幼兒園繪畫的教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 144 幼兒園繪畫的教案50篇正文（1）幼兒小班美術(shù)教案花草地含反思活動目標(biāo)：1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。2.活動準(zhǔn)備：1.PPT、背景音樂。2.小熊手偶。3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。4.認(rèn)識各種顏色(經(jīng)驗準(zhǔn)備)?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入。師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起看看吧。師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友們，你們好!我是小熊。歡迎你們到我家，請你們看看我

2、的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)提問：1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。)2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)二、欣賞作品，說一說。師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起看看吧。提問：1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?2.用你們的小眼睛找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢?4.我們也做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)三、教師示范，幼兒

3、操作。1.示范指導(dǎo)語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手)2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。3.師：那里有三片草地，小朋友你們用小手在草地上種上漂亮的花吧。4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導(dǎo)。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過去。教師引導(dǎo)語：這里要開更多的花呢，快這里畫一畫。)四、展示幼兒畫作。在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.

4、美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起)師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。（2）小班美術(shù)活動教案水草扭扭含反思【活動目標(biāo)】1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線，初步了解水草的形狀。2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具，培養(yǎng)大膽運用的能力。3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！净顒又仉y點】重點：積極愉快參與活動，大膽運用跟蹤工具表現(xiàn)水草。難點：嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線?！净顒訙?zhǔn)

5、備】水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫紙、海底世界背景?！净顒舆^程】一、去水底世界做客，激發(fā)幼兒興趣。1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹?，好不?(出示水底世界)3、跟音樂，和水草一起跳扭扭舞。二、掌握水草寶寶的畫法。1、和水草寶寶說說悄悄話，幫水草揉一揉，問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀?2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸，輕輕的，從下往上摸。3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的水草寶寶，都想從水底鉆出看看呢。4、介紹各種工具，示范方法，鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。三、畫水草寶寶。找水草寶寶，幼兒在紙上只有作畫，鼓勵幼兒選用多種工具。四、幼兒把水草連成水底世界。幼兒將

6、自己的水草作品粘連成水底世界，添上小魚?；顒臃此迹罕敬位顒拥膬?nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。（3）小班優(yōu)秀美術(shù)教案詳案反思蠶寶寶【案例背景】小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。2、感受毛線拖畫活動的樂趣。3

7、、知道故事中象聲詞運用的趣味性。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念?！净顒又仉y點】活動重點：能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈?；顒与y點：用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈?！净顒訙?zhǔn)備】毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干?！净顒舆^程】一、引出課題出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!二、教師示范講解1、出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出的，上面都有哪些顏色。2、老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用

8、。3、幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。2、老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。3、指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。四、展評作品作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。【案例反思】有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗，本學(xué)期活動開展起孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動對于孩子們說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有

9、的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準(zhǔn)備，強調(diào)注意畫面的整潔。（4）小班美術(shù)活動說課教案反思裝飾襪子【活動目標(biāo)】1、樂于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂。2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！净顒訙?zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、小腳的律動音樂等。2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過裝飾物品的經(jīng)驗。【活動過程】1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。指導(dǎo)語：秋天了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子2

10、、幼兒欣賞襪子。(1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。(2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?(3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察活動的材料，介紹材料的操作方式。4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽裝飾。5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。說課一、選材。該活動選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動。因為襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個多月的時間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的

11、這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動設(shè)計成游戲性、趣味性、操作性較強的繪畫(玩色)活動，調(diào)動孩子參與活動的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗到成功的快樂。這也正好符合了幼兒園指導(dǎo)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。二、重點和難點：分析教材后，我將本次活動的重點定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展。難點是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。三、活動的準(zhǔn)備?；顒又械牟牧鲜巧钪泻唵我滓?、便于使用的?？紤]到孩子的年齡特點和參與活動的難度，我選擇的是孩子喜愛和

12、熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。四、活動組織?；顒咏M織簡單的概括為激發(fā)興趣引導(dǎo)觀察鼓勵創(chuàng)作相互欣賞四個部分。1、以音樂營造愉快、輕松的游戲氛圍。小腳的律動和今天的活動主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。2、教師因勢利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特別強調(diào)了互助的要求。4、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，適時的加以指導(dǎo)。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育，都蘊藏在活動的各個環(huán)節(jié)中

13、，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。6、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過自評、互評、觀課老師的點評交流誰的花襪子最漂亮?夸夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!反思優(yōu)點1、教師充分考慮了活動過程的游戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒大膽嘗試、體驗美術(shù)活動的樂趣。2、在活動中教師既能關(guān)注全體，又能照顧到個別的幼兒。對于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋，對于幼兒的問題能及時進(jìn)行鼓勵和幫助。使每個孩子都能在活動中得到

14、提高，感受到成功和快樂。不足1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的智慧火花，把握教育契機(jī)。2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運用語言、動作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。（5）小班下學(xué)期美術(shù)教案小雞小鴨在一起含反思【活動目標(biāo)】1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。2、樂于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場景，發(fā)揮想象力。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。【活動準(zhǔn)備】1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)2、繪畫材料。3、雞和鴨的

15、近態(tài)圖片【活動過程】一、情景導(dǎo)入出示背景圖片，導(dǎo)入雞蛋和鴨蛋。過渡語：雞媽媽的一個雞蛋發(fā)出了篤篤篤的聲音，猜猜會發(fā)生什么事情?二、教師示范1、教師示范添畫方式。引導(dǎo)語：小小腦袋伸出，圓圓眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起。2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。3、添畫小鴨。引導(dǎo)語：小小腦袋伸出，圓圓眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三連一連站起。關(guān)鍵提問：小鴨長得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?過渡語：我們先幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。三、幼兒操作老師指導(dǎo)重點：用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。四、分享交流完成操作的幼兒一起分享交流自己添畫的

