàn)得非常精練傳神。第三步，選中最主要的一點(diǎn)，緊扣要求。整理思路，形成答案。答案:詩眼是“咽”“冷”，分別有“嗚咽”“陰冷”之意(找出詩眼解釋字意)。山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌担坪躏@得十分陰冷(展開聯(lián)想描述景象)。兩句中的“咽”“冷”二字繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了山中的

16、幽靜孤寂的景象（意境）(分析效果)。 【例4】（2010山東濰坊期中考試）閱讀下面這首宋詩，回答問題。閑居初夏午睡起二絕句（其一）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。設(shè)題：詩中哪一個字最能表達(dá)詩人的情感？請作簡要賞析。解析：第一步，找到哪個字是詩眼，指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用。這首詩中“閑”字是詩眼，淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來了。第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。第三步，分析該字在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用?！伴e”字巧妙地呼應(yīng)了詩題

17、。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:閑。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩中用一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。指點(diǎn)迷津詩眼類問題答題規(guī)范1. 找出并指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用。2. 結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。3. 分析該字在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。4. 根據(jù)題目要求擬寫答案。常見的答題模式：這首詩的詩眼是哪個字，圍繞該字詩歌寫了哪些內(nèi)容，運(yùn)用了何種手法，寫出了什么樣的景象，表達(dá)了詩人的什么思想感情，在結(jié)構(gòu)上起到什么作用。3. 關(guān)鍵詞類古詩非常講

18、究構(gòu)思，往往一個詞就構(gòu)成全詩的線索，或奠定了全詩的感情基調(diào)，抓住這個關(guān)鍵詞來命題往往可以以小見大，考查考生對全詩的把握程度?！纠?】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？設(shè)題：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？解析：第一步，指出關(guān)鍵詞的深層含義。“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”（折柳相送，表達(dá)依依惜別之情），而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。第二步，具體分析此詞在結(jié)構(gòu)上與上下句的關(guān)聯(lián)，因?yàn)檫@種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。第三步，點(diǎn)明字詞的表達(dá)作用?！罢哿倍终媲械乇磉_(dá)了作者

19、的思鄉(xiāng)之情，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。同意，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?！罢哿倍终媲斜磉_(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。【例6】（2009山東高考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？設(shè)題：首句中“悠悠”在詩中有何作用？ 解析：作用題要從該詞在突出主旨上所起的作用和該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用兩個方面來組織答案，內(nèi)容上要抓住意象的特征和作者的思想感情，結(jié)構(gòu)上要抓住關(guān)鍵詞在詩中的位置及其作用。第一步，指出

20、關(guān)鍵詞的深層含義?！坝朴啤?，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。第二步，具體分析此詞在結(jié)構(gòu)上與上下句的關(guān)聯(lián)，為第三句的“客心孤回”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。 第三步，點(diǎn)明字詞的表達(dá)作用。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤回”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。指點(diǎn)迷津關(guān)鍵詞類問題答題規(guī)范1. 分析該詞的深層意思，及其對突出主旨所起到的作用。2. 分析該詞在詩歌結(jié)構(gòu)、線索或情感基調(diào)上所起的作用。3.

21、指出該詞所表現(xiàn)出來的人物感情、思想、形象及其他表達(dá)效果。4. 根據(jù)題目要求擬寫答案。常見的答題模式：這個詞語的深層含義是什么，表現(xiàn)了怎樣的詩歌主題。該主題是怎樣由這個詞語引發(fā)的，所以說這個詞語是全詩的關(guān)鍵?？键c(diǎn)二詩句鑒賞“煉句”即錘煉句子，古有“二句三年得，一吟雙淚流”之說，即講這種煉句的艱辛?！盁捑洹本褪窃娙司奶釤挸龅拿?、警句，它是詩中最富有藝術(shù)魅力，非常精確地表現(xiàn)主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鳴的句子。我們在賞析句子時，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行賞析，要善于從這些物象中概括出基本內(nèi)容，從而更好地把握作者的情感?！纠?】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺

