八年級語文教師個人工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級語文教師個人工作總結(jié) 自踏入教導(dǎo)這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”模范自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。以下是我為您 整理的“八年級語文教師個人工作總結(jié)”，供您參考。 八年級語文教師個人工作總結(jié)【一】 本學(xué)期，本人承擔(dān)初二1、2班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作籌劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教導(dǎo)教學(xué)勞績?yōu)橹行?，以深化課改測驗(yàn)工作為動力，專心履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功 在

2、教導(dǎo)教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打定：備好課。專心學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、布局、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律。了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安置每節(jié)課的活動。 2、課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)

3、略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。 為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教導(dǎo)理論、方

4、法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，細(xì)心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都熱愛我上的每一節(jié)課。一學(xué)期下來，我任教的班級，學(xué)生勞績明顯上升，每次考試勞績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。 二、加強(qiáng)素質(zhì)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，提高教導(dǎo)教學(xué)水平 我積極投入到素質(zhì)教導(dǎo)的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教導(dǎo)、教學(xué)方法的研究，更新教導(dǎo)觀念，掌管教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的才能。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)才能;給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的空氣，在學(xué)生自學(xué)的根基

5、上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的空氣中，提高察覺錯誤和校正錯誤的才能;為學(xué)生供給機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，是素質(zhì)教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題-議論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)舉行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)識要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教導(dǎo)的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生議論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生才能，所教班級的學(xué)生勞績得到了充分的斷定和表達(dá)，近幾年加入學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考勞績均居全校前列，其中xx年居五

6、校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學(xué)生段勞績又獲大豐收。 三、加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)研究，提高教導(dǎo)科研才能實(shí)施語文素質(zhì)教導(dǎo)，為教導(dǎo)改革指領(lǐng)略方向。 在教導(dǎo)教學(xué)過程中，我察覺了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教導(dǎo)的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多提防察覺新問題，解決新問題，以素質(zhì)教導(dǎo)為啟程點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有確定的實(shí)用價值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的根本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己

7、，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。 我深知，自己目前的水平距離我理想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”! 八年級語文教師個人工作總結(jié)【二】 本學(xué)期，本人承擔(dān)初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作籌劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教導(dǎo)教學(xué)勞績?yōu)橹行?，以深化課改測驗(yàn)工作為動力，專心履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 一方面，專心學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德模范、三個代表重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，專心學(xué)習(xí)新課改理論，努

8、力提高業(yè)務(wù)才能，加入自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提升教學(xué)方法打好了根基。 二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時四處以一個*員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德模范，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本

9、概念、教材布局、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)識根基，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)識點(diǎn)，在此根基上，用心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，專心實(shí)時批改作業(yè)，實(shí)時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，舉行階段性檢測，實(shí)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。專心加入教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，

10、本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。 四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平 本學(xué)年，本人加入省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，實(shí)時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中舉行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽舉行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根基。 五、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中充

11、分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生根基學(xué)識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高; 2、對學(xué)識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位; 3、對差生的壓服教導(dǎo)缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。 六、下學(xué)期提升的措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)識點(diǎn)的掌管。將差生時時放在心上，抓在手上。 3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的才能; 4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)識點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教導(dǎo)，努力教學(xué)提高勞績。

12、 八年級語文教師個人工作總結(jié)【三】 本學(xué)期工作即將終止，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷斟酌，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安置下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了確定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照籌劃完成教學(xué)工作，備課實(shí)時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)實(shí)時概括。根據(jù)語文教研組的安置，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短，實(shí)時舉行教學(xué)反思。 課堂教學(xué)中，能夠崇敬學(xué)生，營造民主對等的課堂空氣。本學(xué)期教材，除文言文外，大片面課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)才能有了確定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的

13、興趣。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了確定的積累，增加了閱讀，掌管了確定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。 課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的斟酌，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的斟酌作一個小結(jié)，敬請指導(dǎo)! 在新課程理念的引領(lǐng)下，我一向圍圍著如何提高語文課堂效率，作著深入的斟酌和積極的實(shí)踐，也通過自身的體驗(yàn)深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。 眾所周知，學(xué)生語文才能的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱

14、讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、斟酌探索的課才是告成的高效的，“學(xué)而不思那么罔”，學(xué)生假設(shè)不動腦，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深、學(xué)識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得學(xué)識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。由于，教師在教學(xué)之前，學(xué)生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，往往不知道作品好在何處，理應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒什么，即使無意有一些美的感受體驗(yàn)，也是憑直覺，無法用言語加以表達(dá)，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動、在閱讀理解才能上提高

15、，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當(dāng)?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的議論交流。切合學(xué)生與課文實(shí)際、引人深思的教學(xué)提問，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，掀起感情波瀾，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高課堂教學(xué)效率。然而，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回復(fù)，外觀上來看，學(xué)生興致勃發(fā)，心緒振奮，課堂氣氛強(qiáng)烈，實(shí)際上，這樣的提問分外簡樸，沒有多少斟酌的余地，對促進(jìn)學(xué)生斟酌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。 那么，如何鞏固課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于短淺，沒有斟酌的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無

16、從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而輕易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過斟酌或議論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。 其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。 第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。 第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“喧嚷”，弄的最終不知所問所答是為何而來。 第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的才能。教師要崇敬學(xué)生的熟悉，把學(xué)生推向主體，好多

17、問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣察覺問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題舉行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。 第六，提高學(xué)生的問題意識，并激勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。 總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。 八年級語文教師個人工作總結(jié)【四】 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)終止了，本學(xué)期我承擔(dān)八年級三班語文教學(xué)由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工

18、作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的勞績現(xiàn)將概括工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)同時提防課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持

19、學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于打定充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于采納。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng) 語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 1、留神新課導(dǎo)入別致 “興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而

20、又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯

21、論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。 三、重視朗讀、培養(yǎng)語感 1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感 農(nóng)村的學(xué)生聽，說的才能相對較弱，有的學(xué)生回復(fù)問題語言不連貫，他們語言表達(dá)才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上務(wù)

22、必大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普遍話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解 八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的根基上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白如在日的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：

23、“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。 四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高學(xué)生的閱讀和寫作才能，這學(xué)期我持續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所體驗(yàn)的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不專心,為了提高他們書寫才能，我規(guī)定他們每天務(wù)必練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要專心書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們

24、進(jìn)步還真不小。 五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時 在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安置了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，專心實(shí)時，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 六、參與教研、取長補(bǔ)短 堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安置，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了好多有益的閱歷。 總之，我要更加努力的工作，攝取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的勞績。 八年級語文教師個人工作總結(jié)【五】 本

25、學(xué)期，本人承擔(dān)初二X班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作籌劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教導(dǎo)教學(xué)勞績?yōu)橹行?，以深化課改測驗(yàn)工作為動力，專心履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 一方面，專心學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德模范、三個代表重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，專心學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)才能，加入自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提升教學(xué)方法打好了根基。 二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時四處以一個*員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德模范，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)識根基，力求在備課的過程中即備教材又備