河北省邯鄲市2020學年高二上學期期中語文試題含答案

1、 7河北省邯鄲市2020.2021學年高二上學期期中語文試題含答案一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“水能載舟，亦能覆舟”。唐太宗李世民曾經(jīng)借用這樣一個形象的 比喻來形容老百姓與統(tǒng)治者的關(guān)系。歷史的演變，王朝的更迭，向來 是后人所津津樂道的內(nèi)容。無論是官方史書的記教，還是民間演繹的 傳說，我們都能從中窺到歷史真實而有趣的一面。魯迅文學獎獲得者李浩的新作N個國王和他們的疆土收錄了 11 篇小說，講述國王們的故事，卻不是我們平?？吹降摹罢贰敝心切?位高權(quán)重榮耀無比的國王，作者把他們從寶座上拉下來，還原成一個 又一個普通人，真實“記錄”他們的心靈世界和情感體驗。小說中的國王有一些

2、有歷史依據(jù)（比如李煜亡國的故事），有一些 是作者的想象或“重構(gòu)”。11篇自成故事，卻乂仿佛可在各篇章中找 到彼此的身影，好似勾畫了各自雄踞一方的地圖，作者借助想象，以 文學虛構(gòu)抵達“歷史真相”。（摘編自張燕峰在文學虛構(gòu)中抵達歷史真相）材料二：文學與歷史是人類兩種源遠流長的文化形態(tài)，兩者有著緊密的聯(lián) 系。通常“歷史”既指過去發(fā)生的事件，也指關(guān)于歷史的記載即歷史 學，還指與“自然”相對而言的人類“文化”或“文明”。文學可以 對歷史進行表征，對歷史典籍所記載的故事進行借用與演義，書寫過 去發(fā)生的事件，甚至可以成為歷史的見證等，更為重要的是文學可以 表達對歷史的判斷或者反思，但是文學乂有解構(gòu)歷史和超越

3、歷史的沖 動。我們先從文學與歷史的關(guān)聯(lián)處來考察文學與歷史的關(guān)系。歷史與文 學一個顯而易見的相通之處是敘事性。實際上，大多數(shù)歷史著作的確 有自己的敘事特征與文體風格。比如托克維爾的舊制度與大革命 在表達對法國大革命反諷性的認識時，就將史實與評價、哲理與文思 融為一體，運用了不同的敘述角度與敘述語調(diào)。歷史與文學相通處之二似乎是想象性與情感性。”編年史的作者編 撰較長歷史階段的著作時.，必然面臨許多空白之處，他只能利用自己 的才智和猜測來填充這些空白?！边@里所說的“猜測”就是想象。我 國古人認為歷史需要合理的想象。說起歷史的情感性，我們自然會想 起陳寅恪晚年的嘔心瀝血之作柳如是別傳所勾畫的集悲苦、剛

4、烈 與才情于一體的傳奇女子柳如是，以至于新歷史主義代表人物懷特認 為歷史也是詩性的行為，是一種想象性的文學活動。但是歷史終究是以記述事件為主，敘事技巧與想象在歷史編纂學中 還是處于比較低的位置。而情感性在歷史寫作中的作用更是帶有比較 大的爭議?？梢哉f，敘事性、想象性與情感性對于文學來說是整體的、 必備的，而對于歷史來說則相對是次要的、附屬的。問題的關(guān)鍵還在 于歷史的對象是實在的，文學的對象是虛擬的。歷史并未在時間中消 失，恰恰是敘述賦予混沌的歷史以我們所熟悉的形貌。歷史可以做到 認識論與本體論二者合一，因為在歷史書寫中表現(xiàn)與被表現(xiàn)者同時到 場，因而歷史具有建構(gòu)性。所有歷史闡釋可以進行有意義的比