22、上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸薄ＴO(shè)題：分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。 解析：做概括題一定要找出共性的內(nèi)容進(jìn)行提煉，不能照抄，不能簡單翻譯。答題時要注意：第一步找出概括對象的典型意象及特點(diǎn)。第二步抽出意象的共同特點(diǎn)加以概括，指出表達(dá)作用。概括要求字?jǐn)?shù)精練，作為思維過程的第一步不需要寫出來，只是在思考時注意到即可。頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺

23、洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。第三步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:這首詩頷聯(lián)概括介紹了六朝古都昔盛今衰的史實(shí)。頸聯(lián)描繪了金陵美麗的自然風(fēng)光。前一句是昔，后一句是今，目的是古今對比，寄寓作者人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（注意此題答案點(diǎn)較多，不能遺漏。）指點(diǎn)迷津煉句類問題答題規(guī)范1. 找出詩句的典型意象及特點(diǎn)，闡明語表義，發(fā)掘深層義；如果句子較復(fù)雜，可以把這句分成幾個小部分逐一解說。2. 分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。3. 有時還可簡要說明藝術(shù)效果。常見的答題

24、模式：這句詩大致是說什么意思，運(yùn)用了何種手法，有什么表達(dá)效果?？键c(diǎn)三風(fēng)格體味鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。這種題型不是要求揣摩個別字詞句運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。分析語言特色，首先必須理解一些術(shù)語，如“清新”“絢麗”“明快”“含蓄”“簡潔”等。再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等，了解這些對解題不無幫助?！纠?】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓(金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王

25、謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子(元)趙善慶來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。【注】北宋亡后，吳激被迫仕金。在一宴席上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。設(shè)題：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。解析：第一步，用一兩個詞語（最好用術(shù)語）準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。劉詩“含蓄深沉”，吳詞“溫婉悲涼”，趙曲“明快直露”。第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體

26、現(xiàn)的。劉詩是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。感慨滄海桑田，人生多變。以燕棲舊巢喚起人們想像，含而不露；以“野草花”、“夕陽斜”涂抹背景，美而不俗。語雖極淺，味卻無限。答案:劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。指點(diǎn)迷津語言風(fēng)格類問題答題規(guī)范1. 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色，如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。2.結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。3.指出在表情達(dá)意

27、、描繪形象等方面的作用。4.按題目要求擬寫答案。常見的答題模式：明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）這首詩的語言特點(diǎn)是什么，詩中的哪些句子體現(xiàn)出這種特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎么樣的思想感情。一、煉字類型舉例煉名詞如黃庭堅寄黃幾復(fù)：“我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！薄盁簟迸c“江湖、夜雨”組合在一起，激發(fā)人一連串的想像：兩個朋友，各自漂泊，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐，而這種情景已持續(xù)了十年之久。煉動詞.一般動詞陶潛飲酒：“悠然見南山?！?聯(lián)系修飾語“悠然”考慮) “見”字表現(xiàn)出自然而然

28、的悠閑。.活用為動詞的詞宋祁玉樓春：“紅杏枝頭春意鬧?！?感受情趣)“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意、蓬勃的生機(jī)。煉形容詞王之渙的涼州詞：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！币粋€“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。王昌齡的閨怨：“閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！币粋€“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致。煉數(shù)詞齊己的早梅：“前村深雪里，昨夜一枝開?！薄耙恢Α北取皵?shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點(diǎn)，更能突出詩題中的“早”字。煉疊詞杜甫的江畔獨(dú)步尋花：

29、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹娭小皶r時”“恰恰”為疊詞?！皶r時”表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象。 表達(dá)出詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意，并讓人領(lǐng)略到漢語的音樂美。煉擬聲詞杜甫的登高：“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！崩铎系睦颂陨常骸昂熗庥赇阂怅@珊，羅衾不耐五更寒?！睌M聲詞的作用是：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。煉表顏色的詞邊塞詩多以黃色與白色相對，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。 如：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡)感懷詩多以青色與白色相對，表現(xiàn)

30、歲月流逝、感慨世事滄桑，烘托出一種孤獨(dú)寂寞的意境。 如：“白發(fā)悲花落,青云羨鳥飛?！?岑參)田園詩多以紅色與綠色相對，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。如：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。”（王維田園樂）豪邁雄奇多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山”(李白廬山謠寄盧侍御虛舟)。沉郁頓挫詩人似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”(杜甫登高)。悲壯慷慨含思悲壯

