說明文答題技巧 記敘文答題技巧

1、說明文答題技巧: 一、常見說明方法及作用（1）分類別：條理清楚地說明了 XX事物的XX特點(diǎn)（2）下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確地說明XX （事物或事理）的本質(zhì)特征。（3）舉例子：列舉了 XX例子，具體真切地說明了 XX事物 的XX特點(diǎn)。（4）作比擬：把XX與XX進(jìn)行比擬，突出強(qiáng)調(diào)了 XX事物的XX特點(diǎn)（地位、 影響等）或 XX事理。（5）列數(shù)字：列舉了 XX數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了 XX事物的XX特點(diǎn)（或XX事理），使說 明更有說服力。（6）打比方：把XX比作XX,生動形象地說明了 XX事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。（7）列圖表：直觀形象地說明了 XX事物的XX特點(diǎn)，使讀者一目了然。（8）作詮釋：對X

2、X事物的XX特點(diǎn)（或?qū)X事理）加以具體準(zhǔn)確的解釋說明，使說明更 通俗易懂。（9）摹狀貌：對XX事物的XX特點(diǎn)加以形象化的描摹，使說明更具體、生動、形象。（或 生動、形象、具體地描摹了，使文章更具可讀性。）（10）引用說明：A引用具體事例：作用同舉例子B引用具體數(shù)據(jù)：作用同列數(shù)字C、引 用名言、格言、諺語、詩歌等作用：引用說明了，使說明更有說服力，增強(qiáng)文采。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、趣聞軼事等作用：引用說明了，增強(qiáng)說明的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣）注：引用說明如果在文章開頭，還起到引出說 明對象的作用。二、說明順序:有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。時間順序 空間順序 邏輯順序 說

3、 明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時，往往采 用時間順序。介紹抽象事理時，那么往往需要采用邏輯順序。 三、說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性：類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題思路：準(zhǔn)確、嚴(yán)密/生動形象/地說明了 XX事物的XX特征（或事理） 類型2、能否替換為 另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思+原句的意思。（3）所換詞語的意思+換后句子意 思。（4）原詞表達(dá)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，換 后不符合實(shí)際，所以不能換。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（不能刪）。（2）定性。如：“比擬”“幾乎”“相當(dāng)”

4、等詞表程度；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余” 等表數(shù)量（或解釋詞義）（3）原句意思是假設(shè)刪去，意思就變成了，不符合實(shí)際，太 絕對了。（4） xx詞表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。 類型4、從文章中 找出一個能表達(dá)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。先找出符合要求的詞，分析體會方法同“類型一”四、段落語句順序：能不能調(diào)換段落或語句的順序？為什么？不能調(diào)換:原文采用由 到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。與前后文語句照應(yīng)問題（導(dǎo)與學(xué)P138擬態(tài)一神奇的自然禮物第4題）五、說明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總一一分”式、“總一一分一一總”式、“分一一總”式、并列式

5、、遞進(jìn)式等。六、說明語段的作用（1）首段：運(yùn)用了的表達(dá)方式，記敘（描寫）了，生動形象，激發(fā)讀者閱讀興趣。引出說明對象，引出下文對的說明。（2）過渡段：承上總結(jié)，引出下文對的說明。（3）設(shè)問句：提醒讀者注意，引起思考；強(qiáng)調(diào)（所問內(nèi)容）；引出下文的內(nèi)容七、題目的含義和作用（1）含義：概括文章內(nèi)容；指出運(yùn)用的修辭及意義（2）作用： a 概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明說明對象；b運(yùn)用修辭，生動形象地寫出的特點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。 八、說明文語言特點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性 或者2、生動性、形象性（揭秘“悟空”“水晶棒”）記敘文答題技巧一、常用表達(dá)方式五種記敘、描寫、抒情、議論、說明記敘順序：順敘、倒敘、插敘二、標(biāo)題

6、的作用1、含義：表層含義：深層含義：2、概括文章內(nèi)容：（或點(diǎn)明（暗示）了文章的寫作對象）3、揭示了文章的主旨：4、是文章的線索，貫穿全文，推動了情節(jié)的開展5、題目新穎（或生動形象），設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。三、開頭一段的作用結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文的內(nèi)容；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；為下文情 節(jié)做鋪墊，或埋下伏筆；與結(jié)尾相呼應(yīng)內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定了文章的感情基調(diào)，表達(dá)了情感等四、結(jié)尾段的作用1結(jié)構(gòu)上：a總結(jié)全文/收束全文b呼應(yīng)題目（或開頭、或 文中某段）， 使文章結(jié)構(gòu)完整2內(nèi)容上：a點(diǎn)明中心（主旨）：（或表現(xiàn)了人物的特征）b深化主題，升華主題五、環(huán)境描寫的作用（-）（自身

