2022年Excel函數(shù)使用教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案Excel 函數(shù)和公式的使用一、 教材分析1 、教材的位置和作用EXCEL 函數(shù)可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動處理和運算,是把握 也是本單元的重點內(nèi)容；EXCEL 軟件使用的更高層次要求；教學支配兩課時,第一課時學習最大值（max ）、最小值（ min ）、排名（ rank ）三個函數(shù),其次課時學習條件函數(shù)（if ）和統(tǒng)計函數(shù)（countif）；在此之前,同學已經(jīng)把握了用公式法進行數(shù)據(jù)運算,函數(shù)其實是一些預定義的公式,因此屬于前面學問的延長,同時為學習后面兩個函數(shù)作必要的預備；2、教學目標依據(jù)教學要求、教材特點、同學的心理、智力進展水平及學問體會和情感需求,我確定本節(jié)課的教學目標為：學問

2、目標： 1、明白 max 、min 、rank 、if、 sumif 函數(shù)的功能；2、把握 max 、min 、rank 、 if、sumif函數(shù)的使用方法；才能目標：培育同學發(fā)覺、探究爭論問題的才能,并在學習中舉一反三,融會貫穿；德育目標：引導同學在學習過程中積極摸索、勇于實踐、團結(jié)協(xié)作、共同進步,體驗學習的樂趣,提高學習信息技術(shù)課的愛好；3、本節(jié)課的重點是 max 、min 、rank 、if、 sumi 函數(shù)的使用方法,難點是函數(shù)的單元格區(qū)域挑選； 由于挑選函數(shù)使用的區(qū)域是得出正確結(jié)果的前提,只有指定精確的函數(shù)使用范疇,才能真正把握 EXCEL 函數(shù)的使用方法,這是本節(jié)課的關(guān)鍵,也是實現(xiàn)

3、教學目標的基礎(chǔ)；同時給出五個功能各異的函數(shù),同學一時難于完全把握,因此需要必要的引導,發(fā)覺其共性,逐步領(lǐng)悟；名師精編 優(yōu)秀教案二、 教法設(shè)計情形導學法與任務(wù)驅(qū)動法為了讓同學把握好本次課的主要內(nèi)容,采納情形導學與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學法幫忙同學消化吸取新學問,引起同學的學習愛好,激起同學的求知欲望,發(fā)揮同學的主體作用,表達老師的主導作用；通過愛好與任務(wù)使同學學習到相關(guān)的信息技術(shù)學問和操作技能,進而培育同學的自學才能與動手實踐才能,提高同學的信息處理才能；三、 學法指導自主合作探究依據(jù)建構(gòu)主義學習理論所強調(diào)的：以同學為主體,要求同學由學問的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w；自主,能對自己的學習活動進行自

4、我調(diào)控,主動地去學習；合作,通過小組伙伴關(guān)系下相互吸取體會,共同完成學習任務(wù)；探究,指在老師的指導下,讓同學親自參加學習過程,在學習過程中發(fā)覺和獵取學問,培育同學探究的意識和習慣；四、 課堂設(shè)計1提出任務(wù),講授新課（共約 30 分鐘）本節(jié)課的重點是五個函數(shù)的使用,依據(jù)層層深化、 逐步提高的認知規(guī)律,設(shè)置反饋練習：（1） 回憶、熟識函數(shù)本練習的主要目的是要同學回憶上節(jié)所學的 sum 、average 函數(shù), 熟識 max 、min 、rank ,if ,sumif 五個函數(shù)的使用方法；第一老師先演示如何使用求最大值（ max ）函數(shù),指明函數(shù)應(yīng)用的區(qū)域,即所求數(shù)據(jù)的范疇功能：運算指定區(qū)域內(nèi)全部單

5、元格的數(shù)值中的最大值；格式： max （指定區(qū)域）名師精編 優(yōu)秀教案詳細操作步驟如下：第 1 步：選定放置求和結(jié)果的單元格 D18 ；第 2 步：單擊編輯框,在編輯框中輸入“ = maxD3:D17 ” ；第 3 步：單擊編輯框上的確認按鈕,并將結(jié)果自動填入 H3 ；便將 D3 到 D17 單元格中數(shù)值的最大值求出,完成以上操作后,再帶領(lǐng)同學明白其余函數(shù)的功能及應(yīng)用格式：最小值函數(shù) MIN 功能：求指定區(qū)域內(nèi)全部單元格中的最小值格式： MIN （指定區(qū)域）排名 RANK 功能：返回某數(shù)字在一列數(shù)值中相對于其他數(shù)字的大小排名格式： RANK （比較值,比較區(qū)域,1/0 ）說明： 1 為升序, 0

6、 為降序判定函數(shù) If 功能：判定是否滿意某個條件,如滿意返回一個值,不滿意返回另一個值格式： IF條件,為真時的值,為假時的值 條件求和函數(shù) SUMIF 功能：對滿意條件的單元格求和名師精編 優(yōu)秀教案格式： SUMIF 要進行運算的區(qū)域,條件 簡寫 詳細操作讓同學自己參考課本,獨立完成；最終, 啟示同學歸納總結(jié)這四個函數(shù)共同的應(yīng)用格式：以“ ” 開頭, 后面緊接函數(shù)名,輸入“ （）” ,括號內(nèi)部是指定區(qū)域；強調(diào)函數(shù)應(yīng)用的范疇是得出正確結(jié)果的根本；2 拓展練習完成練習一、練習二、練習三、補全練習四（3）選作題針對把握較好, 完成較快的同學, 提出更高要求； 這也完全符合分層次教學的要求；在講解的過程中詳略得當,突出重點,奇妙分散難點；充分挖掘同學的潛能；適時穿插課堂爭論、同學上臺操作等交互活動；（九九乘法表）2總結(jié)概括、課堂延長通過學習Excel 2022 中常用函數(shù)的使用,使我們熟識到Excel 在數(shù)據(jù)處理方面的強大功能；正所謂“ 條