液壓與氣動技術(shù)精品課程申報(bào)支撐材料

1、液壓與氣動技術(shù)精品課程申報(bào)支撐材料1、課程建設(shè)目標(biāo)遵循專業(yè)基礎(chǔ)理論以“必須夠用為度”、專業(yè)知識以“應(yīng)用為目的”的教學(xué)改革思想，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，結(jié)合歷屆畢業(yè)生的調(diào)查反饋信息及用人單位對課程教學(xué)的要求，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革為突破口，進(jìn)行課程綜合性改革。需要重點(diǎn)進(jìn)行的工作是：1）建立完善的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；2）更新課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平；3）改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，創(chuàng)立培養(yǎng)技能性人才的教學(xué)機(jī)制；4）科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)條件。2、課程建設(shè)規(guī)劃按照高等職業(yè)教育思想對課程進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，用信息技術(shù)和

2、科研成果對課程內(nèi)容進(jìn)行提高和完善。力爭在3年時間內(nèi)，把本課程建設(shè)成為全國高職高專中具有一流教學(xué)隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)管理的示范性課程。3、課程建設(shè)采取的主要措施（1）根據(jù)學(xué)校制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從機(jī)械大類所覆蓋的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、機(jī)電一體化、數(shù)控加工和模具技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)需要出發(fā)，提出具有 高職特色的液壓與氣動技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)。（2）建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的基于探索和研究的教學(xué)模式，并按照“基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的高職特點(diǎn)來進(jìn)行課程 教學(xué)規(guī)劃和組織教學(xué)活動，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，形成具有學(xué)科特 色的一流教學(xué)內(nèi)容和方法。積極組織申報(bào)教學(xué)改

3、革項(xiàng)目，鼓勵教師開展教學(xué)研 究，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。采取老教師指導(dǎo)、主講教師負(fù)責(zé)、青年教師參與、實(shí)驗(yàn)教師配合的方法，形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的高水平教師隊(duì)伍。同時 積極引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次有企業(yè)背景的“雙師型”教師。（4）改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，增加儀器數(shù)量，提高設(shè)備水平，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)平臺的基礎(chǔ)上，投入更大的精力和財(cái)力，抓緊實(shí)驗(yàn)室硬件平臺的建 設(shè)。采用模塊化設(shè)計(jì)的思想，設(shè)計(jì)更完善的能開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)平臺。（5）建立穩(wěn)固的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。體系完備、運(yùn)行良好的實(shí)訓(xùn)基地，是課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)和保證。一方面利用學(xué)院“校企一體”的辦學(xué)模式，將企 業(yè)定點(diǎn)為自己的教學(xué)

4、中心，建立穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。一方面對原有的實(shí)訓(xùn)中心 進(jìn)行重組和綜合改造，注入最新技術(shù)；同時通過與企業(yè)的良好合作關(guān)系，以借 作、租賃、購買的方式將企業(yè)的一些先進(jìn)設(shè)備充實(shí)到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，從而建立一規(guī)模專業(yè)特色鮮明、功能齊全、適度超前的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（6）建設(shè)液壓與氣動技術(shù)精品課程網(wǎng)站，加強(qiáng)與國內(nèi)同行間的交流與合作。在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上按新的教學(xué)要求對課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn) 行系統(tǒng)整理，建立課程網(wǎng)絡(luò)資源庫。進(jìn)一步優(yōu)化和擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，擴(kuò)展交互 功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑和網(wǎng)上輔導(dǎo)等教學(xué)工作，從而建立更加靈活、功能更加強(qiáng)大 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。（7）建立新的評估指標(biāo)體系。改革考試方法，加大實(shí)踐技能和表達(dá)

