新湘教版八年級地理下冊《五章中國的地域差異第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分》教案-24

1、第五章 中國的地域差異第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分【教學目標】知識與能力1、秦嶺淮河線的地理意義。2、四大地理區(qū)域的范圍以及劃分依據(jù)與界限（ 1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力（ 2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結合作的能力。（ 3）通過讓學生上臺闡述，培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質規(guī)律的能力主。（ 4）通過讀圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力。情感態(tài)度和價值觀通過教學培養(yǎng)學生互助合作的思想意識?！窘虒W重點】1、秦嶺淮河線的地理意義2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)【教學課時】1 課時【教學方法】啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法【教學過程】新課引入中國東西橫跨5200多千米

2、，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿 海到內陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀， 表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理 差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。 讓我們 來認識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧！講授新課一、秦嶺一淮河線1、引導學生讀圖5-1 ,找出秦嶺、淮河的位置，明確秦嶺一淮 河線是中國重要的地理界線。在它的南北兩側，自然環(huán)境、地理景觀 和居民的生產(chǎn)生活習慣等有著明顯的差異。2、秦嶺一淮河一線重要的地理意義(1)秦嶺一淮?線是我國1月0c等溫線大致經(jīng)過的地方；(2)秦嶺一淮?線是我國800mW等降水量線經(jīng)過的地方；(3)秦嶺一淮河線是我國濕潤和半濕潤地區(qū)的分界線；(4)秦嶺一

3、淮河線是我國亞熱帶和暖溫帶的分界線；(5)秦嶺一淮河線是我國亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分 界線；(6)秦嶺一淮河線是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線；(7)秦嶺一淮河線是我國水田和旱地的分界線。3、秦嶺一淮河線南北兩側的地理差異秦嶺一淮河線以北秦嶺一淮河線以南1月平均氣溫V0C0C河流封凍狀況封凍不封凍年降水量800 植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱市常綠闊葉林為主耕地類型旱地為主水田為主主要糧食作物小麥、玉米水稻作物熟制一年兩熟、兩年二熟或一年一熟一年兩熟到二熟主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運3、閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料4、活動(1)讀圖5

4、-1 ,完成下列任務。找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特 點？找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。(2) 1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側的西安最低氣溫為 -20.6 C,而秦嶺南側的安康最低氣溫為-7.6 C。讀圖5-6、5-7,請 解釋造成兩地氣溫差異的原因。二、四大地理區(qū)域1、在中國地圖上，按照秦嶺一淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的 調整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地 區(qū)和青藏地區(qū)。2、閱讀：400毫米年等降水量線3、活動：(1)結合“秦嶺一淮河線”的學習，說一說中國南

5、方地區(qū)與北方 地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。(2)議一議，確定西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導因素是什么?確定青藏地區(qū)與其他三大地理區(qū)域界線的主導因素又是什么?【合作探究】小組合作，完成活動練習【課堂練習，發(fā)現(xiàn)問題】 當堂完成效果檢測【針對問題，解疑釋難】【達標檢測】.秦嶺一淮河線大體是（）A.季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線B.暖溫帶與寒溫帶的分界線C.400毫米年等降水量線D.濕潤與半濕潤地區(qū)的分界線.上海位于我國四大地理分區(qū)中的（）A.南方地區(qū) B. 北方地區(qū)3.千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的景色指的是下列哪個省區(qū)冬季的景觀（）4.下列幾幅圖，反映我國南方地區(qū)特征的是（）5.讀圖，完成下列各題C.西北地區(qū)D. 青藏地區(qū)A.黑龍江省B. 海南省C.臺灣省D.香港和澳門特別行政區(qū)中國四大地理分區(qū)（i）在圖中標出我國重要的地理分界線(2)在圖中填出我國的四大地區(qū)名稱。(3)請用直線將我國的四大地理區(qū)域間的界線(如圖中數(shù)字)與其主導因素連接起來：a.氣候因素b.地勢因素c.季風影響6.秦嶺-淮河線南北兩側的地理差異秦嶺