全國教師資格考試模擬卷一 綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）

1、全國教師資格考試模擬卷一 綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）一、單項選擇題（共29題，每題2分，共58分）1.素質(zhì)教育強調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育( )。 A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨B.是面向全體學(xué)生的教育C.是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育2.沿海地區(qū)的教師根據(jù)本地區(qū)沿海的氣象的特點，研發(fā)了沿海防災(zāi)防風(fēng)的課程，并在全區(qū)進行推廣授課，說明老師的角色是( )。 A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.課堂教學(xué)的管理者D.課堂教學(xué)的組織者3.王老師在上課的時候總是嚴(yán)格按照教材的安排來講解，教材上怎么寫的，就必須怎么寫，

2、考試的時候答案也是按照書上的來寫，學(xué)生自己的看法總是不對的，并經(jīng)常苦口婆心地對學(xué)生說是為他們的升學(xué)好。你認(rèn)為這位老師的做法( )。 A.王老師的做法兢兢業(yè)業(yè)，值得稱許B.王老師的做法是好的，畢竟是為大家的升學(xué)做準(zhǔn)備C.王老師的做法不利于學(xué)生對知識的掌握D.王老師的做法強調(diào)死記硬背，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)4.一個學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現(xiàn)了盧老師能( )。 A.寬容學(xué)生B.公正待生C.嚴(yán)于律己D.嚴(yán)慈相濟5.某老師對一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生說：“你生來就不是讀書的料”，該老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求( )。 A

3、.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表6.教師在履行教師義務(wù)活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是( )。 A.依法教學(xué)B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)合作7.有人建議朱老師對違紀(jì)學(xué)生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師( )。 A.樂于奉獻B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教8.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重( )。 A.團隊協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí)9.教師有權(quán)享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有( )。 A.教育教學(xué)權(quán)B.指導(dǎo)評價權(quán)C.報酬待遇權(quán)D.參與管理權(quán)10.“

4、學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了( )。 A.學(xué)校管理條例B.教師法C.教育法D.義務(wù)教育法11.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)在談到“育人為本”的工作方針時，提出把( )作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 A.促進教育公平B.提高教學(xué)質(zhì)量C.保護學(xué)生合法權(quán)益D.促進學(xué)生健康成長12.下列做法中不符合現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定和要求的是( )。 A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促

5、進學(xué)生全面發(fā)展13.下列關(guān)于義務(wù)教育說法正確的是( )。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法施行日期是1995年9月1日B.我國自2016年起將全面實行十二年制義務(wù)教育制度C.義務(wù)教育的對象是全體適齡兒童和青少年D.義務(wù)教育免費性指免除一切費用14.教師法指出國家實行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)歷要求，下列相關(guān)說法正確的是( )。 A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷B.若想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專畢業(yè)的學(xué)歷不可以報考C.不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過國家教師資格考試D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以15.下列選項中，可以依法追

6、究刑事責(zé)任的是( )。 A.違反有關(guān)規(guī)定招收高價生的B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的D.侵犯學(xué)校校舍、場地和財產(chǎn)的16.下列行為中，屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的未成年人嚴(yán)重不良行為的有( )。 A.曠課，夜不歸宿B.打架斗毆，辱罵他人C.多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物D.攜帶管制刀具17.吊腳樓是( )特色民居。 A.陜西B.福建C.苗寨D.蒙古18.京劇貴妃醉酒是著名京劇表演藝術(shù)家( )的代表作。 A.梅蘭芳B.程硯秋C.荀慧生D.尚小云19.小說集聊齋志異以民間流傳的故事為基礎(chǔ)，以談鬼寫狐的表現(xiàn)方式，揭露和抨擊了封建社會的丑惡，贊美了作者心目

7、中理想的愛情。它的作者是( )。 A.曹雪芹B.吳敬梓C.李伯元D.蒲松齡20.下列小說中不屬于狄更斯的作品的是( )。 A.雙城記B.大衛(wèi)科波菲爾C.艱難時世D.茶花女21.提出質(zhì)量守恒定律的是( )。 A.門捷列夫B.道爾頓C.侯德榜D.拉瓦錫22.對于民族樂器嗩吶歸類正確的是( )。 A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器23.銘文中首次出現(xiàn)“中國”二字的青銅器是( )。 A.何尊B(yǎng).四羊方尊C.司母戊大方鼎D.毛公鼎24.被后人稱為“畫圣”的是唐代的畫家( )。 A.吳道子B.顧愷之C.閻立本D.張擇端25.歡樂頌的作曲者是( )。 A.莫扎特B.貝多芬C.舒伯特D.柴可夫斯

8、基26.以下Excel公式運算符中優(yōu)先級最高的是( )。 A.&B.+C.=D.：27.如圖所示為“長城”的PPT課件，小王想將標(biāo)題“長城”字體變大，下列說法錯誤的是( )。A.直接在格式菜單中的字體子菜單中的字號選項處將字體調(diào)大B.選中標(biāo)題“長城”，用快捷鍵“Ctrl+【”C.選中標(biāo)題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中的字號選項將字體調(diào)大D.選中標(biāo)題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中找到字體加粗選項將字體加粗28.蠶：蜘蛛( ) A.鷹：燕子B.熊：魚C.貓：蝴蝶D.鵝：蛇29.請根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。（ ）ABCD二、材料分析題（共3題，每題14分，共42分）3