5、較、批 評和判斷。文學則是虛擬的世界，無法比較、批評和判斷。培根認為，文學超越歷史甚至哲學的地方在于，它不像歷史那樣依 賴記憶或哲學那樣依賴理智，而是憑借想象，可以不根據(jù)事物的邏輯, 既可以把自然狀態(tài)中不相干的事情聯(lián)系在一起，乂可以把聯(lián)系在一起 的事物分割開來，造成事物不合法的匹配和分離，形成一種“偽裝的 歷史”。首先，文學可以借鑒歷史著作中的題材塑造歷史人物，描述歷史事 件。其次，小說常常以過去發(fā)生的事件為對象，采用過去時，特別是 歷史小說以歷史上真實存在的人物和事件為原型，其敘事的逼真性可 以起到類似歷史讀本的作用。再次，從一般意義上來看，作家創(chuàng)造的 文學世界與現(xiàn)實世界具有融通性，文學或多

6、或少要參照現(xiàn)實世界，特 別是再現(xiàn)型文學的紀實性可以形成準歷史風貌及認知屬性。此外，在 特定的情況下，文學可以補充微觀史實，保留集體記憶，成為歷史的 見證。在西方的法律傳統(tǒng)中，見證相當于目擊。文學藝術(shù)，不但有傳 達見證的功能，更有以自身為見證人的任務(wù)。從上述幾個方面來看， 文學的歷史表征從不同的角度重述了歷史，凸顯了事物的多種存在樣 態(tài)，宣揚了美德，增加了美感。（摘編自汪正龍重審文學的歷史維度一一兼論文學與歷史的關(guān) 系） 材料三：文學和歷史作為社會的意識形態(tài)，都是精神生產(chǎn)的產(chǎn)物。文學和歷 史具有不可分割的相通性和互融性，這是因為歷史著作、歷史敘述與 歷史話語往往滲透著文學式的虛構(gòu)、文學式的夸張語

7、言及文學家的觀 察與思考；而文學家、文學作品作為歷史的產(chǎn)物，也無法擺脫對歷史 的依賴。從讀者和后人的角度來說，敘述歷史時摻進了虛構(gòu)的成分似乎是難 以茍同的，因為在他們的記憶深處一向認為歷史是真實可信的。從文 學與歷史的相互關(guān)系來看，中外很多史學家分析判斷歷史著作中虛構(gòu) 的成因、文學的色彩，從而可以揭示出歷史與文學在“虛構(gòu)”這一問 題上的共同性，進而探討文學創(chuàng)作與歷史寫作中的一般規(guī)律或相互的 影響。司馬遷的史記和希羅多德的歷史是神話和民間故事入 史的例子。它說明由于時代久遠，史料本身就是虛構(gòu)的。上古時代距 今幾千年，人們難以認識，而神話和民間故事在人民口頭相傳中像滾 雪球似的逐漸形成。它以幻想的

8、形式，經(jīng)過不自覺的藝術(shù)加工反映自 然界和社會生活，所以神話實際上是上古勞動人民思想觀念的反映。 這既是文藝，乂是歷史的影子，是歷史上突出片段的記錄。上古歷史 就是依靠對神話傳說的去偽存真、去粗取精，才構(gòu)成了今天我們所認 識的上古世界。 （摘編自張玉雁試論文學與歷史的關(guān)系定位）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.歷史學家和小說家具有相似性，歷史通常只具有低度文學性。 B.歷史是以實在為依據(jù)的建構(gòu)，文學則是以虛擬為基礎(chǔ)的創(chuàng)造。C.文學和歷史作為社會的意識形態(tài)，具有不可分割的相通性和互融性。 D.文學創(chuàng)作不能形成類似歷史的認知效應(yīng)和超越歷史的敘述效果。.根據(jù)材料二和材料三，下列說