31、，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”(陳子昂登幽州臺歌)。二、常見古詩語言風(fēng)格樸素自然語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”(陶淵明飲酒)。婉約細(xì)膩具有“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”(李清照武陵春)。含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思

32、直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想像，思而得之。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無”(朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部)。清新明麗用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”(周邦彥蘇幕遮)。幽默諷刺在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書”(章碣焚書坑)。生動形象詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（念奴嬌赤壁懷古），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了

33、赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。又如：王安石“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”。絢麗飄逸絢麗飄逸即色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測。如李白的望廬山瀑布、杜牧的山行呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色。第三節(jié) 表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種抒情方式、描寫手法、修辭手法的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的抒情方式、描寫手法、修辭手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用?？键c(diǎn)一抒情手法常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典

34、抒情、借古諷今等。抒情手法手法簡介直接抒情直接對有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度。間接抒情借景抒情把詩人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。情景交融詩句因情布景，以景襯情，情景交融。托物言志借自然界中某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。用典抒情借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。借古諷今借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝。設(shè)問示例：1. 詩歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句作簡要賞析。2. 這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。3. 第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析?！纠?】(2009福建高考)閱讀下面這首詩歌，回答

35、問題。江行（宋）嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！咀ⅰ胯瑁盒写瑫r船工所唱的歌。設(shè)題：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。 解析：本題考查對古典詩詞表達(dá)技巧的鑒賞。答題步驟一般為：指出詩歌抒情手法的顯著特點(diǎn)：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。結(jié)合詩句闡釋抒情手法如何運(yùn)用：詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。這種抒情方式使詩人情感的抒發(fā)顯得含蓄蘊(yùn)藉。答案:詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，

36、景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感?！纠?】(2009遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。晚 泊 岳 陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。設(shè)題：這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？解析：第一步，指出詩歌抒情手法的顯著特點(diǎn)。解答本題時，察覺到詩中句句寫景，而句句含情，所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情，或者觸景生情。第二步，結(jié)合詩句闡釋抒情手法如何運(yùn)用。本詩化用張繼、孟浩然的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的意境，寫出了作者在城外孤舟上羈旅的惆悵，

37、通過作者的所聞所見等寫出了作者的思鄉(xiāng)之情。全詩以景寓情，考生應(yīng)具體答出作者寫了哪些景象，景與情有何關(guān)系。第三步，簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。句句寫景，景景關(guān)情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情?！纠?】（2010浙江杭州一模）閱讀下面這首詞，完成后面題目。卜算子（宋）曹組 松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴? 似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在

38、無心處。設(shè)題：這首詞借物抒懷，請就此作簡要賞析。解析：本題考查抒情手法里的托物言志、借物抒懷。此為詠空谷幽蘭之詞，全詞詠幽蘭，多以淡墨渲染，結(jié)句稍加勾勒，托花言志。幽蘭淡遠(yuǎn)清曠的風(fēng)韻，又以象征，擬人和暗喻手法寄托作者對隱士節(jié)操的崇仰，流露出詞人向往出世、歸隱的心志。答案:通過寫蘭花與松竹梅為伍，以及“獨(dú)自芳”和“香在無心處”，來透露自己寂寞無聞、知音難覓的惆悵，抒發(fā)自己堅貞高潔的情懷?！纠?】（2011皖南八校聯(lián)考）閱讀下面的詞，完成后面的題目。踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤?！咀?/p>

39、】宋史文苑傳載賀氏“喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時，少不中意，極口詆之無遺辭。人以為近俠。竟以尚氣使酒，不得美官，悒悒不得志”。設(shè)題：本詞歌詠荷花的意圖何在？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句加以分析。解析：第一步，指出詩歌抒情手法的顯著特點(diǎn)。本詞全篇詠寫荷花，運(yùn)用了托物言志的手法。第二步，結(jié)合詩句闡釋抒情手法如何運(yùn)用。詞人在上片通過對周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開落、無人欣賞的荷花形象特征；下片將荷花比作美人，似與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神，顯示了荷花的幽潔高雅。詞人以荷花自況，以荷花的清亮絕俗和難免凋零清苦，寄托個人身世的感喟，抒寫懷才不