7、的作用）1描寫了/交代了2渲染了氣氛（二）（對人物的作用）3烘托了 XX的心情4表現(xiàn)了 XX，性格（形象、精神、品質(zhì)等）5暗示人物的命運(yùn)（如爸爸的花兒落了）（三）結(jié)構(gòu)上的作用6為下文的情節(jié)作鋪墊（走一步再走一步中寫懸崖的陡峭為下文下不來這一情節(jié)作鋪墊） 7推動情節(jié)開展（導(dǎo)與學(xué)P51父親20年前的叮囑中對雪的描寫）8跟形成比照，更好地突出了（如冬夜的燈光寫天氣的冷與人心的暖形成比照，更 好地突出了主題。）六、插敘的作用：1補(bǔ)充交代了內(nèi)容（或交代了背景），豐富了情節(jié)2表現(xiàn)了 XX （人物）的特點(diǎn)（或精神、品質(zhì)等），飽滿了人物形象3照應(yīng)上文的情節(jié)，為下文情節(jié)作鋪墊4與下文形成比照，突出文章 的中心5

8、使文章波瀾起伏，引人入勝七、倒敘的作用1、設(shè)置了懸念，引起讀者閱讀興趣2、強(qiáng)調(diào)了（概括內(nèi)容）3、使文章波瀾起伏，富有變化八、8種修辭的作用、設(shè)置懸念的作用及比照寫作手法的作用辨析：1、比喻修辭的作用：運(yùn)用了比喻的修辭，把甲事物比作乙事物，生動形象地寫出了甲事物（即本體）的 特點(diǎn)，表達(dá)了作者的的感情2、擬人修辭的作用：運(yùn)用擬人的修辭，把XX （事物）人格化了，生動形象地寫出了 XX （事物）的特點(diǎn)， 表達(dá)了作者的感情3、反復(fù)修辭的作用：運(yùn)用了反復(fù)的修辭，突出強(qiáng)調(diào)了，表達(dá)了作者的感情。4、夸張修辭作用：運(yùn)用夸張修辭，突出了 XX事物的XX特征，強(qiáng)調(diào)了思想感情5、排比修辭的作用：句子運(yùn)用了排比的修辭

9、，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁jing,抒發(fā)了6、反問修辭的作用：句子運(yùn)用了反問的修辭，語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了7、對偶修辭的作用：句子運(yùn)用了對偶的修辭，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了8、設(shè)問修辭的作用（1）引起讀者的注意和思考（2）強(qiáng)調(diào)了 XX內(nèi)容（3）使情節(jié)波瀾起伏，富有變化話（注：如果題目運(yùn)用設(shè)問修辭，回答作用時，去掉第（3）條）9、比照寫作手法的作用：運(yùn)用了比照的手法，把甲與乙進(jìn)行比照，突出強(qiáng)調(diào)了甲的，更突出地表現(xiàn)了文章XX的主題。10、設(shè)置懸念的作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣九、句子含義的理解1找出句子中難理解的詞（鄉(xiāng)間蜂事“日子光亮”句的理解2從文中找出這些詞是什

10、么意思（有甜甜的蜜可以吃；日子平順，有希望等）3用通俗的語言把句子意思表達(dá)出來4表達(dá)的感情（答題模式：含義+感情）2014年中考題城中河上的清道夫十、賞析句子的表達(dá)效果1修辭角度2描寫方法的角度1人物描寫a正面描寫b側(cè)面描寫（用次要事物的來襯托主要事物的）、2景物描寫）3用詞的角度（XX詞用得好，生動想象地寫出了，表達(dá)了情感。）4感官角度（視、聽、觸、嗅、味覺等）景物描寫好在哪里1有層次（描寫順序）：遠(yuǎn)一一近、高一一低、外一一里等2點(diǎn)面結(jié)合3動靜結(jié)合4運(yùn)用多種感官寫景十一、概括內(nèi)容的方法：1、概括事件（文章內(nèi)容）：誰干什么結(jié)果如何2、概括新聞內(nèi)容：XX機(jī)構(gòu)舉辦了 XX活動或是XX人出席了 XX活動十二、分析人物形象題：1、誰