七年級下冊四單元寫作《怎樣選材》課件

1、七年級下冊四單元寫作怎樣選材課件哨作&標L學習例文，明白作文選材的內(nèi)容，了解作文在選 材方面的具體要求一一“我”的真實生活，“我的真 切體驗。剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材 能力。欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧一一小角 度,合題旨.有新意，并運用于寫作之中，增強寫作信 心，提高作文興趣。爻題篋示- 如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備 表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細 思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用得材料， 并注明詳略。二 你們班一定有不少“牛人吧？他們或是“讀 書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是 班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許

2、還有體育健將,樂器高手，智力超人以曬曬我們班的“牛人”為 題，寫一篇作文。不少于500字。三 你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中,哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以我的一天為題，寫一篇作文。不少于500字。握法嬢拔寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何， 直接決定作文的高低、成敗。那么中學生到底應(yīng)該如 何選材才能寫岀自己的錦繡華章呢？1 .真實材料我選它，選材決不選虛假材料的其實一是指嚴格意義上的“生活真實”，二 是指本質(zhì)意義上反映生活真實的“藝術(shù)真實” 0唯“真” 才可情感充沛飽滿，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。 情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升華。2.典型材料我選它，

3、以一當十是技巧典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。 它既是具體的、個別的，富有鮮明獨特的個性，又能體 現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的。典型材料不是 輕易可得到的，需要在許多可用的材料中進行精選，“用 最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型，作 品越能產(chǎn)生強大的說服力。3.新穎材料我選它，抒寫時代顯精華“新穎生動”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千 人一面的公式化、概念化，有自己獨特的感受和風格。 可以說，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動的材料像帯露的鮮花能對廣大讀者產(chǎn)生強大的吸引力，更能増強廣大讀者的閱讀興趣。4.意義突出我選它，主:積極最關(guān)鍵優(yōu)秀的文學作品，是時代的產(chǎn)物；

4、一切優(yōu)秀的創(chuàng)作, 都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會內(nèi)容和時代 精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習作者能慧眼 識“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng) 驗教訓的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題 正是考場優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。哨作括導文題一：為你熟悉的街道做素描，注意 選取能反映街道特點的事物作為材 料。記事時要寫出街道的特色，展 現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真 實、新穎，敘述或描寫生動、有趣。量詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的E3寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧希⒁獠牧系男路f；也可以寫平平常常的一天，但要寫岀你生活的 特點以及你對平凡生活的獨特感

5、受，選擇 的材料應(yīng)真實、可信。寫作時，要突出重點，運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。文題二:可以只寫一位“牛人”，選取最能 表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突岀其特點；也 可以寫幾位“牛人，每位牛人寫一件 事，突出他們各自不同的特點。語言盡味道。文題三:曬曬我們班的“牛人”記“控球天才361”側(cè)面描寫，人物 出場?！俺跻荒呛⒆涌厍蛱珔柡α??！蔽页Ｂ牭阶哌^我們班門 口的初二、初三的大高個兒們說?！澳呛⒆印敝傅氖俏覀?班的小個子361, “361”是他自己取的綽號，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個運動品牌的代言人。足球，是他最愛的運動，也是他最擅K的項冃o 361的 看家木領(lǐng)當數(shù)控球，估計整個初中部沒

6、人能超越他?？釔圩闱蛲怀鎏?點寫人物。每周五足球選修課都是他的“showtime”（表演時刻），一 大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對。二班的三個高手來搶球c一次足球選修課，好戲開場了打頭陣的是二班的大渤。面對“氣勢洶洶”的對手，361做 向左勻球過人狀，其實那只是虛晃一槍的假動作大崩果然中 計，身體向左-傾，右邊便岀現(xiàn)了一個空檔 361立馬兒向右一 閃.動作敏捷而連貫一一謝謝配合，完美過人！第二個上來堵截的是小毛0他有股子愣勁兒，二話不說, 一個鏟球動作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也 得心里一驚。可是361臨危不亂，一個急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落 了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人

7、這時全都看傻了,361那控球力真不是吹的!第三波沖上來的是偉森，他的動作相當敏捷。361稍一愣 神，差點兒丟了球。但是，361很快就穏住了陣腳，迅速左右 盤帶，依然,掌:握著控球權(quán).但是偉森并不放棄，想勾球。361 也有應(yīng)對之法。三個高手來搶球三場沖擊波，點的描 寫。多用口語，親切、詼諧。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動的同時突然向 后拖球，偉森還沒反應(yīng)過來，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈 地甩開了偉森的堵被。后面的對手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看 家本領(lǐng)一-岡月彎刀，將球射進了球門，場邊爆發(fā)出一片喝彩, 真是絕了！怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361確實夠“牛”

8、的 吧？ 略寫“后面的對手”，面的描寫，襯托作用.反問作結(jié)，語氣肯定?！久麕燑c評】在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場。作者 圍繞足球賽場的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學 成功突圍的經(jīng)過，超強的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入 題簡潔，開頭就直奔人物特點，活潑風趣；內(nèi)容緊湊， 動作描寫生動傳神，人物特點非常鮮明，輔以大崩等三 人的側(cè)面襯托，361同學控球閃展騰挪、臨危不亂的特點 展現(xiàn)無遺：語句風趣幽默，敘議結(jié)合，言簡意咳。(上海中考)清以不止一次，我努力嘗試為 題作文。要求：(1)寫一篇600字左右的文章；(2)不 得透露個人相關(guān)信息；(3)不得抄襲?！菊骖}解說】這個題目的中心詞，無疑是“嘗試”?！安恢挂淮?和“努力”分別限定了 “嘗試”的頻次和狀態(tài)：我”則 明確了主體和作文的人稱。所謂“嘗試”，就是面對不確 定的情境，用試探的方式去追求一個既定的目標或結(jié)果。小到學步的幼兒邁開第一步時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大到科學家們 的無數(shù)驚天試驗，莫不包含“嘗試”。“嘗試”的結(jié)果無 非兩種：成功或失敗。一舉成功，當然是所有“嘗試”的 人都期望的，但世間事不如意者十之八九,從這個意義上講，“嘗試”通常意味著受挫或失敗。那么M以選擇的立意,便不難得出：堅忍不拔、執(zhí)著于信念、勇于從頭再來等?？梢詮膶W習、生活、愛