丁群小說閱讀教案

1、小說閱讀教案中考復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練【復(fù)習(xí)目標(biāo)】.回顧有關(guān)小說的知識點。. 了解小說閱讀的考點及常見題型。.訓(xùn)練中掌握閱讀方法及答題技巧?！緩?fù)習(xí)重點】了解小說考點掌握答題技巧【復(fù)習(xí)難點】掌握小說相關(guān)考點的答題技巧課型】復(fù)習(xí)課【教學(xué)方法】點撥法、典例解析法、練習(xí)法【復(fù)習(xí)過程】一、導(dǎo)語二、出示目標(biāo)三、檢查預(yù)習(xí)檢查小說相關(guān)知識。四、考點透視考點一：分析人物形象考點二：概括故事情節(jié)考點三：揣摩寫作手法考點一：分析人物形象中考題型：.概括人物性格.分析描寫方法及作用.評價人物形象題型L概括人物性格【典例解析】2009年青島市中考試題保姆19.這篇文章用多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現(xiàn)了她三個方面的特點

2、。一表 現(xiàn)她的，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想像的徹底、干凈的大掃除； 二表現(xiàn)她的“靈巧”，主要事例是;三表現(xiàn)她的，主要事例是用心照 顧小孩，幫我們節(jié)省家用，同意照顧離異的丈夫。（4分）（1）學(xué)生自己分析答案要點（2）教師出示審題要點一一既考查人物性格特點的概括，又考查對主要事例的提煉。解答 此題，充分利用題目中的提示性信息，人物的特點都潛伏在文中一些的關(guān)鍵性語句中，抓住 這些關(guān)鍵語句，就能迅速地捕捉關(guān)鍵的信息點。（3）學(xué)生組織答案；老師出示答案例如：勤快；做飯好吃，做衣服、鞋子漂亮；善良【解題思路】.緊扣事例概括性格.根據(jù)性格尋找事例.關(guān)注關(guān)鍵詞X尋找事例、分析性格要全面題型2：分

3、析描寫方法及作用【典例解析】2009年青島市中考試題保姆.描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下 來，然后分析這段描寫的好處。（4分）.學(xué)生分析答題要點。.分析答案例如.學(xué)生總結(jié)答題思路【解題思路】首先，運用哪種描寫方法，寫出人物怎么樣（內(nèi)容或整體含義）。然后，從用詞、句式、修辭等方面分析人物當(dāng)時的狀態(tài)。最后，寫出人物怎樣的性格品質(zhì)或蘊含怎樣的情感?！咎魬?zhàn)中考】2010年青島市中考試題龍?zhí)?本文在刻畫人物形象時主要運用了 、等描寫方法。請從文中摘 錄一處你認(rèn)為最精彩的描寫語句，指出所運用的描寫方法并分析其作用。（4分）學(xué)生組織答案，教師點評。題型3：評價人

4、物形象【典例解析】2009年青島市中考試題保姆.讀了這篇文章，我們由“馬秀花”自然聯(lián)想到課文中的“阿長”、“老王”等人物，其 實這樣的人在現(xiàn)實生活中也有很多，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待這些人，為什么？學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。【解題思路】首先，提煉人物性格品質(zhì)然后，由個性上升到共性最后，情感態(tài)度、人生思考答案例如：他們在社會上同屬于弱勢群體，身份卑微的，但善良真誠，他們用心做著人 們最不愿做、卻也是最不可缺的工作，（共性）所以我們應(yīng)該用一顆平等、善良的心去善待 他們，讓整個社會能夠和諧，充滿愛（情感態(tài)度價值觀）考點二：概括故事情節(jié)【解題思路】.仔細(xì)審題，抓住題干關(guān)鍵信息。.理清線索，明確小說情節(jié)的四個

5、局部。.規(guī)范語言，歸納概括?！镜淅馕觥?010年青島市中考試題龍?zhí)?9.通讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進的。（4分）學(xué)生概括、分析?？键c三：揣摩寫作手法【典例解析】2009年青島市中考試題保姆22.文中寫道“她的長相奇難看”、“馬秀花的男人是因為嫌她丑才和她離婚的“。作者兩 次寫到馬秀花難看的長相，你認(rèn)為其用意是什么？學(xué)生分析解題要點，教師引導(dǎo)分析?！咎魬?zhàn)中考】2010年青島市中考試題龍?zhí)?1.認(rèn)真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之相呼應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具 體分析這種寫法的作用。（4分）學(xué)生回答，教師結(jié)合分值加以點評。五、一展身手分組討論，根據(jù)這節(jié)課訓(xùn)練的題型，將小說送報的少年作為閱讀材料，編寫4道模 擬題，并做出答案，準(zhǔn)備交流。.根據(jù)本節(jié)課訓(xùn)練的考點，小組設(shè)置題目并明確答案。.小組間互問互答。.老師把自己的題目隨時穿插與學(xué)生共同交流，形成互動。六、布置作業(yè)：完成龍?zhí)?、保姆的其他閱讀訓(xùn)練