5、能力、組織能力、合作能力等綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)成績評定中的比重，探索更合理的課程 評估指標(biāo)體系，以利于創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。（8）規(guī)范教學(xué)管理。完善已實(shí)行的課程負(fù)責(zé)人和課程組教學(xué)管理制度，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的集體備課制，開展主講教師指導(dǎo)性聽課和新教師學(xué)習(xí)性 聽課工作。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，完善教學(xué)評詁系統(tǒng)，通過系列教 學(xué)檢查制度，對教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)和有效監(jiān)控。O采取老教師指導(dǎo)、主講教師負(fù)責(zé)、青年教師參與、實(shí)驗(yàn)教師配合的方法，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。在老教師指導(dǎo)下，由課程責(zé)人制訂機(jī)械制造基礎(chǔ)課程發(fā)展規(guī)劃，青年教師負(fù)責(zé)細(xì)化，實(shí)驗(yàn)教師配合實(shí)施 讓所有與課程有關(guān)的教學(xué)

6、和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員都參與到課程建設(shè)和改革中來，提高業(yè) 務(wù)水平。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)，年輕教師負(fù)責(zé)，成立機(jī)械制造基礎(chǔ)課程組。以課程組為單位開展教學(xué)研究，實(shí)行教案交流和課件共享，使青年教師的教學(xué) 水平迅速提高。注重青年教師學(xué)術(shù)水平和科研能力培養(yǎng)，讓他們獨(dú)立主持科研項(xiàng) 目，鍛煉他們獨(dú)立解決科研問題的能力。制訂出臺對中青年教師培養(yǎng)的相關(guān)政策，鼓勵教師攻讀在職研究生。每年組織教師參加各種培訓(xùn)和參加各專業(yè)學(xué)會的活動，與兄弟院校和企業(yè)的同行進(jìn)行 交流，使自身的專業(yè)知識隨時得到更新。校企結(jié)合，與企業(yè)共建教師隊(duì)伍，形成 “雙師型”師資隊(duì)伍。同時安排教師進(jìn)行專業(yè)交叉授課，即在擔(dān)任本課程授課的同 時，也擔(dān)任專業(yè)課

7、的教學(xué)工作，使專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)更好地為專業(yè)服務(wù)。鼓勵教師 參加教材編寫和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的編寫。讓在校本科生參與教學(xué)和科研活動，作為教師和實(shí)驗(yàn)教師的后備力量，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的高水平教師和實(shí)驗(yàn)教師梯隊(duì)。通過上述措施，課程組整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，年輕教師迅速成長，已分別成為在業(yè)務(wù)上能獨(dú)擋一面的主講教師和實(shí)驗(yàn)教師。1、教學(xué)內(nèi)容改革的總體思路。根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，進(jìn)行以能力主線突出綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性的教學(xué)改革。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、機(jī)械工程能 力和創(chuàng)新意識。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的綜合性：專業(yè)知識與人文素質(zhì)的綜合；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性：講解理論和方法要結(jié)合工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性：多動

8、手進(jìn)行實(shí)踐， 少講多練。2、對理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合。遵照“夠用”的原則，精減材料學(xué)部分中一些重復(fù)交叉的內(nèi)容；遵照“實(shí)用，的原則，精減教材中一些與專業(yè)方向不一致的內(nèi)容。使整合后的課程體系既突出了重點(diǎn)，弱化了教學(xué)難點(diǎn)，同時又滿足 了“基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的高職教育特點(diǎn)。在此基 礎(chǔ)上建立以基本技能、專業(yè)技能和綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對獨(dú)立新的 實(shí)踐教學(xué)體系。3、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的規(guī)律性進(jìn)行分析，為學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合提供思路。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)時自己操作，獨(dú)立分析和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的 問題，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。1、獲獎教研項(xiàng)目：“12

