魯教版初中化學(xué)九年級上冊 2.4 元素 教案

1、PAGE PAGE 3元素二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1了解元素的概念，將物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識統(tǒng)一起來。2了解元素符號的意義，學(xué)會正確書寫元素符號，并記住一些常見的元素符號。3. 了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。（二）過程與方法1通過對比的方法了解元素的概念。 2通過微觀想象、分析、討論認(rèn)識到化學(xué)變化中元素種類不變。3通過多種手段增強(qiáng)學(xué)生對元素符號的認(rèn)識和記憶。 （三）情感態(tài)度與價值觀1進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成的認(rèn)識。2培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：元素概念、元素符號難點(diǎn)：元素概念的形成、元素符號表示的意

2、義四、教學(xué)方法合作討論探究式，同時配以多媒體教學(xué)輔助手段五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入播放視頻，看圖片，從身邊事物引出 課題3 元素（二）合作探究【回憶】什么是相對原子質(zhì)量？其中“一種碳原子”是指哪一種碳原子？【設(shè)問】有沒有別的碳原子呢？【投影】 介紹幾種原子 SHAPE * MERGEFORMAT 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6 SHAPE * MERGEFORMAT 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8碳原子 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)7 氧原子 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)8 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10 【提問】上述兩組原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點(diǎn)？【投影】在以上投影的基礎(chǔ)上，在兩組原子的右側(cè)分別打上“碳元素”、“氧元素”。 質(zhì)子數(shù)

3、6，中子數(shù)6 SHAPE * MERGEFORMAT 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8氧元素碳原子 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)7 碳元素 氧原子 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)8 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10【提問】根據(jù)以上內(nèi)容，你們能試著說說什么叫元素嗎？讓學(xué)生朗讀教材第59頁課題3元素的定義。【投影】一、元素1.定義：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱?！具^渡】知識的掌握關(guān)鍵是應(yīng)用，接下來我們利用所學(xué)的知識判斷以下兩個問題?！九袛嗾`】1.二氧化硫是由一個硫元素和兩個氧元素組成。 2.二氧化硫分子由硫元素和氧元素構(gòu)成?！具^度】在化學(xué)反應(yīng)前后，分子、原子和元素是否會發(fā)生改變呢？請同學(xué)們看到課本第59頁討論

4、的內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案。同學(xué)們通過觀察、討論，解釋下列變化過程：（S）點(diǎn)燃（SO2）硫 + 氧氣 二氧化硫（O2）（O2）（H2O2）（H2O）二氧化錳過氧化氫 水 + 氧氣 【結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化，原子和元素的種類都沒有發(fā)生變化?！緞觿幽X】曾經(jīng)有一位大師說，他可以把水變成汽油，你認(rèn)為他可以做到嗎？為什么？（提示：汽油是由碳、氫等元素組成的）?！具^渡】物質(zhì)是由元素組成的。目前已發(fā)現(xiàn)的元素種類只有百多種，但這些元素組成的已知物質(zhì)種類已有三千多萬種。那么我們身邊的這些物質(zhì)中含有哪些元素呢？【投影】投影出身邊的一些常見物質(zhì)，讓學(xué)生指出物質(zhì)中所含的元素?！具^渡】物質(zhì)中各種元素的含量不一

5、定相同，那么元素在地殼和生物細(xì)胞中是如何分布的呢？請同學(xué)們看到課本第60頁，觀察教材圖317，找出地殼中含量較大的幾種元素，閱讀課本P60資料，了解生物細(xì)胞中的元素分布狀況。【投影】2.元素在自然界的分布地殼中含量前四位的元素 氧 硅 鋁 鐵 （ 養(yǎng)閨女貼心 ）生物細(xì)胞含量前四位元素 氧 碳 氫 氮 （ 氧探親帶雞蛋 ）空氣中含量前兩位元素氮 氧 【講解】元素與我們的生活密切相關(guān)，有關(guān)元素和人體健康的知識我們在下冊課本中還將繼續(xù)學(xué)習(xí)?！具^渡】我們知道，世界是多民族的，每個國家都有自己的語言和文字，中國人用中文給元素起名，老外不認(rèn)識，怎么辦？科學(xué)是沒有國界的，為了書寫和學(xué)術(shù)交流方便，需要采用國際

6、統(tǒng)一的符號來表示各種元素。這種符號就是元素符號?！痉治觥?在國際上現(xiàn)在統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示元素（如H、O），如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同時，就附加一個小寫字母來區(qū)別，例如用Na來表示鈉元素，Ne表示氖元素等?！疽龑?dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁表3-4。如何正確書寫元素符號呢？【小結(jié)】元素符號是我們將來書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式的基礎(chǔ)，如同英文中的字母，不會寫字母就無法拼寫出正確的單詞。所以大家要熟記常用元素的符號?！編熒顒印?.出示幾個書寫錯誤的元素符號，讓學(xué)生改正。2.配對活動。給出“N”與“A”開頭的字母以及“a、u、e、g、r”，要求大家連連看。3.卡片問答。請同學(xué)們根據(jù)老師手中提出的寫有元素名稱或元素符號的卡片，說出對應(yīng)的元素符號或名稱，比一比，誰說得快？【提問】元素符號能表示什么意義呢？以具體符號為例，介紹元素符號表示的意義?！揪毩?xí)】說出下列符號表示的意義：（1）N (2）3C (3)nFe（三）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？（四）課堂練習(xí)（投影）（五）課后作業(yè)