9、法正確的一項是（）A.神話和民間故事經(jīng)過不自覺的藝術(shù)加工反映自然界和社會生活 B.文學家、文學作品作為歷史的產(chǎn)物，有可能擺脫對歷史的依賴。C.文學無論何時都可以補充微觀史實，保留集體記憶，成為歷史的見 證。D.文學應(yīng)根據(jù)事物的邏輯，把自然狀態(tài)中不相干的事情聯(lián)系在一起。.下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.史記中，司馬遷在描寫屈原以及李廣父子時，傾注了無限同情。 B. “三吏”“三別”被視為對唐代由盛轉(zhuǎn)衰時期民眾生活疾苦的忠實 紀錄。C.雷雨情節(jié)扣人心弦、語言精練含蓄，人物各具特色，是中國現(xiàn) 代話劇成熟的標志。D.三國演義豐富了人們對諸葛亮、劉備等三國歷史人物和歷史事 件的

10、基本認知。.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。.文學與歷史的關(guān)聯(lián)有哪些？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成下面小題。邊城（節(jié)選）沈從文（1）黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕?，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。（2）黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當

11、前 一切時.，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子 成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好 像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好 像生活太平凡了，忍受不住?！拔乙绿以纯h過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點 了燈籠火把去找我?！保?）她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她 且想象地出走后，祖父用各種方法尋覓全無結(jié)果，到后如何躺在渡船 上。（5）人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！ ”“怎 么的！翠翠走了，下桃源縣了！” “那你怎么辦？ ” “怎么辦嗎？拿 把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她”（6）翠翠仿佛

12、當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她 的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心, 船上人唱唱說著話，小小心子還依然跳躍不已。（7）翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可 憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西， 想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。（8）月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。 身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只 草鶯“落落落落噓！ ”噴著它的喉呢，不久之間，這小鳥兒又好象明 白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。（9）祖父夜來興致很好，為翠

13、翠把故事說下去，就提到了本城人 二十年前唱歌的風氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌 的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠 母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在 半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。(10)翠翠問：“后來怎么樣？ ”(11)祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種 歌唱出了你?！?12)祖父于是沉默了，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親 和母親”。注(邊城)：以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶帽為背最， 以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情： 借船家少女翠翠的

14、純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好，在中國近代 文學史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的二兒子 儺送心生愛慕，而儺送與哥哥天保兄弟倆知曉了各自都喜歡翠翠這一 心意，并約定當夜開始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。.下面有關(guān)邊城這部作品的表述，不正確的一項是()A.邊城以翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達 了對田園牧歌式生活的向往和追求。B.邊城中，翠翠的父親服毒而死，翠翠的母親等到腹中的小孩生 下后，到溪邊吃了許多冷水死去了。C.作品以簡練而乂細膩、散淡而乂自然的筆法刻畫出人物的心理歷程， 令讀者不禁融進人物的心靈世界。D.邊城是幕愛情喜劇，文字輕松酣暢，筆墨濃暈幽

15、幽，她的感人 正是因為主人公愛情的奔放濃烈。.下列對節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是( )A.第一段景物描寫，視、聽、觸、嗅相結(jié)合，寫出了黃昏的溫柔美麗 與平靜，隱含著靜謐迷人的生活情調(diào)。. “想要在一件新的人事上攀住它”就是指有所愛的人來填補自己的 空虛和寂寞，實際上，翠翠此時所缺的就是親情。C.作者描寫翠翠時，將語言、行動與心理結(jié)合，靜觀、揣摩其在青春 期所表現(xiàn)的各種情態(tài)，展示出其獨特的個性。D.祖父回答翠翠“后來怎么樣”時，沒有告訴翠翠“唱出了你后也就 死去了你的父親和母親”，表現(xiàn)出祖父對翠翠的疼愛。.請分析第（8）段的景物描寫的作用。.祖父說：“后來的事當然長得很，最

