高中地理必修一同步練習(xí)：3.1《自然界的水循環(huán)》3Word版含答案

1、自然界的水循環(huán)同步練習(xí)第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、選擇題1 水圈的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)、規(guī)則不連續(xù)、不規(guī)則如果下圖為海陸間水循環(huán)模式,D.連續(xù)、不規(guī)則不連續(xù)、規(guī)則2 圖中代號所對應(yīng)的水循環(huán)環(huán)節(jié)正確的是（）降水B.蒸發(fā)C.水汽輸送D.一一地表徑流3.國務(wù)院南水北調(diào)工程建設(shè)委員會表示，2009年是南水北調(diào)工程新的建設(shè)目標(biāo)明確后的第 一年，是工程建設(shè)的關(guān)鍵一年。該工程影響圖中水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)（）A.B.4.水循環(huán)的意義主要是（）C.D.使陸地淡水得以更新使海洋水體更新增加陸地水體總量減少海洋水體總疑下列地理現(xiàn)象中，僅屬于陸地內(nèi)循環(huán)的是（）黃河下游山東境內(nèi)冬季和春季的凌汛春季，松花江上的春汛新疆地區(qū)的坎兒井

2、引高山冰川積雪融水，灌溉農(nóng)出所有熱帶沙漠地區(qū)的河流下圖是“全球水循環(huán)模式圖”，水循環(huán)的總量為100單位。讀圖，完成68題。按照全球多年水量平衡規(guī)律推算出M、N分別為（）7、 1616、 77、 23D. 7、 77下列關(guān)于徑流量的敘述中，正確的是（徑流量為L,量是7徑流量為N,量是23徑流量為量是7徑流量為L,量是39能完成圖中H功能的是（）我國冬季風(fēng)C.干熱的山谷風(fēng)B.我國夏季風(fēng)D.未登陸的臺風(fēng)下圖是“非洲乍得湖流域圖”。讀圖，回答910題。io20。15104亦 泊 fiii 和ift山河乍得湖流域（）河流徑流雖的季節(jié)變化小河水主要來源于冰雪融水地表徑流參與海陸間水循環(huán)水面蒸發(fā)參與陸地內(nèi)水

3、循環(huán)根據(jù)圖中信息可以判斷（）流域面積縮小湖泊水位總體下降流域主體位于熱帶荒漠1963年時湖底東南高，西北低當(dāng)?shù)厍蛭挥诠D(zhuǎn)軌道的近日點(diǎn)時，下列說法正確的是（）北半球以大氣降水為主要補(bǔ)給形式的河流都處于枯水期我國東北地區(qū)河流正進(jìn)入春汛期北半球的水循環(huán)活躍開普敦地區(qū)的河流正處于枯水期讀水循環(huán)示意圖”(圖中序號表示水循環(huán)環(huán)肖)，回答1213題。*河流 匚海洋=水循環(huán)環(huán)節(jié)有關(guān)各地區(qū)水循環(huán)的說法，正確的是()東亞地區(qū)：環(huán)節(jié)的水量7月份較小南亞地區(qū)：環(huán)節(jié)的水量1月份較大地中海沿岸：環(huán)節(jié)的水量7月份較小開普敦附近：環(huán)節(jié)的水量1月份較小關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是()目前人類對環(huán)節(jié)施加的影響最大跨流

4、域調(diào)水可以增加環(huán)廿的水量植樹造林可以增加環(huán)節(jié)的水量修建水庫可以減少環(huán)節(jié)的水量二、綜合題下圖為“水循環(huán)示意圖”，讀圖回答下列問題。甲、乙、丙三大水循環(huán)均有的環(huán)節(jié)是和-人類可以通過影響水循環(huán)中的環(huán)$緩解水資源時空分布不均的矛盾,如相同狀態(tài)下，最有利于戊環(huán)節(jié)下滲的條件是()降水強(qiáng)度大，植被稀少降水強(qiáng)度大，植被豐富降水強(qiáng)度小，植被稀少降水強(qiáng)度小，植被豐富增加丁環(huán)肖水量的主要措施有哪些?某校地理活動小組擬研究所在城市“河水的自然凈化”課題。你認(rèn)為，該課題的研究應(yīng)包括哪些內(nèi)容?巧學(xué)速記圖解水循環(huán)的環(huán)右及類型【反思小結(jié)】重要知識點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)我的反思相互聯(lián)系的水體河流的各種補(bǔ)給形式是本知識點(diǎn)的重點(diǎn)水循環(huán)的過程

5、和意義水循環(huán)的過程常和河流地貌一起考查答案D 由水圈的泄義可知。A 3.B 4. A 此圖為海陸間水循環(huán)模式，為降水，為地表徑流，為蒸發(fā)，為水汽輸送。南水北調(diào)工程影響了地表徑流的環(huán)肖。水循環(huán)維持著全球水的動態(tài)平衡，使 陸地上的淡水資源不斷得到更新。C 黃河凌汛是外流河上的自然災(zāi)害，屬海陸間循環(huán)：松花江的春汛屬于外流河上 的現(xiàn)象；坎兒井引髙山冰雪融水灌溉，水不注入海洋，只參與內(nèi)陸循環(huán)：并不是所有沙漠地 區(qū)的河流都不流入海洋，如尼羅河，也就不只參與陸地內(nèi)循環(huán)。C M=84 77=7； N=84 + 16 77 = 23。A L 為徑流量，L=N 16=23 16 = 7。B M表示水汽輸送，其功能

