人教版 水平二 體育《跨越式跳高》說課稿

1、跨越式跳高說課稿各位考官：大家下午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)體育教師的的6號考生，今天我抽到的說課題目是：跨越式跳高。下面，我將從：教學(xué)背景、活動分析、教學(xué)過程、教學(xué)體會這四個部分展開我的說課。本課選自于人教版體育與健康水平二下學(xué)期內(nèi)容，本次課為第一課時。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容學(xué)生對田徑運動有更加全面的了解和認(rèn)識，同時也為以后學(xué)習(xí)背越式跳高打下良好基礎(chǔ)。對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，他們靈敏素質(zhì)較好，但整體運動感知能力和身體協(xié)調(diào)性還有待加強。這一年級的學(xué)生學(xué)生對動作的模仿能力較強，思維敏捷，但注意力難以集中，克服困難的毅力不夠。針對這一階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合教材內(nèi)容，依據(jù)“健康第一”激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終

2、身體育習(xí)慣的課程設(shè)計理念，制訂以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)，95%的學(xué)生能夠說出跨越式跳高起跳的動作要領(lǐng)為“助跑逐漸加速，起跳時起跳腳全腳掌著地用力蹬地，擺動腿積極向前上方擺起”并且能夠助跑過較低桿。2.過程與方法目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，初步發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性、上下肢用力協(xié)調(diào)性、腿部柔韌性，使人輕盈嬌健，既健身又健美。對態(tài)度熱情積極的學(xué)生給予良好或優(yōu)秀的參與評價。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)自知、自信的個性品質(zhì)，通過分組練習(xí)發(fā)展學(xué)生人際交往和社會適應(yīng)能力。對于課堂表現(xiàn)自律、規(guī)范學(xué)生予以良好的學(xué)習(xí)評價。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展水平和身體發(fā)育情況確定本次課的重點：起跳放腳快、踏跳有

3、力，難點是助跑起跳銜接連貫。第二部分活動分析：為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計如下評價方案并告知學(xué)生：本次的課堂表現(xiàn)是總評成績的一部分，由師生共同對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的參與、學(xué)習(xí)、展示、點評等四個環(huán)節(jié)進行評價。為了有效幫助學(xué)生把握重點、突破難點，這節(jié)課的教法主要以示范法為主，小組探究法；輔之語言激勵法、情境教學(xué)法。一面將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展示給學(xué)生，另一方面通過語言激勵，學(xué)生帶著輕松、歡快的心情去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的求知欲，達到課未始興已濃的課堂效果。學(xué)習(xí)法則主要以游戲法和比賽練習(xí)法為主。下面，具體講解下我的教學(xué)過程，開始部分，我會用2分鐘時間來安排課堂常規(guī)。隊列整理、檢查著裝、點名報數(shù)、師生問好，能夠很

4、快的將學(xué)生帶進課堂，集中注意力，隨后開始上課。準(zhǔn)備部分，我將帶領(lǐng)學(xué)生慢跑兩周，簡單徒手操熱身之后將學(xué)生分為“南昌隊”“九江隊”“景德鎮(zhèn)隊”三個隊伍，組織一個“過橋接力”游戲。通過游戲?qū)W生不僅能初步體會有力蹬地和快速踏跳的感覺，還能借此觀察學(xué)生的個體差異性，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。有利于將學(xué)生的注意力從課間的休息狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂中來，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。達到課未始興已濃的課堂效果。基本部分，隨著自然導(dǎo)入進入基本部分教學(xué)，首先我會強調(diào)課堂中的安全意識。（1）探索：本著教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則，我會在課堂之初提出問題：“同學(xué)們，你們想知道怎樣才能跳地更高嗎？那么我們這

5、節(jié)課就一起探索一下跳高的秘密吧，看看如何才能跳的更高?！比缓?，按之前的“南昌隊”“九江隊”“景德鎮(zhèn)隊”三隊，并指派隊長，加以分組探究練習(xí)。三分鐘之后，每組派一名代進行跳遠示范，并說出各組認(rèn)為的“跳高秘訣”。這個時候，我會通過總結(jié)和補充，說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)為“助跑逐漸加速，起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝積極向前上方擺起，當(dāng)擺過橫桿后積極下壓，兩臂下垂。過桿時，軀干橫向側(cè)倒并向起跳腿方向扭轉(zhuǎn)，兩臂上舉，同時起跳腿迅速向上高抬，完成跨越動作?！辈⑻貏e指出：“上下肢配合要協(xié)調(diào)?！保?）學(xué)習(xí)：在講解完要領(lǐng)之后，我會向?qū)W生展示示范動作，然后學(xué)生分組上一步起跳和上三步起跳練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生進一

6、步掌握起跳動作，注意助跑節(jié)奏是由慢到快的，體會向上跳和擺動腿向上擺的動作感覺。在學(xué)生初步掌握起跳動作后開始過桿練習(xí)。第一次練習(xí)設(shè)計了三步助跑過斜桿（前高后低），第二次練習(xí)延長助跑距離變五步加速助跑跳過低桿練習(xí)。在此過程中我會對表現(xiàn)積極，態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生進行鼓勵和表揚，對相對消極的學(xué)生視情況進行點評教育。（3）鞏固：學(xué)生學(xué)習(xí)了基本動作要領(lǐng)之后，再按之前的分組進行小組練習(xí)，每組4輪。我也會在組間進行巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作，用這種方法強化學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握。完成基本動作學(xué)習(xí)之后，要求學(xué)生每人至少完成兩次跨越式過低桿動作，并點評自己動作優(yōu)缺點，教師總結(jié)補充，提高學(xué)生自評能力。（4）展示：在學(xué)生進一

7、步掌握跨越式遠動作要領(lǐng)之后，然后組織6分鐘的小組內(nèi)練習(xí)互評活動，要求學(xué)生相互觀察和糾正錯誤，對觀察仔細或能正確指出他人錯誤動作的學(xué)生給予公開表揚。提高學(xué)生他評能力，以此鞏固學(xué)習(xí)效果。在練習(xí)結(jié)束之后鼓勵學(xué)生主動示范，給學(xué)生以展示的平臺，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心，我會引導(dǎo)學(xué)生對示范動作做出正確評價，同時對示范生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、踴躍的課堂表現(xiàn)和充分肯定和贊揚，對示范動作的優(yōu)缺點進行點評和指導(dǎo)。（5）游戲：基本部分的最后一個環(huán)節(jié)，用5分鐘時間組織學(xué)生做一個“過桿接力賽”的游戲，將課堂所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到游戲中來，鞏固技術(shù)動作同時達到課已結(jié)興猶存的課堂效果。結(jié)束部分,為了消除激烈運動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復(fù)心理和生理負擔(dān)。我會帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂江西是個好地方做放松操，使學(xué)生得到身心的全面放松。預(yù)期效果：本節(jié)課的練習(xí)密度大約為35%，平均心率為120次/分鐘，練習(xí)強度中上。90%學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)，40%的學(xué)生能夠優(yōu)美的完成整體動作，預(yù)計教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。所需場地和器材為：橡皮筋3條、跳高架2付，大墊子3塊，錄音機1臺。最后談?wù)勎业慕虒W(xué)體會，這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗和理解。