9、0.材料：學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我讓遲到的學(xué)生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到了。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，他總都有原因，上次說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從學(xué)生觀的角度評析這位老師的教學(xué)行為。31.材料：我的孩子愛說愛動，在學(xué)校里時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無法接

10、受，不止一次在電話里訓(xùn)斥我。“你這個家長是怎么當(dāng)?shù)模⒆庸懿缓枚际悄愕呢?zé)任！”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長身上學(xué)的！”“老子英雄兒好漢，老子反動兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。這位老師在訓(xùn)人的時候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問題都是家長的責(zé)任，都是我們家長的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。32.材料：讓“偏才”“怪才”脫穎而出袁新文不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名，中山大學(xué)自主招生改革的新舉措，引起社會的關(guān)注。近日發(fā)布的中山大學(xué)2008年自主招生實施辦法，對學(xué)科特長生的高考分?jǐn)?shù)

11、要求進一步放寬，經(jīng)過學(xué)校綜合測試確定的少數(shù)特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學(xué)生，即便高考成績未達到重點線，也有可能被錄取?！案挥袆?chuàng)新精神和實踐能力，在數(shù)學(xué)、物理、計算機、文學(xué)、語言等學(xué)科方面和領(lǐng)域具有明顯特長及培養(yǎng)潛質(zhì)，可不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名?！边@些規(guī)定對學(xué)科特長生無疑是一種“福音”。其意義不僅在于讓學(xué)有所長的“偏才”、“怪才”脫穎而出，更在于打破了“一考定終身”的規(guī)則，為創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)另辟蹊徑。 用傳統(tǒng)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)衡量，那些“偏才”、“怪才”難以中規(guī)中矩；在“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育環(huán)境里，他們常常被淘汰、被埋沒。如果給他們一片沃土，創(chuàng)新的種子也許會開奇花結(jié)異果。古今中外，這樣的例子不

12、勝枚舉。如果在高考“獨木橋”之外，高校能給那些“偏才”、“怪才”開辟一條“綠色通道”，受益的也許不只是這些莘莘學(xué)子。高考勢在必改，已成為大多數(shù)人的共識。近日，教育部考試中心主任戴家干坦陳，目前高考制度存在三大問題：一是高考給考生和家長帶來很大精神壓力。調(diào)查顯示，58.6的考生在高考之前曾經(jīng)緊張、焦慮或失眠，70.8%的考生家長在孩子高考時感到焦慮。二是由于高考與大學(xué)錄取相聯(lián)系，成為評價教育結(jié)果的唯一尺度，影響了素質(zhì)教育的實施，不利于學(xué)生全面發(fā)展。三是一張高考試卷使層次、類型各異的高校無法根據(jù)自己的定位和需要選拔人才；錄取標(biāo)準(zhǔn)單一則忽視了學(xué)生平時學(xué)業(yè)水平測試成績、品行修養(yǎng)及綜合素質(zhì)評價。高考改革

13、是一根極其敏感的社會神經(jīng)。每一項改革舉措的出臺，都會引來褒貶不一的反應(yīng)。在毀譽聲中，高考改革雖然一直沒有停滯，但與人們的期待相比，步履仍顯得緩慢和沉重。就拿中山大學(xué)的自主招生改革來說，不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于探索和完善新的“人才”評價體系和標(biāo)準(zhǔn)?？墒?，對這樣的改革，也有人擔(dān)心，在誠信制度尚有漏洞、招生錄取不夠透明的“高校生態(tài)環(huán)境”中，對“偏才”、“怪才”的選拔標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理，對“特殊人才”的選拔和錄取能否做到公平公正？高考改革需要寬容和理解的環(huán)境，但寬容和理解的前提是，必須確保錄取工作的公平、公正和公開。把招生自主權(quán)“下放”給部分高校，是全社會對這些高校的充分信任和高度尊重；擁

14、有招生自主權(quán)的高校也應(yīng)該更加積極地完善招生制度，讓招生工作在“陽光下運行”，向全社會交上一份讓人滿意的“答卷”。讓“偏才”、“怪才”脫穎而出，不僅需要慧眼、勇氣和魄力，更需要科學(xué)的評價制度和公開、透明的操作。盡管可能有爭議、有阻力，但打破人才選拔“格式化”的改革不能徘徊，創(chuàng)新型人才的培育刻不容緩。（選自人民日報2007-12-04第05版)問題：（1）如何理解文中的“偏才”“怪才”？（4分）（2）高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出？請結(jié)合材料，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1960年哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做一個著名的實驗。新學(xué)期開始，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室對他們說：”根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師，因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個班讓你們執(zhí)教，這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?。三位老師都高興的表示盡力。校長又叮囑他們對待這些孩子要像平