說課標說教材活動課件

1、北師大版義務教育課程標準實驗教科書八年級歷史下冊第三單元 建設中國特色社會主義張 峰華縣少華中學九年歷史上冊單元目標總體目標編寫體例及特點教材分析及整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用 說課標 說教材 說建議說課流程說課流程一、說課標說課標知識與能力情感態(tài)度與價值觀過程與方法總體課程標準知道中國社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程。能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。 總體課程標準了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索。 能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調(diào)查的基本方

2、法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物。知識與能力情感態(tài)度與價值觀過程與方法第三 單元課程標 準1、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。2、改革開放是強國之路。3、鄧小平理論是社會主義現(xiàn)代化建設和改革開放的指導思想。單元課程標準1、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力2、學會解決歷史問題的基本方法 1、了解黨的十一屆三中全會、農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。2、了解雜交水稻和科教興國戰(zhàn)略等，認識科學技術的重要作用。3、了解港澳回歸和海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。4、了解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善，認識改革對于

3、中國發(fā)展的重大意義。5、知道中共十六大以來我國取得新成就。6、認識中國特色社會主義理論體系的重要性；認識中國堅持科學發(fā)展、實現(xiàn)社會和諧的重要性。說教材二、說教材編寫特點 1、內(nèi)容更加貼近時代，貼近社會，貼近生活，有利學生積極主動學習。2、增強趣味性，生動性和啟發(fā)性。3、內(nèi)容與高中銜接，為學生打好基礎。特點體例編寫體例 1、依照歷史發(fā)展的時序，每個板塊采用點線結合的呈現(xiàn)方式。2、以主題的形式編寫。編寫體例和特點第一單元走向社會主義之路第二單元建設社會主義道路的探索第五單元古代文明的沖撞與文化成就第四單元人類祖先的的基業(yè)第三單元建設中國特色社會主義八年級下冊本冊知識結構對外開放的窗口在希望的田野上

4、偉大的歷史轉折知識結構橫向聯(lián)系改革開放的春雷知道深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。（經(jīng)濟特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟開放區(qū)內(nèi)地）了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實施的背景，內(nèi)容和意義。了解十一屆三中全會的召開的背景，時間，地點、內(nèi)容及意義。了解“雙百方針”和“二為”提出。知道五六十年代的著名長篇小說和中國體育事業(yè)的發(fā)展。抓住科技革命的機遇百年大計，教育為本文藝體育事業(yè)百花齊放欣欣向榮的科教文體事業(yè)了解袁隆平和秈型雜交水稻，八六三計劃的實施。了解科教興國戰(zhàn)略的提出，普及九年義務教育和發(fā)展高等教育。知識結構橫向聯(lián)系香港、澳門回歸祖國祖國統(tǒng)一的歷史大潮知識結構橫向聯(lián)系香港澳門回歸的過程（從構想到實踐的過程）“一國兩制”的構想

5、提出及地位臺灣問題的由來（分離-回歸-分離）?！耙粐鴥芍啤钡臉嬒胂愀郯拈T自古以來就是中國的領土（香港澳門問題的由來）?！耙粐鴥芍啤钡膬?nèi)容。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的方針，海峽兩岸交往的原則，任務。海峽兩岸關系的發(fā)展社會主義民主與法制確立社會主義市場經(jīng)濟體制推進建立國際新秩序高舉偉大的旗幟邁向社會主義現(xiàn)代化了解國企改革的基本方向，改革方式，勞動和社會保障事業(yè)的發(fā)展。知道1991年中國加入亞太經(jīng)合（APEC）,2001年中國入世（WTO)的史實。了解1982年，第五屆全國人民大會第五次會議通過新憲法。改革開放后法律體系的完善。知道1997年9月黨的十五大召開，確立“鄧小平理論”為全黨的指導思想。知識結構橫向聯(lián)

6、系一種政策一個歷史人物一種理論一次偉大轉折第三單元知識結構縱向聯(lián)系說建議三、說建議教學建議字頭濃縮法表格列舉法圖示分析法 教學建議黨的會議內(nèi)容中共十二大提出建設有中國特色的社會主義道路中共十三大提出社會主義初級階段路線中共十四大確立“鄧小平理論”在全黨的指導地位中共十五大把“鄧小平理論”確立為黨的指導思想中共十六大把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想 中共十七大確立科學發(fā)展觀在全黨的指導地位。 中共十八大把科學發(fā)展觀確立為黨的指導思想教學建議教學建議字頭濃縮法討論法表格列舉法對比法圖示分析法 教學建議對外開放的目的是什么？現(xiàn)在的對外開放與中國近代歷史上的開放通商口岸在性質上是否一樣？為什么

