社會學(xué)社會互動集體行動與社會運動

1、教學(xué)目標(biāo)：通過本次課,使學(xué)生理解社會互動,了解社會互動的功能和類型,了解社會互動的情景、過程,理解幾種主要的類型.教學(xué)重點：社會互動的含義教學(xué)難點；社會互動的含義教學(xué)內(nèi)容：社會互動、集體行動與社會運動社會互動的含義及理論讓學(xué)生靜靜回憶一天24小時的生活,看能不能找到一種能夠離開與他人的交往就能滿足的需求我們的血藥只有通過和他人的交往才能滿足社會學(xué)把人們之間相互交往相互影響的活動與過程成為“社會互動.一、社會互動我們?nèi)绾卫斫馍鐣幽?、發(fā)生在至少兩人之間互,即彼此,有彼無此或由此無彼都不叫互動2、必須相互接觸直接和間接媒體3、在一定的社會環(huán)境中進行的在環(huán)境中發(fā)生,也受環(huán)境影響,統(tǒng)一行動在不同情

2、境具有不同意義4、相互刺激、相互影響的過程,并產(chǎn)生一定效果行為主體通過語言和非語言符號向?qū)Ψ桨l(fā)生刺激,表達特定意義,并產(chǎn)生一定效果二、社會互動的功能1、社會互動產(chǎn)生人與人的交互作用,交互作用凝固化、模式化就構(gòu)成了一定的社會關(guān)系,構(gòu)成特定的社會2、社會互動傳播社會文化,促進社會開展互動過程就是信息傳遞的過程,而且主要表達文化交流與傳播的過程通過交流到達文化融合3、社會互動能滿足社會成員熟悉他人、評價他人的需要4、社會互動能幫助社會成員獲得自我、完善自我人對自我的熟悉只能放在社會關(guān)系中,以他人為鏡,才能熟悉自我三、社會互動的類型1、按參與人數(shù)人際互動群際互動2、按接觸程度直接互動間接互動3、按組織

3、性程度有組織的正式互動無組織的非正式互動5、按雙方利益關(guān)系對稱性互動：合作、競爭、沖突、強制、調(diào)適非對稱性互動：模仿、暗示、感染社會互動的情景與過程一、社會互動的情景日常生活中,人們經(jīng)常腔調(diào)“審時度勢,“入鄉(xiāng)隨俗“到什么山唱什么歌其意思都是要說明自己所處的情景,并選擇與具體環(huán)境相協(xié)調(diào)的行為方式.了解情景及語境要求.1、二人關(guān)系、三人關(guān)系、多人關(guān)系根據(jù)參與互動人數(shù),可劃分出二人關(guān)系、三人關(guān)系和多人關(guān)系的互動情景二人關(guān)系：緊密型、獨特性三人關(guān)系：每方對兩個人、彳艮難到達親密性.第三者可扮演不同角色多人關(guān)系：社會網(wǎng)絡(luò)、互動更復(fù)雜2、熟悉情景、工作環(huán)境、社交環(huán)境根據(jù)互動目的,劃分出以上三種不同類型熟悉

4、情景：與熟人的日常交往社交情景：舞會、宴會、郊游工作情景：工作會議、談判、上課、商品交易以上劃分不絕對,人們在交往中有較大的主觀能動性3、情感關(guān)系、工具關(guān)系、混合關(guān)系根據(jù)人際關(guān)系的性質(zhì)來分情感關(guān)系：家庭、朋友工具關(guān)系：未到達某目的,遵守公平法那么混合關(guān)系：介于前兩者之間二、社會互動的過程美貝爾斯提出了一種小群體研究.將互動分為三階段1、定向階段2、評價階段3、限制階段有芝加哥學(xué)派的四階段說三、社會互動的主要類型分析1、交換社會交換是指互動雙方自愿互換對方資源的互動方式.特點：交換雙方必須擁有對方希望擁有的多余資源交換的進行通常采取自愿原那么父換雙方必須保持父換資源加之對等2、合作合作是指互動雙

5、方相互配合以到達共同目標(biāo)的社會互動形式,這些目標(biāo)通常是無法通過單方面的努力實現(xiàn)的.成功合作應(yīng)具備的條件：目標(biāo)一致行動配合相互信任共享成果3、競爭：指雙方爭奪共同希望獲得的利益的行為.特點：共同目標(biāo)結(jié)果只能一方或一局部人獲得目地在于實現(xiàn)自己目標(biāo)遵守一定的規(guī)那么4、沖突沖突：雙方為了某種利益或價值觀念而產(chǎn)生的相互排斥、傷害、剝奪甚至消滅的互動方式5、順應(yīng)順應(yīng)：只通過形成新的行為習(xí)慣或改變原有的行為習(xí)慣,以適應(yīng)環(huán)境需要的過程.教學(xué)目標(biāo)：通過本次課,理解集群行為及特征、了解幾種集群行為理論、理解社會運動的內(nèi)涵及類型.教學(xué)重點：集群行為特征、表現(xiàn)形式、社會運動含義教學(xué)難點：集群行為特征、社會運動含義教學(xué)

6、內(nèi)容集體行動毛主席借鑒紅衛(wèi)兵的狂熱場面.有人對毛主席說：“主席，你真?zhèn)ゴ?，全國人民這么熱愛你.主席答復(fù)說：“別看那么多人喊口號,真正贊成我和反對我的人都是少數(shù)，他們絕大多數(shù)都是隨大流的.毛主席的話在一定程度上說出了這類狂熱行為的特征.社會學(xué)把這種行為成為“集體行為.什么事集體行為呢一、集體行動的一般特征集體行動是指那些在相對自發(fā)的、無組織的和不穩(wěn)定的群體情境下，對某以共同影響或刺激，由成員之間的相互暗示、激發(fā)、和促進而發(fā)生的社會行為.特征：1、參與人數(shù)多、無組織性、自發(fā)性、突發(fā)性、象環(huán)市、模仿、促進4、短暫二、集體行動理論個體行為為什么會變成集體行為呢關(guān)于這個問題給大家介紹幾種有代表的理論.1