9、3”職業(yè)技能培養(yǎng)模式一一機(jī)電一體化（含數(shù)控）專業(yè)教學(xué)改革與實(shí) 踐2004獲山東省教學(xué)成果三等獎；機(jī)械制造課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐2004獲得學(xué)院教學(xué)成果三等獎；2、獲立項(xiàng)教研項(xiàng)目1）液壓與氣動技術(shù)系列課程體系和內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐；2）液壓與氣動技術(shù)系列課程教學(xué)改革成果的精品化；3）液壓與氣動技術(shù)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的研制和開發(fā)；4）教育信息化在液壓與氣動技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用5）學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)研究6）基于網(wǎng)絡(luò)化的液壓與氣動技術(shù)CAI課件開發(fā)3、教學(xué)論文：傳動軸壓入點(diǎn)焊專機(jī)的研制模具加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革高職機(jī)械制造基礎(chǔ)課程改革的研究與實(shí)踐“123 ”職業(yè)技能培養(yǎng)模式一機(jī)電一體

10、化（含數(shù)控）專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐1、教學(xué)手段（1）實(shí)行靈活多樣的教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我們實(shí)施“項(xiàng)目式”“啟發(fā)式”和“參與式”教學(xué)等靈活先進(jìn)的教學(xué)方法，將“個別提問、自學(xué)討論、學(xué)生講授”等三種方法并用，為學(xué) 生開發(fā)智力，鍛煉才能提供機(jī)會。將講述和錄像相結(jié)合，講述和投影片相結(jié)合，材施教，提高學(xué)生的思維水平，激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)方法的創(chuàng)新和考試方法 的改革，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。（2）理論聯(lián)系實(shí)際充分利用實(shí)習(xí)工廠、講習(xí)室的功能，打破常規(guī)，采用了講述和實(shí)物相結(jié)合，進(jìn)行開放式的教學(xué)，讓同學(xué)們帶著實(shí)際問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步掌握解決具體問題的方法與手段，促進(jìn)了教學(xué)。

11、（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)所使用的教材與教科書有機(jī)結(jié)合，虛擬實(shí)驗(yàn)網(wǎng)隨時可開通，彌補(bǔ)了教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處，并且采用動態(tài)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)演示和動手相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、解決問題的能力方面成效顯著。（4）符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育特點(diǎn)。以應(yīng)用為目的，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)考慮培養(yǎng)學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力。2、教學(xué)手段充分利用經(jīng)典教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的關(guān)系，圖文并茂，知識點(diǎn)、難點(diǎn)講述形象生動清楚，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)在教學(xué)過程中采用板書、實(shí)物模型、示教板、投影儀、電子教案、電教片、多媒體課件等靈活多樣的教學(xué)手段，以完成不同內(nèi)容的教學(xué)，使得理論知

12、識、基本原理不再抽象難懂。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況（1）課程已經(jīng)上網(wǎng)的資源課程已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本要求，教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教材及參考文獻(xiàn)目錄、網(wǎng)絡(luò)課件、講課錄像等已經(jīng)上網(wǎng)。教學(xué)中的多 媒體教學(xué)設(shè)備、電子課件、課程主頁等，均已齊備。通過在線測試、留言板、網(wǎng) 上論壇等方式，很好地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上適時交互式教學(xué)，完全達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課程資源上網(wǎng)建設(shè)計(jì)劃在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式基礎(chǔ)上按新的教學(xué)需要對課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等進(jìn)行系統(tǒng)整理，建立課程網(wǎng)絡(luò)資源庫。進(jìn)一步優(yōu)化和擴(kuò)展網(wǎng)上教學(xué)功能。擴(kuò)展網(wǎng) 絡(luò)交互功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑和輔導(dǎo)等教學(xué)工作，建立更加靈活、功能更加強(qiáng)大的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。另外，計(jì)劃

13、在2至3年內(nèi)主講教師全程授課錄像上網(wǎng)。機(jī)電工程學(xué)院液壓與氣動實(shí)驗(yàn)室建于1998年，目前實(shí)驗(yàn)室有液壓元件展示與 拆裝、液壓泵與溢流閥性能實(shí)驗(yàn)臺、液壓PLC綜合實(shí)驗(yàn)臺、氣動機(jī)械手綜合實(shí)驗(yàn) 臺、液壓系統(tǒng)組裝實(shí)驗(yàn)臺等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。該實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)所涉及的專業(yè)有機(jī)電和機(jī)械工程學(xué)院的機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技 術(shù)應(yīng)用以及機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化（本科）；材料工程學(xué)院的模具加工，材料 成型與控制（本科）、等專業(yè)。同時承擔(dān)了本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)與課程設(shè)計(jì)。為了加 強(qiáng)管理，機(jī)電工程學(xué)院成立了專門的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)，對液壓與氣動實(shí)驗(yàn)教統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理。學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，在今年與明年陸

