幼兒教師資格認(rèn)定考試題目綜合 心理學(xué)(選擇題)1(共8頁)

1、 幼兒教師資格(z g)認(rèn)定考試題目綜合（帶答案） 幼兒(yu r)心理學(xué)部分 選擇題第一章1.幼兒(yu r)心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A.03歲 B.36歲 C.012歲 D.018歲2.下列關(guān)于個(gè)性的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.它屬于心理現(xiàn)象 B.個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的 C.個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格D.個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要3.心理是大腦對(duì)（ ）。A.客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映 B.客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映C.客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映 D.客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映4.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)（ ）。A.整體性的形成 B.獨(dú)立性的發(fā)展 C.穩(wěn)定

2、性的增長 D.積極能動(dòng)性的反映5.孩子看到桌上有個(gè)蘋果模型時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動(dòng)的是（ ）。A.“真香” B.“我要吃” C.“這是什么” D.“這兒有個(gè)蘋果”6.“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是（ ）。A.心理過程 B.心理狀態(tài) C.個(gè)性特征 D.能力傾向7.幼兒心理研究最基本的方法是（ ）。A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.作品分析法8.研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密設(shè)計(jì)，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定條件下引出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系的研究方法為（ ）。A.調(diào)查法 B.觀察法 C.個(gè)案法 D.實(shí)驗(yàn)法第二章1.兒童

3、初期的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱為（ ）。A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律 B.大小規(guī)律 C.粗細(xì)規(guī)律 D.從整體到局部的規(guī)律2.人出生后23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（ ）。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作 B.獨(dú)立性的出現(xiàn) C.堅(jiān)持性的出現(xiàn) D.分離焦慮的出現(xiàn)3.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（ ）。A.01歲 B.13歲 C.45歲 D.36歲4.（ ）是大腦內(nèi)部成熟的重要標(biāo)志，它的作用是保證神經(jīng)系統(tǒng)興奮沿一定的道路迅速傳導(dǎo)。A.大腦皮層溝回 B.神經(jīng)纖維伸長 C.兩大信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展 D.髓鞘化5.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（ ）。A.3歲前兒童(r tng) B

4、.小班(xiobn)幼兒 C.中班幼兒(yu r) D.大班幼兒6.幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要以（ ）為特點(diǎn)。A.具體和邏輯性 B.抽象和邏輯性 C.具體和形象性 D.抽象和形象性7.有個(gè)孩子聽到媽媽說：“你是好孩子”。他說：“不，我是壞孩子”。這說明這個(gè)孩子可能處于（ ）。A.關(guān)鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D.危機(jī)期8.兒童學(xué)簡單口語，24歲是（ ）A.危機(jī)期 B.關(guān)鍵期 C.最近發(fā)展區(qū) D.轉(zhuǎn)折期9.在幼兒記憶中，（ ）占主要地位，比重最大。A.形象記憶 B.情緒記憶 C.動(dòng)作記憶 D.語詞記憶10.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面（ ）。A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤

5、立進(jìn)行的B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的第三章1.“文化歷史發(fā)展理論”是蘇聯(lián)心理學(xué)家（ ）提出的。A.烏申斯基 B.贊可夫 C.維果斯基 D.科爾伯格2.埃里克森認(rèn)為，小學(xué)階段心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是（ ）。A.信任對(duì)不信任 B.勤奮感對(duì)自卑感 C.親密感對(duì)孤獨(dú)感 D.同一性對(duì)角色性3.華生于1913年發(fā)表了（ ）一文，宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A.行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論 B.行為主義的心理學(xué)C.行為主義的方法 D.在行為主義者

6、看到的心理學(xué)4.（ ）一書的發(fā)表，是精神分析學(xué)派建立的標(biāo)志。A.癔病研究 B.夢的解析 C.精神分析引論 D.自我和本我5.以下著名的心理學(xué)成果，哪一個(gè)不是維果斯基提出來的（ ）。A.人之地圖 B.內(nèi)化學(xué)說 C.最近發(fā)展區(qū) D.高級(jí)心理機(jī)能6.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（ ）。A.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平 B.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容C.根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平進(jìn)行教學(xué) D.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)7.弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力是（ ）。A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能8.班杜拉的三元交互作用論中的“三元”不包括（ ）。A.動(dòng)機(jī) B.個(gè)人認(rèn)知因素 C

