沙漠玫瑰教學設計孟輝

1、沙漠玫瑰教學設計 孟輝 【教學目標】.學習文章通過故事講道理，以小見大的寫法；.學習抓關鍵詞句篩選文章信息，把握文章主旨的方法；.在理解感悟的基礎上，有感情的朗讀文章?！窘虒W過程】一、導入看到“沙漠玫瑰”，你有怎樣的想象？請看:在茫茫沙漠中點綴著星星點點的綠，這就是傳說中的“沙 漠玫瑰”，它是一種地衣，地衣因為它的古老和頑強的生命力被稱為 “植物界的拓荒先鋒”；這是近鏡頭下的沙漠玫瑰，有點像松枝的形 狀，張開時有玫瑰形的圖案；這是它綻放時的不可思議的燦爛；這是 它經年累月的堅持后茁壯挺拔的姿態(tài)和一樹的絢麗；它被譽為“天下 第一奇花”。二、探究活動一：走進故事速讀文章2-6段，思考：.為什么沙漠

2、玫瑰被譽為“天下第一奇花”？（枯了又綠，死又復生，循環(huán)往復，成為不死的傳奇。）.用簡潔的語言復述沙漠玫瑰的復活過程。（提示：抓關鍵詞句，圈點勾畫，篩選概括信息。）（第一天；第二天；第三天；每一天；第八天）母子三人持續(xù)8天不間斷的觀察，其實是一種關注、關愛，滿是 期盼。品讀“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復活 了的沙漠玫瑰！”（讀出贊嘆、驚喜、興奮）“我們三個瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡 情開放的濃綠的沙漠玫瑰?！?為什么要寫鄰居的反響？ “我愣住了”為什么獨立成段？（比照，突出我們的驚喜，引出下文寫作者的反思。）（引起思索，提醒注意）三、探究活動二：品悟故事齊

3、讀第七八段：.我和鄰居的價值判斷為什么會“南轅北轍”？.找出最能打動你的文字，說說你的體察和發(fā)現(xiàn)。（1）“沙漠里，很難下一場雨。沒有雨水，它就不能完成生命的 周期。于是，它就等待,等待一場遙遙無期的降雨。終于等到了這一 天，它就急忙舒展自己的枝的,把生命的活力展現(xiàn)到極致。等積蓄的 雨水沒有了，它就又一次收縮起來,等待下一場降雨。”（讀出執(zhí)著、 倔強）“它的美是驚天動地的,它的復活過程就是宇宙洪荒初始的 驚駭演出。”（沙漠玫瑰積蓄它全部的生命，只為等待一場遙遙無期的降雨， 然后匆匆忙忙地把生命的活力展現(xiàn)到極致，從這個意義上說它的美驚 天動地，這種生的執(zhí)著、倔強帶給人地老天荒的感動。）四、探究活動

4、三：感悟主旨作者用沙漠玫瑰的故事告訴我們一個什么道理？請自由朗讀第一、九、十段，說說你的理解。補充助讀材料：（鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。鑒: 觀察、審視；來：未來）用故事說道理，通俗易懂，這種寫法叫做以小見大。小結：開篇議論點明主旨，結尾再次呼應，主題鮮明而突出，結 構非常嚴謹嚴謹。五、拓展延伸：我的提供：播放視頻、圖片這是我一次在錄播室上課的視頻節(jié)選，360度無死角的的拍攝， 還有很多外校的老師聽課，師生都很緊張。視頻中兩個學生看起來并 不出色的表現(xiàn)卻令我大為感動，請欣賞：修升初中時語文僅考了 2分, 娜那么因為從小受到家暴，不敢與人說話。他倆能夠突破自我勇敢的展 示，付出了很多的努力，最終贏得了全班的喝彩！這是極受人喜愛的三角梅，它們或者被修剪成千姿百態(tài)的的盆景 供人觀賞，或者在野地里肆意的怒放成為亮麗的風景，然而我卻獨獨 喜愛這旁逸斜出的孱弱的一枝，不美的造型，稀疏的花朵,為什么呢？ 因為它從大理石欄桿和大理石地面之間極狹小的縫隙中艱難的長出， 執(zhí)著的綻放！讀了文章，你有什么啟示?結束語：沙漠玫瑰用它的執(zhí)著倔強書寫了自己的傳奇，我們每個 人都有自己的起點，明白自己的起點，把握現(xiàn)在，努力過好每一個當 下，就會迎來無限的未來，書寫屬于我們的人生傳奇！六、作業(yè)：文至高處，唯樸淡而意多，讀龍應臺的文章，總有一種深深地感 動。1984年出版龍應臺