14、續(xù)投 資把液壓與氣動實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。加強(qiáng)本課程的綜合性、實(shí) 踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生進(jìn)行本課程全方位、不同層次和能力培養(yǎng)的需要，創(chuàng)造 條件讓本科生參與科研和工程實(shí)踐活動。使原來從屬于課程的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改革為 認(rèn)知性、技能性和綜合創(chuàng)新性系列實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。在教材建設(shè)方面，一直堅(jiān)持使用國家規(guī)劃或推薦教材以保證較高的教學(xué)質(zhì)量。目前使用的是教育部高職高專規(guī)劃教材：機(jī)械工業(yè)出版社出版的液壓與 氣動技術(shù)。課程組積累大量了國內(nèi)、外同類課程的教材、著作、教學(xué)參考書、 雜志及聲像資料，為保證教學(xué)效果和授課質(zhì)量提供了良好的軟件環(huán)境。同時本課 程組計(jì)劃在1至2年內(nèi)編寫出符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、

15、具有本院專業(yè)培養(yǎng)特色的教 材。本課程的教學(xué)計(jì)劃由學(xué)院教務(wù)處組織統(tǒng)一制定；具體時間安排由系室研究決定；教學(xué)大綱和授課計(jì)劃由任課教師根據(jù)要求制定和實(shí)施；教案的編寫和課件 的制作由任課教師根據(jù)要求完成；授課過程及效果由教務(wù)處和系室負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查 和評估考核。要求教師每個學(xué)期都寫出課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，備課筆記（教案），記好教學(xué)日志；對講課過程中新搜集到的資料、新采取的措施、學(xué) 生的反饋信息要做好記錄以利于改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容和方法；教學(xué)任務(wù)完成后，要 根據(jù)學(xué)生的測試成績和反映做出正確的教學(xué)評價(jià)，以利于教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)方法。課程管理實(shí)行網(wǎng)上動態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件及參考材料上網(wǎng)，利于

16、 學(xué)生上網(wǎng)查詢，對各項(xiàng)課程資源根據(jù)實(shí)際定期升級。1、課題組人員實(shí)行競爭上崗、定期評定，提高教師教學(xué)和科研的積極性，推動課程改革進(jìn)程。實(shí)行學(xué)科內(nèi)部的崗位責(zé)任競聘制度。課程主講教師等重要崗位實(shí)行開放式的公開評聘。每學(xué)期對各課程組進(jìn)行綜合評定，對在課程建設(shè)和教學(xué)改革中完成 任務(wù)出色的、教學(xué)效果特別好的，除了進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵外，還對其在今后的職 稱評聘方面提供力所能及的幫助；對課程建設(shè)和教學(xué)改革中表現(xiàn)差的進(jìn)行批評教育，提出警告，并且限期整改；對特別差的，或者在整改期間工作沒有什么起 色的，將向?qū)W院提出我們的建議，調(diào)整出我們的教師隊(duì)伍，引進(jìn)新鮮血液，活躍 課程的師資隊(duì)伍。2、對學(xué)生實(shí)行量化管理對學(xué)生的評價(jià)打破一張?jiān)嚲?、一次考試決定學(xué)生課程成績的傳統(tǒng)評價(jià)方法，采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、質(zhì)性評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評 價(jià)方式，課程學(xué)習(xí)的整個過程就是評價(jià)進(jìn)行的過程，以此激勵、調(diào)動學(xué)生參與評 價(jià)的積極性、主動性，優(yōu)化課程學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我