7、、斯梅爾瑟的加值理論他認為，集體行為是人們在收到威脅或極緊張的壓力的情況下為改變自身的環(huán)境而進行的嘗試.他認為集體行為的發(fā)生有六個根本條件：環(huán)境條件結(jié)構(gòu)性助長是指周圍的條件回事某種形式的集體行為容易發(fā)生例：美大蕭條前,先出現(xiàn)金融恐慌結(jié)構(gòu)性壓力結(jié)構(gòu)性緊張指任何使人們感到緊張的社會條件：貧困、沖突都促使人們集體去解決I可題普通的心跳概念化信念環(huán)境條件和結(jié)構(gòu)性壓力本身并不一定就引起集體行為人們還必須對它們的處境形成某種集體信念一一準(zhǔn)確面臨的問題形成一致的看法，在明確作出反響突發(fā)因素誘發(fā)因素如果前面的幾個條件具備了，那么,只需發(fā)生一個事端，就可以觸發(fā)集體行為行動發(fā)動領(lǐng)袖人物或煽動者煽動信息，喚起群眾，

8、從而使群體產(chǎn)生一直行為的傾向社會限制戒指包括警方的行動、宣傳工具的處理、其他個人和群體的反映.2、模仿理論3、感染理論在集群中，缺乏理性思考，有意識的人格消失，無意識的人格占主導(dǎo),自我限制減弱甚至消失，會感覺個人力量渺小，集體力量強大受到情緒的感染、相互模仿,從而導(dǎo)致集體行為.4、趨同論認為參加集群的人具有共同的趨勢，他們以同樣的方式看待事物并以同樣的方式行動.是趨同是人們形成集群.但趨同論無視了及群眾會有不同類型的人一一參加者、好奇者、試圖阻止的人、趁機作亂者5、緊急標(biāo)準(zhǔn)理論人們一般會遵守社會標(biāo)準(zhǔn)，但在突發(fā)事件中，出現(xiàn)了緊急標(biāo)準(zhǔn)，它會對人們造成壓力，使人們按著其要求去做，從而形成集群行為而平

9、時的標(biāo)準(zhǔn)這時不起作用了6、限制轉(zhuǎn)讓理論每個人都限制著自己的行動，而在集群行為為自己限制不了自我，而把限制轉(zhuǎn)讓給了他人而這個人如果限制不了形式，就可能發(fā)生集體行動二、集體行動的主要表現(xiàn)形式集體行動的主要表現(xiàn)形式有群眾行為和群眾行為1、騷亂與暴亂訴諸暴力來破壞社會正常秩序以表達不滿的集體行動，前者破壞程度輕，后者嚴重2、時尚時尚是社會上新近出現(xiàn)的或某權(quán)威人物倡導(dǎo)的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用,進而迅速推廣以至消失的過程.3、謠言謠言是一種來路不明、傳無根據(jù)的言論4、恐慌指人們在面臨某種直接威脅時所產(chǎn)生的緊張心態(tài)級所做出的不協(xié)調(diào)的違反常規(guī)的行為.社會運動一、社會運動的內(nèi)涵社會運動是一種特殊

10、的集合行為.是一種試圖改變社會秩序、重建社會結(jié)構(gòu)的大規(guī)模的、特殊形式的社會行為,市一中促成或阻止社會變遷的集群努力方式.盡管社會運動在某些方面具有集體行為的特征,但是它與集體行為的區(qū)別也很多：區(qū)別：1、從持續(xù)時間上：長一一短暫2、組織形式上：有組織有領(lǐng)導(dǎo)一一松散的3、行動的動力上：某種目的和理想的實現(xiàn)一一感情沖動、情緒感染、活動的焦點：實現(xiàn)理想、到達目標(biāo)、有成功與失敗之分一一興奮點在于活動本身,無所謂成功與失敗、理論指導(dǎo)上：有一定的理論和價值觀念來提供理論依據(jù)一一無理論指導(dǎo)、社會資源的發(fā)動程度：發(fā)動大量社會資源,摒棄集體行為中的不合理成分一一發(fā)動的社會資源有限,行為中不合理成分較多二、社會運動

11、的類型1、改革運動改革運動不是要根本改革顯存的社會權(quán)利結(jié)構(gòu),而是對社會的某些領(lǐng)域進行變革,是社會更好的開展.這是一種相對民主和開放的運動,采取的是非暴力的形式.2、革命運動革命運動是指原有的社會秩序和社會制度極度不滿,力圖推翻舊制度,建立新制度.一半是改革運動行不通,舊勢力頑固.4、對抗運動對抗運動是指阻止社會變革的運動,扭轉(zhuǎn)已取得的變革.5、表意運動表意運動不是要改變社會的權(quán)力結(jié)構(gòu),而是要改變組成社會的個人,他重視對參加者內(nèi)心的變革,是一種思想改造,是個體獲得感情上的滿足、塑造新的個性、新的意識形象.三、社會運動理論1、相對剝奪感理論2、人眾社會理論3、資源發(fā)動理論4、社會結(jié)構(gòu)分析論四、當(dāng)代社會運動開展趨勢二戰(zhàn)前的