6、是將海洋上空的水汽輸送到陸地上空。我國夏季風(fēng)從 海洋吹向陸地。D 從乍得湖流域的經(jīng)緯度位置可判斷該區(qū)域?yàn)闊釒Р菰瓪夂?，河流徑流季?jié)變化 大，河水主要為降水補(bǔ)給，湖泊為內(nèi)流湖，流域水主要參與陸地內(nèi)循環(huán)。故正確選項(xiàng)為D。B 從圖中信息可判斷岀流域而積無變化。對比19632001年不同時期湖岸線的 變化可得岀，湖泊總體水位下降。該流域主體位于熱帶草原，湖底東南低，西北高。故正確 選項(xiàng)為B。D 由題干可知，此時北半球?yàn)槎荆习肭驗(yàn)橄募?，北半球地中海氣候區(qū)的河流 正值汛期：我國東北地區(qū)河流還沒開始進(jìn)入春汛：水循環(huán)在降水豐富的地區(qū)活躍，降水少的 地區(qū)并不活躍：開普敦位于南半球，為地中海氣候，此時降水少，

7、河流正處于枯水期。C 13. C 第12題，環(huán)節(jié)為蒸發(fā)，東亞地區(qū)7月份氣溫高，蒸發(fā)強(qiáng)烈；環(huán)節(jié) 為降水，南亞地區(qū)為季風(fēng)氣候，夏季降水多：環(huán)節(jié)為地表徑流，地中海地區(qū)夏季降水少， 地表徑流水量較?。画h(huán)節(jié)為蒸騰作用，開普敦位于南半球，1月份為夏季，植物生長旺盛。 第13題，目前人類對地表徑流（環(huán)廿）施加的影響最大；跨流域調(diào)水在流經(jīng)地區(qū)隨著河水 下滲，地表徑流（環(huán)肖）水量有所減少：植樹造林可以使下滲（環(huán)節(jié)）水量增加；修建水庫， 水位抬髙，不會減少地下徑流量，反而有可能增加地下徑流量。14. （1）蒸發(fā)降水（2）地表徑流跨地區(qū)調(diào)水：修建水庫等（3）D（4）植樹種草，保護(hù)地表植被。（5）河水污染現(xiàn)狀：河水自

8、然凈化的過程（河水的補(bǔ)給與宣泄）；影響河水 自然凈化的因素；本地氣候變化的規(guī)律與河水水位變化等。（寫對兩點(diǎn)即可）解析依據(jù)水循環(huán)環(huán)節(jié)，蒸發(fā)和降水是各大循環(huán)均有的環(huán)節(jié)。地表徑流環(huán)節(jié)最易受人類 活動影響。人類修建水庫，可以調(diào)巧徑流的時間分配；跨流域調(diào)水，可以調(diào)節(jié)水資源的地區(qū) 分配。降水強(qiáng)度小，地而徑流小，地表水下滲就多。植被有涵養(yǎng)水源的作用，植被豐富，也 會加強(qiáng)地表水的下滲。丁環(huán)節(jié)為地下徑流，通過植樹造林，增加地表植被覆蓋率可以攔蓄地 表徑流，增加地表水下滲，從而增加地下徑流疑。如何學(xué)好高中地理？字頭記憶法【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語 進(jìn)行記憶,這種字頭法,簡化知識,利于增強(qiáng)

9、記憶。綜合法【釋義】認(rèn)識地理特點(diǎn)的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析 要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。用地圖學(xué)地理法【做法】首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指 圖講課時，學(xué)生一走要注意看圖,不要自己看書,或是做別 的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖 中的知識直接指給學(xué)生,避免學(xué)生費(fèi)時間走彎路地自己去查 找。!1!諧音記憶法【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。五.識圖記憶法【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要 掌握地圖知識技巧,如辨方向、量算距離、識別地勢高低、 熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。六.簡化地圖法釋義】簡化地圖法是

10、根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理, 刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識的信息的方法。通過 簡化圖的構(gòu)思設(shè)計，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動態(tài)、 易于理解的目的,并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系 規(guī)律。七歸類記憶法【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物 做一點(diǎn)理順和歸類,記憶起來就比較方便。如山脈、河流、 島嶼、湖泊等分別歸類在起，再進(jìn)行記憶就比較容易。八比較法釋義:它用于對同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物 問,進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一走目的,按確走標(biāo)準(zhǔn)作 比較,常用形式是列表。比較法對理清知識很有幫助，例如學(xué)了七大洲的地形特點(diǎn)之 后，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項(xiàng)作比較。比較法一般要同其他方法相結(jié)合，才能揭示事物的特征、規(guī) 律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī) 律,用比較法易理解。地理知識內(nèi)容十分豐富,實(shí)踐性強(qiáng),應(yīng)用性廣,學(xué)習(xí)時要緊 密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā) 展、國內(nèi)外的時事熱點(diǎn)等,讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮 活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會，親身感受生 活中的地理知識和現(xiàn)象,將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力 在野外觀秦和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活 用、理論聯(lián)系實(shí)際解決