7、.行為 D.環(huán)境9.下列不屬于人類特有的反射活動(dòng)是（ ）。A.一朝被蛇咬十年怕井繩 B.看到“梅子”二字分泌唾液 C.司機(jī)見“危險(xiǎn)”二字急剎車 D.談虎色變第四章1.3歲兒童(r tng)（ ）。A.能辨別(binbi)以別人為基準(zhǔn)的左右 B.能辨別(binbi)自身為中心的左右C.能辨別前后 D.能辨別上下2.下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最易辨別的是（ ）。A.長方形 B.三角形 C.梯形 D.圓形3.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在（ ）。A.觸摸覺與視覺協(xié)調(diào) B.感知覺發(fā)生 C.口腔觸覺的形成 D.動(dòng)覺和機(jī)體覺4.（ ）是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A

8、.手的無意撫摸 B.手的抓握發(fā)射 C.手腳并用爬行 D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)5.眼手（視觸）協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（ ）。A.抓握發(fā)射 B.伸手能夠抓到東西 C.手的無意性撫摸 D.無意的觸覺活動(dòng)6兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（ ）。A.痛覺 B.聽覺 C.味覺 D.視覺7.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪種觀察語易把幼兒的觀察引導(dǎo)向觀察個(gè)別事物？（ ）A.圖上有些什么呢 B.圖上的小松鼠在做什么呢C.這張圖告訴我們一件什么事呢 D.圖上講的是個(gè)什么故事8.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)椋?）。A.距離知覺發(fā)展不完善 B.觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺發(fā)展不完善 D.視力

9、較弱9.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（ ）。A.注意的范圍 B.注意的分配 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的轉(zhuǎn)移10.56歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的（ ）。A.穩(wěn)定性較好 B.分配能力較弱 C.范圍較大 D.選擇性較強(qiáng)11.幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕保f明幼兒注意的（ ）較差。A.穩(wěn)定性 B.廣度 C.分配能力 D.范圍12.36歲兒童占優(yōu)勢地位的注意是（ ）。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.內(nèi)部注意第五章1.兒童記憶容量的增加，主要在于（ ）。A.記憶范圍的擴(kuò)大 B.記憶廣度的擴(kuò)大C.工作記憶的出現(xiàn) D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)

10、展2.隨年齡的增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別（ ）。A.不會(huì)變化 B.不會(huì)縮小 C.逐漸擴(kuò)大 D.逐漸縮小3.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是（ ）。A.運(yùn)動(dòng)記憶形象記憶情緒記憶語詞記憶B.情緒記憶形象記憶運(yùn)動(dòng)記憶語詞記憶C.語詞記憶形象記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶情緒記憶形象記憶語詞記憶4.對(duì)鋼琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是（ ）。A.程序性記憶 B.長久性記憶 C.陳述性記憶 D.語詞性記憶5.艾賓浩斯的遺忘曲線表明(biomng)，遺忘在學(xué)習(xí)后（ ）內(nèi)進(jìn)展(jnzhn)最快。A.31天 B.6天 C.1天 D.20分鐘6.“昔日同窗情，至今常懷念(huinin)”，這屬于（

11、）。A.運(yùn)動(dòng)記憶 B.情緒記憶 C.形象記憶 D.語詞記憶7.把記憶的材料保存在頭腦中的環(huán)節(jié)是（ ）。A.再認(rèn) B.再現(xiàn) C.保持 D.識(shí)記8人類短時(shí)記憶的廣度為（ ）A.52個(gè)信息單位 B.72個(gè)信息單位 C.62個(gè)信息單位 D.82個(gè)信息單位 第六章1.在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是（ ）。A.語言 B.成人的語言描述 C.實(shí)際行動(dòng) D.外界情境2.幼兒出現(xiàn)想象萌芽的年齡是（ ）。A.6個(gè)月1歲 B.3歲4歲 C.1歲2歲 D.3歲5歲3.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象？（ ）A.有些孩子經(jīng)常會(huì)造一些詞語B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與

