公開課教案多篇匯總版雪

1、 PAGE PAGE 60 幼兒園公開課教案20篇雪正文（1）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案雪花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.通過故事了解雪的相關(guān)特性，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花活動(dòng)過程：一、嘗味道，區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的

2、是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起看看表演把!二、欣賞故事表演，學(xué)說故事中的對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起。這時(shí)，誰了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，進(jìn)行故事表演。師：這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?師：你們喜歡這個(gè)故事嗎

3、?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好?活動(dòng)反思：今天的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述了解雪，但是幼兒并不能真正了解。（2）中班游戲教案好玩的雪碧瓶含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多

4、的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，好玩的雪碧瓶就是這一系列的活動(dòng)之一。雪碧瓶是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、游戲騎自行車將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和

5、跑的能力。2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。3、通過給小動(dòng)物找食物的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚?；顒?dòng)過程：一、引起興趣。1、做騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。2、幼兒和教師一起玩騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力

6、。二、激發(fā)情緒。1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。師：游樂場(chǎng)到了。你們聽游樂場(chǎng)里傳了好聽的音樂，我們一起跟著音樂做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。三、引導(dǎo)探索。1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起吧?、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，S型跑的技能。師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試

7、)。4、游戲給小動(dòng)物找食物。師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)小精靈兒童網(wǎng)站師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的給小動(dòng)物運(yùn)糧的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的能力

8、?；顒?dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶了活動(dòng)的快樂。（3）大班游戲活動(dòng)教案雪孩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事?；顒?dòng)

9、過程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起準(zhǔn)備表演中所需要的東西。3、師生一起準(zhǔn)備。4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，教案自：.出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色

10、，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一

11、起設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活

12、動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛（4）中班游戲教案雪花飄含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌-冬天到活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌冬天到冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕

13、風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。2、游戲：雪花飄師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽出了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。（5）小班語言教案及雪花含反思設(shè)計(jì)思路隨著冬季的臨，氣溫不斷

14、下降，小班進(jìn)入了不怕冷的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事雪花。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒說，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以爭(zhēng)論白花花是什么為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境。活動(dòng)目標(biāo)1.跟隨情景積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。2.感受寒冷冬天的意境。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)

15、備1.大房子一套(故事中的樣式)。2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套?；顒?dòng)過程一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)2.一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起，看看它們會(huì)飄到哪里。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。過渡語：白花花給我們帶了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會(huì)住在里面?我們一起

16、去看看。二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?2.小狗從屋里跑出說了什么?(補(bǔ)充問題：誰學(xué)學(xué)小狗的話?)3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題：誰說說小貓的話?)4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起，被誰聽見了(老母雞)?5.教師重復(fù)：老母雞說咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼。老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?我們一起說說老母雞的話。過渡語：那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?原是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事

17、，感受寒冷冬天的意境雪花帶了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。從屋子里出的小狗和小貓是怎么說的?小狗從屋里跑出，點(diǎn)點(diǎn)頭說：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快看呀!小貓從屋里跑出，搖搖尾巴說：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快看呀!老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說的?老母雞聽見了，走過用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!這時(shí)候，

18、誰了?一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說：雪下得這么大，我們堆雪人吧!活動(dòng)反思小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從靜白花花飄呀飄，到動(dòng)小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到完整完整欣賞、講述故事)，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓雪花飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上可以讓小動(dòng)物到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表

19、述?；顒?dòng)中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的房子所吸引，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，（6）大班音樂教學(xué)及教學(xué)反思小雪花設(shè)計(jì)背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3、感知樂曲的旋律、節(jié)

20、奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?；顒?dòng)過程一、在小雪花樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲小雪花。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索小雪花的飄舞動(dòng)作。1、大家都扮一朵小雪花

21、，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，小雪花就不動(dòng)了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動(dòng)1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做小雪花。2、反饋幼兒創(chuàng)編的小雪花，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。4、全體幼兒做小雪花隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。教學(xué)反思9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲小雪花，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入學(xué)唱歌曲探索小雪花的飄舞動(dòng)作合作律動(dòng)，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲

