2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿合集5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿合集5篇 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿合集5篇 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最熱愛的老師。 教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、精心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就理應(yīng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最熱愛的教師”這一問題有深刻的熟悉，才能對(duì)自己提出更高要求。 做學(xué)生最熱愛的老師，上學(xué)生最熱愛的課，是每個(gè)教師都

2、追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最熱愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最熱愛的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指示他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教導(dǎo)過程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬重，那么，我們的教導(dǎo)就已經(jīng)向告成邁進(jìn)了一大步。平日，遇到有的

3、同學(xué)不安逸，我會(huì)把他叫到跟前，細(xì)心詢問； 有時(shí)遇到同學(xué)值日不專心，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句激勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教導(dǎo)無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。 其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛宛如陽光普照大地，宛如雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要彌漫愛，學(xué)生們確定會(huì)熱愛。我班有一位淘氣，留神力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回復(fù)不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但慌張教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，

4、順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)勞績(jī)所能達(dá)成的學(xué)歷，我和他一起斟酌，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，逐漸地，我察覺他的眼神開頭變得堅(jiān)強(qiáng)，結(jié)果我對(duì)他說：你是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的理由，我夢(mèng)想你持續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我察覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)切和愛好，當(dāng)我

5、們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些貌似充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，假設(shè)能盡量察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地大氣地去贊美他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想和信仰，激勵(lì)他們發(fā)憤向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠探索學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有表示自我的機(jī)遇，滿腔熱忱地接待每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。 再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)學(xué)識(shí)是對(duì)教師的根本要求，教師還理應(yīng)是一位心理學(xué)專家，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他喜歡孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交摯友，

6、關(guān)切孩子的喜悅與凄愴，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬愛。 教導(dǎo)是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌； 是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)識(shí)、才能等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)展起著分外大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生愛好時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 大家好！ 教師肩負(fù)著為祖國的創(chuàng)辦與進(jìn)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂

7、工程師”這一榮譽(yù)的稱號(hào)，怎樣才能完成培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師務(wù)必專心對(duì)待并要用實(shí)踐作出回復(fù)的問題。 我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠教導(dǎo)事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜歡教導(dǎo)事業(yè)。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的概括工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，并在此根基上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能。與此同時(shí)，教師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道

8、德情操，堅(jiān)強(qiáng)的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生舉行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。 教師，務(wù)必喜歡自己的教導(dǎo)對(duì)象學(xué)生。理應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 一個(gè)好教師還務(wù)必特別重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不成為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必專心、穩(wěn)重、模范、得體，切不成馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷，使學(xué)

9、生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他情誼和信任。好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?nèi)菰S以你為模范，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿3 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 您們好！ 我演講的題目是愛，教師的職責(zé)！ 摯友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生輕易-這種愛往往是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么輕易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)勞績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著； 而一個(gè)勞績(jī)不好的學(xué)生那么若無其人地被疏忽，愛與他們無緣。 殊不知，正是這樣的學(xué)生

10、更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出務(wù)必的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力?？墒沁@種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必務(wù)必能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛楚，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會(huì)?。?當(dāng)我用愛的火焰溶解了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)； 當(dāng)我用聰慧的鑰匙為學(xué)生開啟通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來望見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我猶如飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我貌似感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)

11、候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到那里，您莫非不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？ 我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務(wù)必付出的熱心，由于一切的教導(dǎo)方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比喜歡的炙熱心靈之中。 要明白，愛能夠化冷漠為熱心，化惆悵為昂揚(yáng)，化凄愴為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)付出，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。 讓我們?nèi)郯?，使我們周邊彌漫愛的溫馨，切記：他們更需要愛?愛，教師的職責(zé)！ 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 大家好！ 有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位卓越的教師就務(wù)必去讀它，并且計(jì)劃讀一輩子。

12、有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要崇敬它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要繁雜的多，教師的工作比園丁的工作也繁雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我察覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想斟酌我的價(jià)值； 我也不是詩人，不能用美好的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教導(dǎo)事業(yè)的工，我可以深深思量推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，由

13、于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！ 然而，社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到依舊有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓舞著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜歡這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪?/p>

14、絕不是為了吃飯”。生活中大量微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延遲，而我剛剛起步！路在腳下延遲，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教導(dǎo)家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教導(dǎo)著我； 現(xiàn)代宏偉教導(dǎo)家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓舞著我，鞏固了我喜歡教導(dǎo)事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林

15、；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假使有人問：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次機(jī)遇，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我確定會(huì)嘹亮地回復(fù)：教師這個(gè)陽光底下最光芒的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼； 我們也是清早的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是教師！我榮譽(yù)，我是人民的教師！ 2022小學(xué)師德師風(fēng)演講稿5 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、愛戴的同事們：下午好！ 今天我演講的主

16、題是讓教學(xué)中彌漫愛。 我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我領(lǐng)會(huì)地知道我踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。 幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加喜歡我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。 在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的崇敬。 我們的大多數(shù)教師，由于平凡，由于健康，沒有轟轟

17、烈烈的光芒事跡。但我相信，每一位喜歡教導(dǎo)的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。 從教以來，我一向都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教導(dǎo)思想，全身心地?fù)湓诮虒?dǎo)教學(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣對(duì)付。千方百計(jì)地去探索他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信仰，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。 在我的記憶里，那是幾年前的xxx同學(xué)，學(xué)校安置我教六年級(jí)（x）班，起初他學(xué)習(xí)根基差，厭學(xué)心緒更加嚴(yán)重，兩個(gè)月過去，我對(duì)他沒有偏心，相反，我還加倍照管他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我察覺你的字寫得很好啊。我最熱愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)?！?付出愛的過程是喜悅的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火； 曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我躊躇過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是