16、重要的事情.就是這種歌唱出 了你。”作者為什么不把這很長的故事寫出來？二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。彭倫，初職為湖廣永定衛(wèi)指揮使，累功至都指揮同知。成化初，從 趙輔平大藤峽賊。進都指揮使守備貴州清浪諸處討破茅坪銅鼓叛苗賊 掠乾溪倫討之賊還所掠與盟而退。倫以賊入時，道邛水諸寨，不即邀 遏，乃下令，賊入境能生致者予重賞，縱者置諸法。由是諸司各約所 屬，凡生苗軼入，即擒之，送帳下者累累。明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清 浪。益盡心邊計，戎事畢舉。妖賊石全州潛入絞洞,煽動古州苗，洪 江、甘篆諸苗咸應(yīng)之。倫遣兵截擒，并搜獲其妻子。諸苗將攻鎮(zhèn)遠， 倫大敗之，斬首及墮崖死者無算。無何，邛水十四寨苗糾洪

17、江生苗為 逆。倫分五哨往，甫行，雨如注，倫日：“賊不虞我，急趨之，可得志 也?！本惯M夾攻，紫其魁，俘斬余黨。賊盡平。靖州苗亂，湖廣總兵 官李震檄倫會討。軍至邛水江，諸熟苗驚，欲竄。倫與僉事李晃計曰 “苗竄必助賊”，乃急撫定之。乂緣道降天堂、小坪諸苗。既抵靖州， 倫將右哨，出賊背布營。賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江， 搗其巢，大獲。乘勝攻白崖塘。崖高萬仞，下臨深淵，稱絕險。倫會 左哨同進，得徑路。夜登，賊倉皇潰。追斬二千余級，俘獲如之，盡 夷其寨。初，臻、剖、六洞苗侵熟苗田，不輸賦，乂不供驛馬，有司 莫敢問。倫遣人諭之，頓首請如制。錄功，進都督僉事。久之，御史 鄧庠勘事貴州，總兵官吳經(jīng)等

18、皆被劾，獨薦倫智謀老成。弘治初，經(jīng) 論罷，即以倫代。倫用師，先計后戰(zhàn)，故多功。四年，以老致仕。卒， 予恤如制。（節(jié)選自明史彭倫傳）.下列對文中黑體字部分的斷句，正確的一項是（）A.進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫 討之賊/還所掠/與盟而退/B.進都指揮使/守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫 討之/賊還/所掠與盟而退/C.進都指揮使/守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫 討之/賊還所掠/與盟而退/D.進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫 討之賊還/所掠與/盟而退/11.下列對文中楷體詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的

19、一項是（）A.成化，是年號。年號是古代紀年的一種名號，先秦至漢初無年號， 漢武帝首創(chuàng)年號，此后歷代皇帝都立年號。B.總兵官，古代武官名。在明代，總兵官無品級，通常由公、侯或地 方都督兼任，掌統(tǒng)領(lǐng)士兵、編制定員等事務(wù)。C.頓首，是古代跪拜禮之一，頭叩地即舉而不停留，“頓首”一詞常 被用于書信、表奏的首尾，表示恭敬。D.致仕，交還官職、即退休，也常用致事、致政、休致等名稱，致仕 的年齡一般為五十五歲，有疾患則提前。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.彭倫賞罰分明，組賊令奏奇效?？苜\取道邛水各寨侵入，他下令重 賞擒獲寇賊者，懲處放跑寇賊者，各司約束下屬，很多寇賊被擒。B.彭倫

20、出其不意，冒雨攻打寇賊。他的部隊前去攻打叛賊，剛出發(fā)， 下起大雨，他料定寇賊沒有防備，命令部隊冒雨進擊，大敗寇賊。C.彭倫慮事周全，安撫受驚民眾。他與李震討伐作亂者，軍隊途經(jīng)邛 水江時，驚擾了熟苗，為避免不利影響，他安撫受驚欲逃的熟苗。D.彭倫不畏艱險，率部登崖平賊。白崖塘地勢險峻，易守難攻，他毫 不畏懼，兵分兩路，夜里登崖，夾擊白崖塘寇賊，鏟平寇賊營寨。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清浪。益盡心邊計，戎事畢舉。（2）賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江，搗其巢，大獲。.文章將彭倫與“莫敢問”的“有司”和貴州官員對比，突出了彭 倫怎樣的特點？請簡要說明。三、詩

