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1、冷熱不均引起的大氣運動一一熱力環(huán)流教學設計地理組【教材分析】本節(jié)教學內(nèi)容選自普通高中地理(必修 1) “冷熱不均引起的大氣運動”,熱力 環(huán)流是由地面冷熱不均引起的大氣運動, 它是大氣運動的一種最簡單的形式, 也是學生理解 大氣運動這部分內(nèi)容的最基礎的知識和最佳切入口,學好這部分內(nèi)容是學好大氣運動的基 氣,為以后學習大氣環(huán)流(三圈環(huán)流、季風環(huán)流)打好鋪墊,起到分散降低教學難度、便于 學生把握的作用?!緦W情分析】對大氣知識部分的學習,由于學生暫時不能將大氣知識與物理知識很好的結(jié)合,短時間 內(nèi)不能將大氣運動與地理環(huán)境聯(lián)系起來,所以大氣知識對學生來說還是比較難于掌握的?!窘虒W目標】1、了解熱力環(huán)流的定
2、義,掌握熱力環(huán)流示意圖,理解熱力環(huán)流的形成過程,培養(yǎng)學生的繪 圖能力和理解問題的能力。2、能夠利用熱力環(huán)流原理,解答生產(chǎn)、生活中的一些常見的環(huán)流問題。3、通過對城市風、山谷風、海陸風等內(nèi)容的學習,進一步提高學生的環(huán)境意識。教教學重點與難點】重點:熱力環(huán)流的形成過程及應用。難點:運用熱力環(huán)流原理分析繪制海陸風、山谷風、城市風形成。【教學方法】教師講解、小組合作探究、實驗直觀演示法【課時安排】1課時【教具準備】多媒體【教學過程】導入:在日常生活中,我們常把空調(diào)安裝在墻頂,而把暖氣片安裝在墻底,為什么呢?(空調(diào)飄出的冷空氣質(zhì)量較重,空氣會下沉.而暖氣片飄出的暖空氣暖而輕會上升) 我們就把這種冷暖空氣
3、的流動就稱為大氣的運動,那么是什么導致大氣的運動?講解:這節(jié)課的標題是冷熱不均引起的大氣運動,大氣運動是結(jié)果,那么是什么導致的 大氣運動?(冷熱不均).為什么地球表面會冷熱不均?(大氣運動的能量來源于太陽,而地球表面是一個曲面,所以各個地方接受到的太陽輻射是不一樣的,這就造成了高低緯度間的熱量 差異,這就是大氣運動的根本原因)1、播放錄像:錄像內(nèi)容:在玻璃箱內(nèi)冰塊盆和熱水盆,觀察煙霧的飄動方向。思考探究:(1)請說出煙霧飄動的方向?(2)煙霧為什么會飄動?并在圖中加上表示原因的文字或圖畫。因此可以得出冷熱不均引起大氣運動。2、啟發(fā)探究:(1)地面冷熱不均時,大氣發(fā)生怎樣的物理變化?(從上述實驗
4、中引導)(2)大氣發(fā)生垂直運動,近地面和高空水平方向上的氣壓發(fā)生怎樣變化?(3)大氣發(fā)生垂直運動,水平方向上的氣壓是否一致,水平方向上產(chǎn)生氣壓差后,會出現(xiàn)日常生活中的什么現(xiàn)象?通過示意圖加深對上述引導的理解,促使學生能用自己語言總結(jié)熱力環(huán)流形成的基本過程:冷熱不均一空氣的垂直運動(上升或下沉)一同一水平面上出現(xiàn)氣壓差一空氣的水平運 動(風)3、熱力環(huán)流過渡:現(xiàn)在,同學們已經(jīng)理解了熱力環(huán)流的原理,其實,現(xiàn)實生活中冷熱不均產(chǎn)生的熱力環(huán)流無處不在,下面我們就分析一下現(xiàn)實中的一些典型例子。(用一首歌曲轉(zhuǎn)入海陸風成因和影響分析)講解:由于海陸熱力差異,陸地熱容量小,白天獲得太陽輻射,近地面的陸地要比同一
5、緯 度的海洋增溫快,氣溫要比海上高,空氣膨脹上升,形成低氣壓;海洋上因氣溫低產(chǎn)生下沉 氣流,形成高氣壓。陸地與海洋形成了熱力環(huán)流,在水平氣壓梯度力作用下使近地面空氣由 海洋吹向大陸,形成海風;夜間與白天的熱力作用相反,近地面形成陸風。山谷風是白天山頂和山谷同時升溫,但山頂升溫更快,氣溫更高,形成低壓,而夜晚 山谷和山頂同時降溫,但山頂降溫更快,氣溫更低,形成高壓。因此,白天吹谷風,夜晚吹 山風。城市風環(huán)流則是由于城市的“熱島效應”(城市工業(yè)、居民、交通等釋放大量的人為熱)而使得城市溫度比郊區(qū)高而形成的高空城市大氣吹向郊區(qū),近地面大氣由郊區(qū)吹向城 市的環(huán)流。城市規(guī)劃時,為減輕大氣污染:污染嚴重的工業(yè)企業(yè)布置在城市風的下沉距離 之外,避免污染物從近地面流向城市;將衛(wèi)星城建在城市風環(huán)流之外,避免相互污染?!倦S堂練習】見PPT【課后作業(yè)】1、畫出熱力環(huán)流的形成過程2、總結(jié)熱力環(huán)流的規(guī)律3、自己動手畫出海陸風、山谷風、城市風【板書設計】熱力環(huán)流一、大氣運動的(1)能量來源:太陽輻射根本原因:太陽輻
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