繼續(xù)教育作業(yè)答案

1、繼續(xù)教育作業(yè)答案1、在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應如何做到對學生“嚴慈相濟”？答：作為教師教育學生僅有嚴是不夠的，學生真正渴求的是教師深深的情和濃濃的愛。慈是基礎，嚴是保證。嚴為慈保駕護航，“嚴”就是教師嚴教嚴管，在學校對學生的學習態(tài)度、學習方法等都必須嚴格要求，一視同仁，絕不姑息遷就。但是教師要把握好尺度，要做到以理服人，以嚴制人，使學生不但能夠接受，還能改正錯誤，使學生得到全面、健康地發(fā)展?？傊瑖琅c慈要貫穿我們生活每一個角落，嚴要以愛為基礎，愛又要以嚴為準則，表揚與批評適當交錯，成為新時期嚴慈相濟，褒貶相接得教育教學方法，真正把人文關懷的精神落實到工作中，使每個學生都能成才，真正達到素質教

2、育要求的培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才的教育目的。2、如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇？答：教師職業(yè)道德規(guī)范是新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求。對我們廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想、自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師，具有重要意義。規(guī)范第六條“終身學習”，它包含兩方面的內容，一是文化學習，教師要有不斷學習的精神，努力提高個人的科學文化素養(yǎng)。現(xiàn)實中，教師的進取心往往隨著年齡稍長而消失，難以激起興趣，以經驗代替學習，故而停滯不前，以資歷開脫思想的懈?。荒贻p教師往往也側重于社會科學而忽略自然科學，對文化知識的尋求是被動的，當任務而已。學習是苦差事，但

3、苦中有樂，可又有幾人嘗到了樂趣？學習是要耐得住寂寞的。知識和積累非一日之功，沒有堅韌的意志是很難讓自己的知識結構得到更新的。二是業(yè)務學習。社會在變，時代在變，教育理念在發(fā)展，教學方法手段也必須順應時代的要求，我們每個人不可能都成為教育專家，那么如何來提高自己的業(yè)務素質呢？那就是永不停止地學習。新規(guī)凸現(xiàn)“創(chuàng)新”。對于默守陳規(guī)、裹足不前的人是一種提示，手捧老黃歷、眼盯陳年流水簿是要落伍的。因此，虛心向別人學習，汲取科學先進的教育教學方法，改進自己的課堂，并在實踐中融入自己的智慧與才能，走出新意，尋求優(yōu)異的育人效果。教師的形象塑造應從哪些方面入手？答：教師的形象塑造應從以下4個方面入手：儀表：主要包

4、括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外表形態(tài)；舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段；禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。1、通過自身的實踐教學，總結出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說明。答：作為一名在教育戰(zhàn)線工作多年的數(shù)學教師，我深深體會到，踐行科學發(fā)展觀，就是要處處以學生為本，真情對待學生，關心愛護學生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識能力、價值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育

5、工作者的職責和義務，才能得到社會認同，體現(xiàn)自身價值。一、理解學生，走進學生的心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細心研究學生，真正關注學生的心靈成長，在充分理解學生的基礎上，形成民主、平等的新型師生關系。二、用心教書，傳授知識培養(yǎng)能力。我在每一個環(huán)節(jié)都非常注重學生的學習主體作用，鼓勵、指導學生自主學習、合作學習、探究性學習，并通過多種方式培養(yǎng)學生自信心，這不僅有助于成績的提高，更有助于培養(yǎng)學生克服困難的品質。三、平等對待，讓每個學生都嘗試成功?！瓣P心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生”是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現(xiàn)。四、為人師表，給學生做出終生表率。愛

6、學生的教師會時時想到必須給學生做出好榜樣，努力做到嚴于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學習生活，我都嚴格要求自己，盡量給學生樹立一個人民教師的高尚完美形象。五、關愛學生，成為他們的良師益友。對學生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學生健全人格的重要渠道。因此，教師要自覺踐行高尚師德，樂于奉獻，嚴格自律?！疤依顫M天下，個個是俊杰”是我們做教師最大的職業(yè)樂趣、最高的人生理想！2、結合自身的教學體驗，談談教學過程中最感動的一件事。答：有人說：“教師是人類靈魂的工程師。”教師的責任是：“教書育人，為人師表。”自從我踏上講臺的那一刻起，我就下定決心：“我要為歷史所賦

7、予我的使命而做出我的貢獻?！敝两裎乙呀浽谶@個工作崗位上奮斗了十年有余，在我這十多年的教育教學生活中,有快樂,有煩惱,有成功,有失敗。但無論快樂、煩惱、成功和失敗對我來說都是一個令我心動的故事。但其中有一件事使我終身難忘，那是2006年的教師節(jié)，下午放學我去幼兒園接孩子，就在我等孩子的時候，我的電話響了，是一個生號，當我接電話是我才發(fā)現(xiàn)打電話的人是我所教已畢業(yè)的俊杰，他叫我趕緊回學校一下，我接了孩子急忙趕回學校，但當我到了學校時我才發(fā)現(xiàn)，原來是他組織以前班里的同學給我買了一個蛋糕和一張賀卡，當我接到他雙手遞給我的賀卡，并聽到他說：“教師節(jié)快樂?！睍r，我真的很感動，我當時的感覺是：“我的孩子長大了