7、？原因學生可以從國家的地位不同，開放的目的不同等方面考慮。共同探討教學建議教學建議字頭濃縮法讀圖法討論法表格列舉法 對比法圖示分析法 教學建議教學建議歷史習作學生自評歷史制作歷史調(diào)查教師觀察評價建議評價建議歷史習作是考查學生收集和處理信息的能力、歷史思維能力、語言文字表達等能力的方式。歷史習作主要包括學生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍讀后感、歷史演講稿、歷史短劇劇本，以及課后作業(yè)等。 既是一種活動方式，也是一種學習評價方式。教師可在教學中結合教學內(nèi)容的需要和學生的實際，為學生提供適當、必要的歷史調(diào)查活動的機會，拉近他們與歷史的距離，使學生從多種角度了解歷史，由此考查學生綜合運用

8、歷史知識分析和解決問題的實踐能力。歷史制作同樣既是一種學習活動，也是一種評價方式。通過制作歷史模型、編繪歷史圖表、制作歷史課件等活動，可以考查學生動手與動腦的綜合能力。在評價時要注意考查學生在歷史制作過程中的心理感受和收獲，教師應和學生一起設計可行的量規(guī)，作為評價工具對學生的作品進行公正、合理的評價。學生的自評是學生對自己的學習態(tài)度、策略、方法和效果等方面進行評價，以更清楚地了解自身的學習特長與不足，逐步學會調(diào)控自己的學習習慣，提高自主學習與評價的能力。是指教師對學生在學習歷史過程中的行為表現(xiàn)進行觀察，作出記錄，從而評價學生參與學習活動的狀態(tài)、進展與成效。如觀察學生如何提出問題、分析問題，對歷

9、史的感知、理解的狀態(tài)，怎樣對歷史進行論證，歷史學習方法的運用情況，以及學生在情感態(tài)度與價值觀方面的真實表現(xiàn)等。教師觀察的記錄可作為期末評價學生學習狀態(tài)的參照。影視資料校外歷史課程資源圖書館師生資源網(wǎng)絡資源課程資源的開發(fā)和利用歷史教科書課程資源的開發(fā)和利用 歷史教科書是開展歷史教學的重要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。學校應在教育行政部門指導下，由學校領導，專家、教師代表和家長代表共同選擇經(jīng)教育部審定的，適應本地特點和需要的教科書。學校圖書館是課程資源的重要組成部分。歷史學科是一門綜合性很強的人文學科，涉及的領域廣泛。學校應有意識地調(diào)整圖書館或資料室的藏書結構和規(guī)模，合理配置人文社會科學方面的書

10、籍，如通史著作、歷史刊物、歷史文物圖冊、歷史地圖、歷史圖表、通俗歷史讀物、歷史小說、科學技術史、文學藝術史、考古和旅游等方面的讀物，以供學生查閱，豐富學生的社會、人文知識，加深他們對課程資源內(nèi)容的理解。 一是利用歷史遺跡、遺址、以及博物館、紀念館、展覽館、檔案館、愛國主義教育基地等，組織學生參觀，增強直觀的歷史感受。二是利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源。鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對學生的歷史學習和歷史感悟大有裨益。還應隨時隨地發(fā)現(xiàn)和利用本地區(qū)豐富的人力資源，如歷史見證人、歷史專家學者、閱歷豐富的長者等，他們能夠從不同層面和多種角度為學生提供歷史素材和歷史見解。家庭也是歷史學習的一種資源，家庭所收藏的照片

11、、圖片、實物、家譜或族譜，以及長輩對往事的回憶和記錄，都會在不同程度上有助于學生的歷史學習。 近年來歷史題材的影視音像作品大量增加，成為一種非常重要而且容易獲取的歷史課程資源。文獻紀錄片一般能夠具體、生動地再現(xiàn)某段歷史，刻畫某些歷史人物，敘述某些重大歷史事件，有助于學生理解和認識歷史，是應重點利用的影視資源。對于歷史題材的影視文學作品，應選擇那些比較接近歷史實際、與課程內(nèi)容有密切聯(lián)系的作品，在使用時教師應注意進行必要的指導。 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為歷史學習提供了更為便捷和更加豐富的信息來源。有條件的地方和學校，應充分利用各種與歷史學習有關的計算機教學輔助軟件、多媒體歷史課件、遠程教育中的歷史課程，互聯(lián)網(wǎng)提供的歷史教育網(wǎng)站、歷史資料數(shù)據(jù)庫和圖書館、博物館網(wǎng)站等，以獲取豐富的歷史學習資源。 歷史教師只有不斷提高自己的史學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)，才能在歷史教學活動中發(fā)揮最重要的人