21、歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。與毛令方尉游西菩寺二首（其一）路轉(zhuǎn)山腰足未移，水清石瘦便能奇。白云自占東西嶺，明月誰分上下池。黑黍黃粱初熟后，朱柑綠桔半甜時。人生此樂須天賦，莫遣兒曹取次知。（注）毛令方尉：指當時於潛縣縣令毛國華、縣尉方武。上下池： 指西菩寺內(nèi)的清涼池、明月池兩座水池。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫詩人與朋友駐足觀賞，看到腳下之路透迤盤旋，已經(jīng)繞過山 腰。B.詩人圍繞“奇”字精心選取多個意象，營造意境，使描寫極具畫面 感。C.白云“自占”，明月“誰分”，詩人以自然景物的無情反襯人的有 情。D.尾聯(lián)詩人直抒胸臆，強調(diào)攬奇訪勝之樂還需要依靠個人對自然

22、的領(lǐng) 悟。.詩歌中間兩聯(lián)歷來為人稱道，請結(jié)合詩句簡要賞析。 四、情景默寫.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）逍遙游中，莊子寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界 的評價而更加奮勉或沮喪的句子是“,（2）杜甫蜀相中“,o ”兩句， 以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落， 流露出詩人對諸葛亮的深沉悲痛之情。（3）杜甫登岳陽樓中借“昔” “今”二字展開思路，拉開時間的 帷幕，為全詩浩大氣勢奠定基礎(chǔ)的詩句是“，五、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，建筑是凝固的音樂。紫禁城，就是一個巨大的樂器。這樂 器，與季節(jié)、氣象相合，風聲雨聲、簾卷樹聲，落在建筑上，都成了 音樂

23、，而且從不凝固。因此，營建紫禁城的人，是建筑師，也是音樂 家。一座好的建筑，不僅要容納四時的風景，還要容納四時的聲音。 紫禁城的節(jié)氣是有聲音的，熟悉宮殿的人，可以從聲音里辨認季節(jié)， 猶如一個農(nóng)夫，可以從田野自然的變化里，準確地數(shù)出他心里的日歷。很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的坡頂，都會蓋 上松軟的白雪，把金碧輝煌的皇城，變成“一片孤城萬仞山”一一那 飛揚高聳的大屋頂，已經(jīng)修涂改成雪山的形狀，起伏錯落、重巒疊峰。 其實，紫禁城不只宜雪，也宜雨。它的設(shè)計里，早已納入了雨的元素。 宏偉的大屋頂，在雨季里，成了最適合雨水滑落的拋物線。雨水那一 天，我見證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過

24、浩大，雨點是以慢 動作降落的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點遲遲 難以抵達它的終點。.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A.黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑 童？ ” 一一倒不見那蠢物也罷了。B.頭一句是：“啟超沒有什么學問一一”眼光向上一翻，輕輕點一下 頭，“可是也有一點嘍！”C.便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真 涼了一一” （這了字念得很高，拖得很長。）D.二三五六廠的朝西，走不到一百步，她們就和另一種河流一一同在 東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要

25、分析。.文中黑體字句子可以改寫成：“在紫禁城空曠浩大的空間中，雨 點慢慢地降落，從天而降?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原 文表達效果更好？.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做 修改，使語言表達準確流暢。老舊廠房是首都文化建設(shè)的重要資源，不能棄置不用，而要創(chuàng)造 性利用。2017年底，北京發(fā)布了關(guān)于保護利用老舊廠房拓展文化 空間的指導意見，明確提出要利用好、保護好老舊廠房，充分 挖掘其文化內(nèi)涵和再生價值，興建公共文化事業(yè)，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn) 業(yè)，建設(shè)新型城市文化空間。然而，現(xiàn)實中卻存在“政策好，落地 難”。比如，一些曾是生產(chǎn)車間、倉庫的老舊廠房多為工業(yè)用地， 土地性質(zhì)能否順