8、，懂事了，知道感恩了?！蔽覍W生們表示了謝意并叮囑他們以后再表示心意的時候不許花錢，但是那個時候我的心里是暖的，在那一刻我感覺到我以前所付出的都值得。教師的責任是教書育人，要教好書，必先育好人，只有這樣，才能使學生把心交給你，才能使教育教學得以順利進行。請從課件中提到的五個方面任選其一，結合自身實際談談如何提高教師幸福感。答：教師被譽為人類靈魂的工程師，承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責。教師的一言一行除了關乎自己的形象以外，還會潛移默化地影響到學生的成長。怎樣才能最大程度地提高教師的幸福感，我從以下幾方面談談：1、要樹立教師的職業(yè)幸福感教師是普天之下最神圣的職業(yè)，我們天天面對的不是默默無語

9、的機器，而是一群富有朝氣的、將來要服務于社會的小朋友。我們通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學生智慧、感召學生心靈、促進學生個性健康成長，使他們一個個學有所成、青出于藍而勝于藍，此時每一個當教師都莫會有莫大的成就感。人生有三樂，“得天下英才而教育之”就是教師獨有的職業(yè)幸福感。2、要增加積極情緒累積幸福是人的心靈體驗，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。幸福的積累還與情緒有關：心情好的時候，你會覺得什么都順；心情不好的時候，有時覺得喝水還塞牙縫。這時您一定得擺正自己的心態(tài)，多往好的事情想，學會知足。常言道，知足者常樂；古人云，“知足之足，常足矣”，這都在說明如果你心情好了，知足了，這個世界就是彩

10、色的，否則可能是暗淡的或灰色的。3、要學會享受過程幸福不只是僅有開頭、結尾，取得幸福得有一個過程。如果經常關注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一點一滴, 你會發(fā)現(xiàn)原來自己生活在幸福的海洋里！一個人來到世界上，如果不快樂工作每一天，不享受豐富多彩的生活, 那人生豈不真的“從無到有，從有到無，忽然而已”，與草木無二了。沒有十八盤艱難的跋涉，哪有玉皇頂如釋重負、一覽眾山小的心境；沒有紅軍兩萬里的長征，哪有中國革命如此絢麗的樂章；沒有吃過苦，哪能知道甘甜是如此美好。重視過程，活在當下，樂在其中，才是正確的人生態(tài)度。4、要多獻愛心，從他人處獲得幸福幸福不僅是得到愛和關懷, 更是用愛心去關愛他人，并從他人

11、處去獲得幸福。所謂“贈人玫瑰，手有余香”，“愛人不外己，己在所愛之中”，都告訴我們一個樸素的道理：多獻愛心、多做善事，會使自己幸福感增加；多獻愛心、多做好事，會使我們的社會更加溫暖。5、要合理分攤自己的壓力現(xiàn)代人社會責任較大，家庭負擔較重，合理分攤壓力非常重要。從壓力的來源來說，除了單位、集體給您分擔一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔當一部分，自己如何釋放一部分。如果一個人親情度和友情度高, 社會支持強, 則這個人很容易轉苦為樂，轉憂為喜，從不幸轉為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學會拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當時

12、候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。當我們自己能做到以上幾點后，我相信教師對自己職業(yè)的歸屬感就會越來越強烈，也會越來越熱愛自己這一神圣而偉大的職業(yè)。教師的形象塑造應從哪些方面入手？答：“十年樹木，百年樹人”這是事業(yè)對教師的要求，是時代賦予的歷史重任，教師肩負著既教書又育人的重任，樹立“為人師表”的光輝形象是非常必要的。教師的形象塑造應從以下4個方面入手：一、儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外表形態(tài)。整潔大方的個人儀表，得體的言談，高雅的舉止，良好的氣質風度，必定會給對方留下深刻而又美好的印象，從而引導對方對個人的尊重，或對自己所代表的組織的尊

13、重與信任，最終達到社交的目的。二、舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”。我們的言行舉止直接決定著他們對教師的信心指數(shù)和對學校的總體評價；在社會上，我們的舉手投足更代表著整個教師群體的形象，折射著全體教師的風采。三、語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的職業(yè)道德對教師的語言是有嚴格要求的。比如要求教師語言準確、生動、幽默、詼諧、富有啟發(fā)性、講禮貌不說臟話等等。四、禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。我們要有效地運用禮儀規(guī)范，準確地表現(xiàn)自我。穿著保持樸素、大方、端莊、干凈、整潔，該扣的地方都扣好，這才是一