22、的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)小雪花輕柔飄落的情景，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶的快樂。最后幼兒隨著小雪花音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒有掌握。在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，

23、上好每一節(jié)音樂課。（7）中班音樂教案反思堆雪人設(shè)計(jì)背景冬天了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)一個(gè)季節(jié)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲堆雪人，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

24、1、材料準(zhǔn)備：歌曲堆雪人雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地活動(dòng)過程一、開始部分(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)欣賞歌曲堆雪人1、播放歌曲第一段。問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?2、播放歌曲第二段。問題：(1)都有誰在堆雪人啊?(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?3、幼兒和教師一

25、起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。(二)音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)(1)下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲：按照節(jié)拍拍手。(2)圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;(3)小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲：圍著中間的雪人按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。(4)多么歡喜幼兒隨意擺出一個(gè)雪人造型。2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：教師講評(píng)小結(jié)，表

26、揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸：1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放

27、自己對(duì)音樂的感受。二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為輔助的背景。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提

28、升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!（8）小班語言活動(dòng)教案反思雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲教學(xué)過程：1、引出詩歌(課件-序)秋天里，楓樹爺爺畫了

29、一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)2、學(xué)習(xí)詩歌a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?本.文:快思老.師教案網(wǎng)(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)(評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡(jiǎn)單,直接)b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象誰

30、到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳印)它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉;小貓的腳印象梅花、餅干;小鴨的腳印象楓葉、雨傘;小馬的腳印象月牙、耳朵)幼兒大膽想象。(評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)我們?cè)鯓涌渌鼈?真不錯(cuò)、頂呱呱、小畫家)c、是誰在說話呀?小貓問：小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?小馬說：是呀，青蛙怎么沒，小雞、小鴨說：我們也示知道。d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不

31、參加呢?(冬眠去了)，原，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)e、你們說說還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?(評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)f、楓樹爺爺笑哈哈地說：小動(dòng)物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩歌里由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。g、孩子們，你們和楓樹爺爺一起夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)(評(píng)析:幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩歌)h、楓樹爺爺會(huì)編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。3、仿編詩歌還有些小動(dòng)物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。(評(píng)析

32、:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起,整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起)4、游戲：幫小畫家找畫小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。(評(píng)析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印)5、結(jié)束：小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳印)，我們一起謝謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖娏恕?、活動(dòng)延伸：幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。教學(xué)反思：本次活動(dòng),教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法,而是充分利用電教這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)

33、性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。附;詩歌-雪地里的小畫家下雪了，下雪了，雪地里不了一群小畫家，小雞畫竹葉，小貓畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。（9）小班美術(shù)活動(dòng)教案彩色雪花含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于小班的孩子說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙

34、上印畫，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子說是一個(gè)全新的體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗(yàn)到成功創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)特殊材料繪畫活動(dòng)的樂趣。(重難點(diǎn))3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的

35、稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;4、各種顏色的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆?；顒?dòng)過程一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。教師出示冬天的視頻，讓幼兒欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行討論)。二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，非常漂亮，但是有四只小動(dòng)物非常喜歡拍照，他們想請(qǐng)小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)雪花呢?看

36、，老師帶了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么畫呢?2、教師交代拓印的方法和要求：用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅雪景照片。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給

37、我們的神奇。這節(jié)課上，一開始是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例說，比如同樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原孩子是那么有創(chuàng)意。不足的是個(gè)別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的

38、過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。（10）中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案七彩雪花含反思【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作雪花難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。2.了解冬季的一些季節(jié)特征。3.能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。配套課件：中班美術(shù)課件七彩雪花PPT課件下載地址：/ppt/2369.html【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲雪花、自編故事小

39、熊的心愿【活動(dòng)過程】1.了解冬季的季節(jié)特征。教師出示雪花并提問：小朋友，快看老師手里拿的是什么?(雪花)什么季節(jié)會(huì)有雪花?(冬季)前幾天我們唱過的雪花你們還記得嗎?邊放音樂邊表演唱。小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案七彩雪花含PPT課件3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊一次人工降雪。)4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。5.教幼兒制作紙雪花。(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。)(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)6.幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里