40、遇的苦悶。第三步，簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。表現(xiàn)了作者懷才不遇之情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:本詞全篇詠寫荷花，運(yùn)用了托物言志的手法，詞人以荷花自況，以荷花的清亮絕俗和難免凋零清苦，寄托個人身世的感喟，抒寫懷才不遇的苦悶?！纠?】閱讀下面唐詩，回答問題。臺城劉禹錫臺城六代競奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。設(shè)題：試分析這首詩最突出的表現(xiàn)手法。解析：第一步，指出詩歌抒情手法的顯著特點(diǎn)。借古諷今的手法。第二步，結(jié)合詩句闡釋抒情手法如何運(yùn)用。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，

41、詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，免不了有今之視昔，亦猶后之視今之感。當(dāng)時唐王朝覆亡之勢已成，重演六朝悲劇已不可避免。亡國的不祥預(yù)感，在寫這首詩時是縈繞在詩人心頭的。第三步，簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。詩歌把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了接目搖心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了接目搖心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。指點(diǎn)迷津抒情手法題答題模式答題步驟：先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又

42、是哪一種；然后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。答題范式：這首詩運(yùn)用了的抒情方式，全詩主要寫了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得（用術(shù)語）考點(diǎn)二描寫手法鑒賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有哪些常見的鑒賞角度，主要是多角度描寫正面描寫(比較簡單，這里不作研究)和側(cè)面描寫中的襯托、動靜結(jié)合、色彩的渲染、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、白描手法、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動襯靜、色彩的對比也可以是反襯。其次要善于根據(jù)詩歌中所描寫的景物事物特點(diǎn)和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧達(dá)到這一表

43、現(xiàn)目的的。鑒賞古代詩歌的描寫手法，主要是鑒賞描寫中的渲染、烘托、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描等。描寫手法手法簡介渲染對環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。烘托（襯托）即“烘云托月”， 分正襯和反襯，借描繪別的事物以突出主要對象。動靜結(jié)合主要有以靜寫動、以動寫靜、以動襯靜等手法。動靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。虛實(shí)相生所謂實(shí)，就是正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想像中的，寫所感。虛實(shí)相生，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意。白描指用最簡潔的筆墨，不加烘托和細(xì)致的修飾，描畫出鮮明生動的形象。設(shè)問示例：1. 這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩

44、句作簡要分析。2. 這首詩在景物描寫上有何特色和作用？3. 這首詩在描寫方面有何特色？【例6】（2010廣東高考）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。設(shè)題：請從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。解析：答案包括三個部分：找準(zhǔn)描寫手法，整首詩運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法。結(jié)合詩句，分析該手法是如何運(yùn)用的。詞的上片寫抒情主人公佇立“西頭”，隔著“江水”“煙樹”遠(yuǎn)眺“江東路”的情形，是實(shí)寫；“思量只有夢來去，更不怕、江闌住”，是

45、虛寫，現(xiàn)實(shí)生活中無法與親人團(tuán)聚，便希望通過夢境來實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。點(diǎn)明這種描寫手法的作用。通過虛實(shí)相生的手法，刻畫了一個望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。答案:整首詩運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法，表達(dá)了抒情主人公對遠(yuǎn)方親人的思念之情。詞的下片寫抒情主人公燈前寫信的細(xì)節(jié)，是實(shí)寫；寫抒情主人公“寫了書”又“沒人傳”，“尋得雁”又“秋將暮”的內(nèi)心活動，是虛寫。通過虛實(shí)結(jié)合的手法，把一個至情至性的抒情主人公哀婉復(fù)雜的心理刻畫得細(xì)膩感人?！纠?】（浙江省湖州2010屆高三下學(xué)期適應(yīng)性考試）閱讀下面這首詩，完成問題。灞上秋居 馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人

46、?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？【注】馬戴，生卒年不詳，生活于中晚唐之交的動蕩年代。設(shè)題：第三聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？試作賞析。解析：第一步，找準(zhǔn)描寫手法，第三聯(lián)運(yùn)用了烘托手法。第二步，結(jié)合詩句，具體分析該手法是如何運(yùn)用的?！翱請@白露滴”用的是以“聲”烘托“靜”的手法，露滴的聲音使人感到寂靜，其中的人又是如何徹夜難眠，孤獨(dú)?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址?。明明孑然一身，孤單無依，卻偏說還有一個鄰居，而這個鄰居竟是一個絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的孤獨(dú)無依就顯得更加突出了。“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在