26、利變更，決定了后面的流程不能順利推進。因此， 要讓好政策真正發(fā)揮作用，就要打通“最后一公里”。.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句 子簡潔流暢，不超過70個字。本報電近日，浙江嘉興市出臺關(guān)于支持共建長三角生態(tài)綠色一體 化發(fā)展示范區(qū)的政策意見，從多個方面出臺20條高“含金量”政策。 在深化改革方面，支持各類改革試點舉措集中落實、率先突破、系統(tǒng) 集成，推進“跨省通辦”試點，探索實施差異化考核等。在要素保障 方面，組建長三角創(chuàng)新投資集團和投資建設(shè)集團公司，加大投融資、 土地資源要素支持力度和金融支持力度。在創(chuàng)新發(fā)展方面，5年內(nèi)選 派100名掛職干部和專業(yè)技術(shù)人才支持示范區(qū)。在基

27、礎(chǔ)設(shè)施方面，支 持交通互聯(lián)互通，支持未來交通率先發(fā)展、部署5G智能網(wǎng)聯(lián)汽車數(shù)據(jù) 中心，支持生態(tài)和水利建設(shè)。在人居品質(zhì)方面，支持發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育， 推進醫(yī)保一體化，支持嘉善片區(qū)5年內(nèi)創(chuàng)建一家三甲醫(yī)院、三家三乙 醫(yī)院，支持城鄉(xiāng)高質(zhì)量融合發(fā)展。六、材料作文.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。盧永根，2017年感動中國人物之一，中科院院士、作物遺傳學家。因罹 患癌癥，87歲的盧永根自覺時日無多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有 積蓄。2017年3月的一天，盧永根在夫人攙扶下來到銀行，將十多個存折 的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學的賬戶。盧永根夫婦一共捐出8809446元，他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財

28、產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻?！逼鋵?，這樣的“院士風范”我們并不少見。92歲的崔昆院士一件襯衫穿 30多年，卻累計捐款400余萬元，甚至將自家的轎車都捐了出去；93歲的 黃旭華院士 55年沒進過理發(fā)店，全靠夫人在家“幫忙”；已故的徐祖耀院 士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計捐出500余萬 元對于上述人物的行為，你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文。參考答案DAC開篇提出論點。首段提出：“文學與歷史是人類兩種源遠流長的 文化形態(tài)，兩者有著緊密的聯(lián)系”，接下來文章圍繞這一論點展開論 證。論據(jù)充分，真實可

29、靠。例如文中論據(jù)：用陳寅恪的柳如是別 傳所勾畫的傳奇女子柳如是來說明歷史的情感性。論證具有完整 性，論證方法多樣。綜合運用了舉例論證、引用論證等手法。都具有敘事性、想象性和情感性，但敘事性、想象性與情感性對 于文學來說是整體的、必備的，而對于歷史來說則相對是次要的、附 屬的。文學可以借鑒歷史著作中的題材塑造歷史人物，描述歷史事 件。小說常以歷史人物、事件為原型，有類似歷史讀本的作用。 再現(xiàn)型文學的紀實性可以形成準歷史風貌及認知屬性。在特定的情 況下，文學可以補充微觀史實，保留集體記憶，成為歷史的見證。D項，“邊城是幕愛情喜劇”錯誤，翠翠最終與心上人儺送分 開，不知他是否還會回來，爺爺也在一個風

30、雨交加的夜晚死去，是一 個愛情悲劇，而不是“喜劇”。B項，“實際上，翠翠此時所缺的就是親情”錯誤，從文中來看， 翠翠聽祖父講父母的愛情故事，情竇初開的內(nèi)心中也萌生了朦朧的情 愫，因此所缺的不是親情，而是愛情第（8）段景物描寫既烘托了父母愛情的美好，乂寫出了翠翠對美 好愛情的渴望和向往。父母的愛情故事“激活” 了翠翠對愛情的渴望和向往。祖父講父母 的愛情故事，翠翠對母親“神往傾心”，對母親有愛情故事那么感興 趣，正源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。之所以在這里不把父 母的故事“和盤托出”，一是給讀者留下想像的余地，二是塑造人物 的需要，因為翠翠是作品的主要人物，詳寫父母的愛情故事，勢必削 弱對