40、。7.游戲下雪了。(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完一、二、三再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍下雪了，下雪了?；顒?dòng)反思綱要中明確指出：幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透。激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感。七彩雪花打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就

41、感。（11）小班美術(shù)課教案美麗的雪花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過程：一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩煟耗銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?教師引導(dǎo)幼兒討

42、論。師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到了什么。二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。(2)教師講解畫。師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。教師出示棉簽引起幼兒的興趣。(3)教師邊畫邊講解。師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。(4)幼兒親自動(dòng)手操作。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興

43、趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些

44、閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。（12）中班音樂課教案雪花與雨滴含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT、沙球、三角鐵【活動(dòng)過程】一、直接導(dǎo)入伴隨跟著雪絨花的背景音樂，小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下(我們一起學(xué)一學(xué)小雪花，飄起)小雪花們，飄到自己的

45、位置上去吧，咦!小雪花飄下時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快聽一聽。二、學(xué)唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優(yōu)美)2.師幼對(duì)唱師：接下周老師問?你們做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對(duì)唱，需要伴奏)教師總結(jié)：原小雪花，是告訴我們冬天到了。三、找不同師：小雪花走了之后，又了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快找一找，和小雪花有什么不同的地方。(教師幫助引導(dǎo)幼

46、兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結(jié)：原第二段中是小雨滴了，到了春天，天氣漸漸暖和起，天上會(huì)下小雨，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下變成落下，冬天到了變成了春天到了。四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)俪怀??！净顒?dòng)延伸】在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)反思在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二

47、段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出雨滴出示圖畫讓幼兒，按著雪花的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握雨滴的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但

48、是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。（13）大班表演游戲教案雪孩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：(1

49、)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。活動(dòng)過程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起準(zhǔn)備表演中所需要的東西。3、師生一起準(zhǔn)備。4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒

50、表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的

51、對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持，大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶了

52、有異域風(fēng)情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.：.教案網(wǎng))孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂，也得到了家長(zhǎng)們好評(píng)，我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們，選兩個(gè)活動(dòng)的主持人，讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的小蜜蜂音量有點(diǎn)小，可能是電量不足，所以在活動(dòng)之前，教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。（14）小班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的雪花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情

53、感。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送了你們最喜歡的禮物，看，放課件。二、欣賞雪花，教師講解。(通過看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼

54、兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出，好不好。三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。師：今天，老師還請(qǐng)了一位朋友幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起念一遍，我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。四、幼兒操作。請(qǐng)幼兒也變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

55、五、欣賞并展示幼兒作品。幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。延伸活動(dòng)：打雪仗活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力

56、的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。（15）大班音樂律動(dòng)教案小雪花含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)

57、作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雪花的圖片。2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?；顒?dòng)過程：一、在小雪花樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲小雪花。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，

58、探索小雪花的飄舞動(dòng)作。1、大家都扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，小雪花就不動(dòng)了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動(dòng)1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做小雪花。2、反饋幼兒創(chuàng)編的小雪花，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。4、全體幼兒做小雪花隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。教學(xué)反思9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲小雪花，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入學(xué)唱歌曲探索小雪花的飄舞動(dòng)作合作律動(dòng)，我覺得各

59、環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)小雪花輕柔飄落的情景，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶的快樂。最后幼兒隨著小雪花音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒有掌握。在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，

60、備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂課。（16）大班幼兒安全教案大雪過后含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。2.幼兒理解故事含義的同時(shí)，知道下雪天應(yīng)注意的安全問題。3.幼兒了解一些安全方面的小知識(shí)。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、安全教育讀本活動(dòng)過程：一、談話引入：(1)如果遇到下了厚厚的雪，路也很滑，我們小朋友都要注意哪些事情?(2)我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己不受到傷害呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一些雪天的安全措施。二、講述故事：大雪過后進(jìn)行提問：(1)下大雪后，地上會(huì)