47、灞上已寄居多時，一直沒有找到晉身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。第三步，點(diǎn)明這種描寫手法的作用。表現(xiàn)了詩人懷才不遇的孤獨(dú)心境。答案:烘托手法。“空園白露滴”用的是以“聲”烘托“靜”的手法，露滴的聲音使人感到寂靜，其中的人又是如何徹夜難眠，孤獨(dú)?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址?。明明孑然一身，孤單無依，卻偏說還有一個鄰居，而這個鄰居竟是一個絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的孤獨(dú)無依就顯得更加突出了?！凹呐P郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到晉身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。 【例8】閱

48、讀下面這首詩，回答問題。雨后池上劉攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。設(shè)題：試從靜與動的角度對這首詩進(jìn)行賞析。解析：第一步，找準(zhǔn)描寫手法，動靜結(jié)合的手法。第二步，結(jié)合詩句，具體分析該手法是如何運(yùn)用的。一、二兩句寫靜，以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句寫動，用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。第三步，點(diǎn)明這種描寫手法的作用。這首詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。 答案:一、二句以“水面平”“明鏡”“

49、照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖?！纠?】閱讀下面這首詞，完成問題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。設(shè)題：白描要求運(yùn)用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。 體會上面這首元曲所用的白描手法。解析：第一步，找準(zhǔn)描寫手法，作者只是利用白描手法對景物進(jìn)行了排列，卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果。第二步，結(jié)合詩句，具體分析該手法是如何運(yùn)用的。相信

50、每一個讀到的人都會在頭腦中出現(xiàn)一幅天涯游子圖。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的。它們給人的情緒是蕭索的，是暗淡的。此時再看到小橋流水人家，很自然的，那種思鄉(xiāng)思家的情緒就會從心底彌漫開來。抬頭望望遠(yuǎn)處漫漫古道，聽聽耳邊呼嘯秋風(fēng)，看看跨下瘦馬，什么感覺？只能斷腸！這就是白描。第三步，點(diǎn)明這種描寫手法的作用。全曲短短二十八個字，沒有用典故，也沒有多余的修飾，卻教人能夠看到這樣一幅生動精致的圖景，完全歸功于白描完好的運(yùn)用。答案:整首小令白描的描繪，讓人們眼前出現(xiàn)了一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎在一匹瘦弱的馬上，迎著嗖嗖的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過被枯萎的藤條纏滿的老樹，看到黃昏下即將歸巢，呀呀

51、直叫的烏鴉，又跨過潺潺小溪上的小橋，來到了幾戶冒著炊煙的人家門口?？粗柤磳⒙湎拢o一切鍍上了一層漂亮的金黃色，想到自己仍然沒有地方可以投宿，不禁想起家鄉(xiāng)的一切，悲從中來，肝腸寸斷。全曲僅五行，短短二十八個字，沒有用典故，也沒有多余的修飾，卻教人能夠看到這樣一幅生動精致的圖景，完全歸功于白描完好的運(yùn)用。特別是小令前三句，描寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬共九種事物，惜字如金。但卻不簡陋而顯凝練，用枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦九個單字來形容九種事物。這幾個看似簡單的字眼，用在這三句中，起到了令人回味無窮的效果。【例10】閱讀下面一首詩，回答問題。江南可采蓮江南可采蓮，蓮葉何田田，魚

52、戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。設(shè)題：閱讀上面這首樂府詩，體味它是如何運(yùn)用渲染的表現(xiàn)手法的。解析：第一步，找準(zhǔn)描寫手法，題目已經(jīng)明確，是渲染的表現(xiàn)手法。第二步，這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句東西南北方位的變化以魚兒的活動為中心，顯得生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，自然，有趣。把水上采蓮的畫面和人們采蓮時的歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地顯現(xiàn)在人們的眼前。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。第三步，點(diǎn)明這種描寫手法的作用。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使人感受到一股勃勃生氣，讓人聯(lián)想到采