31、主要人物的描寫。C原句翻譯為：進升為都指揮使，守衛(wèi)貴州清浪等地，討伐攻破 茅坪、銅鼓反叛的苗人。寇賊劫掠干溪，彭倫討伐他們?？苜\歸還所 掠奪的東西，和他盟誓而撤退。D項，“致仕的年齡一般為五十五歲”表述錯誤，古代一般致仕 的年齡為七十歲，有疾患則可提前。D項，“兵分兩路，夜里登崖，夾擊白崖塘寇賊”表述錯誤。根 據(jù)原文，“竟進夾攻，紫其魁，俘斬余黨”，彭倫是與左路會合后一 同進攻賊寇的，并不是兵分兩路夾擊賊寇。(1)第二年，充任右參將，仍然鎮(zhèn)守清浪。更加盡心于邊防事務(wù), 軍備之事都辦得很好。(2)寇賊逃跑占據(jù)高山，彭倫軍隊向上攻打，寇賊失敗逃走。于是渡 過江，搗毀他們的巢穴，大勝。突出了彭倫有勇

32、有謀、成熟穩(wěn)重、善于處事、政績卓著的特點。 參考譯文：彭倫，剛開始的職務(wù)為湖魔永定衛(wèi)指揮使，累積功勞至都指揮同知。 成化初年，隨從趙輔平定大藤峽寇賊。進升為都指揮使，守衛(wèi)貴州清 浪等地，討伐攻破茅坪、銅鼓反叛的苗人。寇賊劫掠干溪，彭倫討伐 他們?？苜\歸還所掠奪的東西，和他盟誓而撤退。彭倫因為寇賊侵入 時，取道邛水各寨，不能立即截擊遏止，就下令，寇賊入境能活捉到 的給予重賞，放跑的按法令處置。從此各司各自約束下屬，凡是生菌 侵入，立即擒獲他們，送到帳下的很多。第二年，充任右參將，仍然 鎮(zhèn)守清浪。更加盡心于邊防事務(wù)，軍備之事都辦得很好。妖賊石全州 偷偷進入絞洞，煽動古州苗人，洪江、甘篆各部苗人都響

33、應(yīng)他。彭倫 派兵攔截擒獲，并搜查捕獲他的妻子兒女。各部苗人將要攻打鎮(zhèn)逮， 彭倫大敗他們，斬首和墜崖而死的無法計算。不久，邛水十四察苗人 糾集洪江生苗叛逆。彭倫分為五隊前去，剛出發(fā)，下起瓢潑大雨，彭 倫說：“寇賊不會料到我們會去，趕快去，可以得勝?！备傁嗲斑M兒面夾攻，抓獲他們的首領(lǐng)，俘虜斬殺其余的同黨?？苜\全被平定。靖 kkIf州苗人作亂，湖廣總兵官李震致檄書召彭倫會集討伐。軍隊到達邛水 江，各部熟苗驚駭，想要逃竄。彭倫和僉事李晃商量說“苗人逃竄必 定幫助寇賊，就急忙安撫平定他們。乂沿途降服天堂、小坪各部苗 人。抵達靖州后，彭倫率領(lǐng)右路，在寇賊背后扎營。寇賊逃跑占據(jù)高 山，彭倫軍隊向上攻打，寇賊