12、主題相關(guān)的內(nèi)容D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階4.幼兒在游戲中，看見小碗小勺，就想象娃娃吃飯；看見書包，又想象去當(dāng)小學(xué)生。這些反映出幼兒的想象活動(dòng)屬于（ ）。A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象5.有個(gè)孩子很喜歡畫畫，但他畫的長頸鹿脖子特別長，而身子只有那么一小截；他畫的大象頭特別大，鼻子鼻子特別長。這說明（ ）。A.幼兒想象的獨(dú)特性 B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響6.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是（ ）。A.直觀的概括 B.語詞的概括 C.動(dòng)作的概括 D.知覺的概括7.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生

13、的是（ ）。A.詞語概括的出現(xiàn) B.直觀概括的出現(xiàn) C.動(dòng)作概括的出現(xiàn) D.感知概括的出現(xiàn)8.兒童掌握數(shù)概念的敏感期是（ ）。A.34歲半 B.44歲半 C.45歲半 D.55歲半9幼兒思維以（ ）。直觀行動(dòng)思維為主 B.具體形象思維為主 C.抽象邏輯思維為主 D.創(chuàng)造性思維為主10.青青聽媽媽說：“聽那小孩子小嘴多甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青（ ）。A.思維的片面性 B.思維的擬人性 C.思維的純潔性 D.思維的表面性第七章1.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的（ ）。A.第二語言 B.書面語言 C.口頭語言 D.對(duì)話語言2.下列活動(dòng)屬于“言語過程”的是（ ）。A.聽故事

14、B.練習(xí)打字 C.彈琴 D.練聲3.教幼兒掌握詞，最重要而有效(yuxio)的途徑是（ ）。A.利用(lyng)卡片等教學(xué)工具 B.反復(fù)(fnf)細(xì)心的說明和解釋 C.與練習(xí)相結(jié)合 D.結(jié)合日常生活活動(dòng)4.一般地，13歲是兒童言語的（ ）。A.準(zhǔn)備階段 B.前言語階段 C.發(fā)生階段 D.基本掌握口語階段5.情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于（ ）。A.是否完整連貫 B.是否反映了完整的思想內(nèi)容C.是否為雙方所共同了解 D.是否直接依靠具體事物作支柱6.言語和語言不同，言語是（ ）。A.社會(huì)現(xiàn)象 B.自然現(xiàn)象 C.交流活動(dòng) D.民族語言7.關(guān)于幼兒言語的發(fā)展，正確的表述是（ ）。A.理解語言發(fā)生發(fā)

15、展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B.理解語言和語言表達(dá)同時(shí)、同步產(chǎn)生C.語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后D.理解語言是在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的發(fā)展起來的8.從詞性上說，幼兒對(duì)（ ）掌握較早。A.名詞 B.動(dòng)詞 C.形容詞 D.代詞第八章1.最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動(dòng)等等，可以稱為（ ）。A.原始的情緒反應(yīng) B.基本的情緒反應(yīng) C.混合的情緒反應(yīng) D.高級(jí)的情緒反應(yīng)2.兒童情緒的內(nèi)隱形出現(xiàn)在（ ）。A.幼兒初期 B.幼兒中期 C.幼兒晚期 D.小學(xué)生初期3.中班幼兒喜歡告狀，這所體現(xiàn)的幼兒的情感是（ ）。A.理智感 B.美感 C.道德感 D.實(shí)踐感4.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特

16、點(diǎn)是（ ）。A.出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物 B.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn) D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系5.幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來，這主要是因?yàn)椋?）。A.老師不喜歡哭鬧的孩子 B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒易受感染 D.幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)6.幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（ ）。A.生理的需要 B.情緒表達(dá)的需要 C.自我調(diào)節(jié)性的需要 D.社會(huì)性需要7.兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于（ ）。A.環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng) B.是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)C.社會(huì)化程度的

17、高低 D.自我意識(shí)和人際關(guān)系意識(shí)的發(fā)展8.在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)椋?）。A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著 B.幼兒的意志力差C.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的 D.幼兒的自我意識(shí)還未形成9.幼兒(yu r)意志運(yùn)動(dòng)的萌芽是發(fā)生在（ ）。A.3個(gè)月左右(zuyu) B.6個(gè)月左右(zuyu) C.8個(gè)月左右 D.1歲左右10.堅(jiān)持性發(fā)展變化最迅速的年齡，也是（ ）。A.它受外界影響而波動(dòng)最大的年齡B.它受外界影響而波動(dòng)最小的年齡C.它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都比較穩(wěn)定的年齡D.它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都很長的年齡11.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展發(fā)生變質(zhì)的年齡是（ ）