53、蓮人內(nèi)心的歡樂。答案:這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句東西南北方位的變化以魚兒的活動為中心，顯得生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，自然，有趣。把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地顯現(xiàn)在人們的眼前。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使人感受到一股勃勃生氣，讓人聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。指點(diǎn)迷津描寫手法題答題模式答題步驟：找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）。結(jié)合詩句，分析該手法是如何運(yùn)用的。寫出

54、了意象（人、物、景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)了（突出了）什么思想感情。點(diǎn)明這種描寫手法的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美，意味深長，耐人尋味，言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答）答題范式：（1）本詩在描寫上成功地運(yùn)用了描寫，寫出了（詩句解說），烘托了詩人的感情。（2）本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用，如動靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時渲染了的氣氛，表達(dá)出詩人的感情?？键c(diǎn)三修辭手法古人十分注重修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、襯托、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通

55、感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。幾種?？嫉男揶o手法，其作用如下：修辭手法表達(dá)作用比喻使事物生動形象、具體可感、給人以鮮明、生動、深刻的印象?？鋸堅鰪?qiáng)表達(dá)效果，引起讀者豐富的想像和強(qiáng)烈的共鳴。對比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)分得更加鮮明。擬人把物人格化，使描繪生動形象，表意更加豐富。借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，可使語言簡練、含蓄。對偶從形式上使作品語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上使作品意義集中含蓄。設(shè)問用問題引入，牽動全篇，承上啟下，深化主題，令人回味。反問用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。設(shè)問示例：1. 本詩在表達(dá)感情時主

56、要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。2. 詩的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析?！纠?1】（2010浙江高考）閱讀下面這首詩，完成后面題目。定林王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ慷郑核略好?，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又。設(shè)題：簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。本詩最突出的就是擬人修辭手法的運(yùn)用，賦予“云”和“月”以人情，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的內(nèi)在情感。答案:“宿”和“尋”皆為人的動作，運(yùn)用擬人手法，把“云”和“

57、月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境?！纠?2】 (2009寧夏、海南高考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。設(shè)題：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？解析：本題考查詩歌的表達(dá)技巧和思想感情。解題格式：第一步，揭示手法。運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。第二步，結(jié)合詩句分析這種修辭手法的運(yùn)用。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李與鄉(xiāng)間溪頭

58、迎春開放的薺菜花相對照。第三步，分析表達(dá)作用。借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。答案:運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。指點(diǎn)迷津修辭手法題答題模式答題步驟：先答出具體運(yùn)用的某修辭手法；再答該修辭的作用（術(shù)語+詩句內(nèi)容）；最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。答題范式：本詩（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了的修辭手法，（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了（詩句解說），表達(dá)了詩人的情感?？键c(diǎn)四構(gòu)思技巧詩歌常用的構(gòu)思技巧有：抑揚(yáng)、照

59、應(yīng)、以景結(jié)情、卒章顯志等。表現(xiàn)手法手法簡介抑揚(yáng)分兩類：欲揚(yáng)先抑（為了褒揚(yáng)肯定某一方面，首先對其他方面作貶抑否定）和欲抑先揚(yáng)（為了否定和貶抑某一方面，首先對其他方面作一褒揚(yáng)）。如葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”就使用了欲揚(yáng)先抑手法，展現(xiàn)了春天美好的景象。照應(yīng)指詩人往往采用今昔、他我、物我、物物對照的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。如朱淑真秋夜：“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！薄皼觥薄拔嗤┰隆闭諔?yīng)前兩句的“無眠”“秋氣清”“欲三更”，營造出了孤寂（離愁別怨）的意境。以景結(jié)情指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)

60、感情。如范成大橫塘：“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船?！币跃拔铩凹?xì)雨、垂楊、畫船”作結(jié)，烘托離別之情。卒章顯志指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷。如李白夢游天姥吟留別中的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”設(shè)問示例：1. 這首詩是怎樣構(gòu)思的？ 2. 請分析這首詩的構(gòu)思之妙。 【例13】閱讀下面的詩歌，然后回答問題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。設(shè)題：這首詩運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么？請簡要分析。解析：第一步，概述詩句的內(nèi)容。從全詩看，一二句從正面著筆，絲毫不露貶義，“求”“訪”等字，仿佛是熱烈頌揚(yáng)漢文帝求賢