34、失敗逃走。于是渡過江，搗毀他們的巢 穴，大勝。乘勝攻打白崖塘。崖高萬仞，下臨深淵，可稱得上絕險。 彭倫會集左路一同進攻，找到道路。夜里登山，寇賊倉皇潰散。追擊 斬殺二千多人，俘獲同樣多，全部平毀寨子。當初，臻、剖、六洞苗 人侵占熟苗田地，不交納賦稅，乂不供給驛馬，有關(guān)官員沒有人敢過 問。彭倫派人說服他們，叩首請求按法制辦事。記錄功績，進升為都 督愈事。很久以后，御史鄧庠、員外郎費管到貴州核查事情，總兵官 吳經(jīng)等都被彈劾，惟獨推薦彭倫有智謀穩(wěn)重成熟。弘治初年，吳經(jīng)論 定罷職，就以彭倫代替。彭倫用兵，先謀劃后作戰(zhàn)，所以多有功績。 弘治四年，彭倫因老退休。他去世的時候，朝廷按制度給予撫恤。C項，“以

35、自然景物的無情反襯人的有情”錯誤。頸聯(lián)詩人以比 擬的手法描寫了自云遮嶺、明月映池的美景，賦予了客觀景物濃厚的 主觀色彩，體現(xiàn)了詩人的喜愛之情。修辭精巧。白云占據(jù)了東西二嶺，明月一視同人，普照清池， 詩人運用比擬手法，生動形象地展現(xiàn)了西菩寺的奇妙風光。意象典 型。詩人選取了云、月、黍、粱、柑、桔等多個意象，抓住了寺院內(nèi) 外的景物，意境豐富，引人入勝。色彩鮮明?！昂凇?“黃” “朱”“綠”四種濃艷鮮明的色彩詞語的使用，使詩歌極具畫面感，組成了 一幅光彩斑斕的秋色圖。對仗精妙。中間兩聯(lián)格律精嚴，屬對工整, 讀來乂給人轉(zhuǎn)換自然、一氣呵成之感，體現(xiàn)了獨特的詩歌魅力和詩人 高深的藝術(shù)功力。舉世譽之而不加勸

36、舉世非之而不加沮映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音昔聞洞庭水 今上岳陽樓D（1）句中把以聲音辨別紫禁城的季節(jié)比作農(nóng)夫通過田野自然的變 化區(qū)分時間，體現(xiàn)了比喻的相似性；（2）宮殿的人和農(nóng)夫?qū)ο蟮氖煜こ潭认嗨?，紫禁城的?jié)氣和自然的 變化相似，從聲音里辨認季節(jié)和數(shù)出他心里的日歷相似。（1）原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。（2）原 文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。（3） 原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像?！窘馕觥俊痉治觥?8.本題考查分析破折號作用的能力。原文句子破折號是解釋說明，說明白雪如何把皇城變成“一片孤城萬 仞山”的。A項，表示遞進，從覺得寶玉“憊懶”

37、“懵懂”，到干脆認為“不見” 罷了，意思遞進了一層。B項，表示意思轉(zhuǎn)折，前一句“沒有什么學問”與后一句“可是也有 一點嘍”意思有輕微轉(zhuǎn)折。C項，表示聲音延長，后文解釋“這了字念得很高，拖得很長”可見。 D項，表示解釋說明，說明“另一種河流”是指“外頭工人”。（1）將“利用好、保護好”改為“保護好、利用好”；（2） 將“興建”改為“興辦”；（3）在句末加”的問題”；（4） 將“能否”改為“不能”（或?qū)ⅰ安荒堋备臑椤澳芊瘛保┱憬闻d市關(guān)于支持共建長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)的 政策意見從深化改革、要素保障、創(chuàng)新發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、人居品質(zhì) 五方面出臺20條優(yōu)秀政策。審題：材料所提供的四位人物，都具有高貴的人格：在這些老科學家眼里，財物重 于泰山，一粥一飯、一絲一縷都不敢浪費；財物也輕于鴻毛，當他人、社會 有需要時，他們可以不計得失、傾囊相贈。試題材料感情格調(diào)積極向上，彰 顯著時代正能量，既關(guān)注社會熱點，乂很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理 念。所以考生對這四位科學家的行為只能贊揚而不能質(zhì)疑