18、。A.34歲 B.45歲 C.56歲 D.67歲12.3歲孩子做了錯(cuò)事，若問他問什么這樣做，他卻茫然，這主要是因?yàn)椋?）。A.他不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行動(dòng) B.他在行動(dòng)前缺乏明確目的C.自我意識(shí)還未形成 D.不知道該怎么樣回答成人第九章1.張飛爭搶好斗，為人熱情直率，樸實(shí)真誠，但魯莽冒失，其氣質(zhì)類型很可能是（ ）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)2.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（ ）。A.模仿性強(qiáng) B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動(dòng)3.一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的（ ）。A.性格 B.能力 C.個(gè)性 D.氣質(zhì)4兒童性格的最初表現(xiàn)是在（ ）。A.嬰兒期 B.幼兒初期 C.幼兒中

19、期 D.幼兒晚期5.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性（ ）的表現(xiàn)。A.獨(dú)特性 B.整體性 C.穩(wěn)定性 D.社會(huì)性6.個(gè)性傾向性是以人的（ ）為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向7.心理學(xué)和生物學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）。A.嬰兒期 B.學(xué)前期 C.學(xué)齡初期 D.學(xué)齡中期8.在一定程度上說，（ ）的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。A.自我意識(shí) B.個(gè)性特征 C.能力傾向 D.個(gè)性傾向第十章1.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ）。A.父母的懲罰 B.榜樣 C.強(qiáng)化 D.挫折2.最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（ ）的出現(xiàn)。A.有差別微

20、笑 B.出聲的笑 C.誘發(fā)性的笑 D.自發(fā)性的笑3.（ ）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.性別角色的發(fā)展 C.親社會(huì)行為的發(fā)展 D.社交技能的發(fā)展4.（ ）是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.親社會(huì)行為(xngwi)的發(fā)展 B.同伴(tngbn)關(guān)系的發(fā)展 C.興趣(xngq)的發(fā)展 D.社會(huì)性發(fā)展5.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A.民主型 B.專制型 C.獨(dú)斷型 D.放任型6.兒童社會(huì)性的發(fā)展是（ ）。A.與生俱來的 B.遺傳素質(zhì)決定的C.成長過程中自然形成的 D.同外界環(huán)境相互作用過程中逐步實(shí)現(xiàn)

21、的7.在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成的過程中，起決定作用的是（ ）。A.父親 B.同齡人 C.母親 D.教師8.孩子在母親離開時(shí)無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于（ ）依戀類型。A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.遲鈍型第十一章幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（ ）。運(yùn)用材料的水平 B.確定游戲主題的水平 C.社會(huì)性發(fā)展的水平 D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平幼兒園的基本活動(dòng)是（ ）。幼兒游戲 B.幼兒學(xué)習(xí) C.教師有計(jì)劃的教學(xué) D.幼兒的一日生活實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（ ）。A.自主化 B

22、.社會(huì)化 C.虛構(gòu)化 D.教育化4.幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒?dòng)，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標(biāo)的共同活動(dòng)，個(gè)人根據(jù)自己的愿望進(jìn)行游戲，這種游戲叫做（ ）。A.獨(dú)立游戲 B.平行游戲 C.聯(lián)合游戲 D.合作游戲5.幼兒形成數(shù)概念是在幼兒掌握了（ ）。A.數(shù)的順序 B.數(shù)的實(shí)際意義 C.按數(shù)取物以后 D.數(shù)的組成以后6.兒童學(xué)會(huì)了用實(shí)物進(jìn)行10以內(nèi)的加減，說明兒童已經(jīng)（ ）。A.形成了數(shù)的概念 B.理解了數(shù)的順序 C.能辨數(shù)了 D.掌握了數(shù)的實(shí)際意義7.早期的關(guān)于幼兒游戲的理論中，練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說是由（ ）提出的。A.斯賓塞 B.格羅斯 C.拉扎魯斯 D.霍爾8.游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，是兒童借助想象來滿足自身欲望的虛擬活動(dòng)，持這種觀點(diǎn)的是（ ）。A.斯賓塞 B.格羅斯 C.拉扎魯斯 D.弗洛伊德第十二章1.幼兒園心理健康教育一般可以分為初級(jí)預(yù)