16、小雞和小鴨，大膽想象它們在干什么。活動反思：都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎(chǔ)打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。（6）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案彩豆裝飾畫含反思【活動目標(biāo)】1.了解彩繪需要的工具、學(xué)習(xí)彩豆裝飾畫的步驟、方法。2.鍛煉幼兒的專注力和手部的精細(xì)動作。3.體驗用豆子進(jìn)行繪畫的樂趣。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！净顒訙?zhǔn)備】1.主題小書。各種豆子若干。2.紙盤若干、白

17、膠、透明漆、刷子?！净顒舆^程】1.談話導(dǎo)入，遷移經(jīng)驗。師：這些天我們認(rèn)識了好多種類的豆子，誰說一說豆子的作用?師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?2.引導(dǎo)幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。(1)觀察彩豆裝飾畫的材料。師：小書上哪些材料是你認(rèn)識的，誰說一說?師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小朋友上臺試一試。(2)通過介紹材料的作用，引導(dǎo)幼兒了解彩豆裝飾畫的步驟。師：團(tuán)畫好后，就直接將豆子放上去嗎?師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點豆子?師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透明漆，

18、保護(hù)作品。3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：下面老師給你們提供材料，你們自己動手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出漂亮的彩豆畫。(2)作品賞析、1師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有遇到什么問題?你是怎么解決的?2幼兒介紹作品師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?3教師評價、小結(jié)。師：你最喜歡那個作品?為什么?活動反思：在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。（7）小班

19、美術(shù)課教案扇子搖搖含反思【活動目的】1、嘗試用不同的方法裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子納涼，體驗涼快的感覺。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受作品的美感?！净顒訙?zhǔn)備】1、布置環(huán)境扇子王國2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠3、輕松的背景音樂【活動過程】一、參觀扇子王國。1、今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看?幼兒有序地參觀扇子王國，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座

20、3、師幼討論：(1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?(2)寶寶們動動腦筋，扇子可以用做什么呢?教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子納涼。4、小結(jié)：扇子王國的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也做把漂亮的扇子吧!二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法。(1)師介紹扇面、扇柄。寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣做扇子呢?請12名幼兒到前面演示。(2)師演示制作扇子的過程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!2、裝飾扇面。(1)看!

21、扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟扇子王國的扇子比起差遠(yuǎn)了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?幼兒討論。(2)介紹裝飾扇面的材料。我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西打扮你的扇子。師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點點，用膠水粘到扇子上。3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導(dǎo)。4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。三、扇子搖搖。1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺(涼快)。2、游戲扇子搖搖：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!活動反思：通過討論、欣賞

22、、操作、交流等活動，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒又杏變和ㄟ^欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。（8）小班美術(shù)欣賞教案評析小草長出了含反思【活動目標(biāo)】1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒有在草地上玩

23、耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。3、小兔子手偶一個，錄音機(jī)一臺，活潑歡快的音樂?！净顒舆^程】1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。師：今天，老師帶了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?2、感受草地上小草的柔軟。(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。師：小腳踩在草地上師：小手摸在小草上(2)在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學(xué)一學(xué)?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)師：小草用力頂呀，才能鉆出泥

24、土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高!(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出啊?怎么辦呢?(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。(1)三人一組，自由結(jié)伴。(2)教師用情境性的語言

25、指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!5、展覽幼兒作品，集體欣賞。師：你們喜歡哪塊草地?為什么?6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶的快樂。(1)師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?(2)師：讓我們一起去草地上跳舞吧!這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。活動建議：活動延伸：可以對小草的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，

26、用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)美麗的草地。家園共育：帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。了解有關(guān)愛護(hù)小草的知識。【評析】在這個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力?；顒臃此迹涸谶@個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力。（9）小班美術(shù)欣賞教案詳案反思辣椒炒蓮藕【活動背景】小班幼兒

27、對各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣?！净顒幽繕?biāo)】1、能運用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作成功帶的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒訙?zhǔn)備】1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。3.背景音樂辦家家?！净顒舆^程】1.播放音樂辦家家，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。師：今天，

28、我們小朋友就要當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快炒菜吧!那做什么菜呢?2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫材料，感知色彩。師：看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。師：今天我們做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個紅一個綠一個紅一個綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?5.

29、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。師：好,現(xiàn)在就請我們的爸爸、媽媽做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評價。師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?7.結(jié)束活動。師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起辦家家吧!(教師和幼兒一起端起盤子，唱辦家家)反思：本次活動以辦家家的情境貫穿其中，對于小班孩子說這是特別喜歡和熟悉的。在整個活動中孩子們始終都是以扮爸爸媽媽的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候，以學(xué)炒菜的形式更加生動和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點，雖然在活動中運用了PPT的演示

30、和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。（10）大班下學(xué)期美術(shù)教案小老鼠上燈臺含反思活動目標(biāo)：1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等?；顒舆^程：一、繪畫導(dǎo)入。1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出，請你們仔細(xì)看，老師請的是誰？2、教師用記號筆在黑板的鉛

31、畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？3、小結(jié)：原這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出的？誰說一說，請個別幼兒說說。4、出示PPT完整的1-6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步-添上兩只耳朵，然后-添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上-細(xì)細(xì)長長的身體、之后-伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后-加上一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出了。二、回憶故事小老鼠偷油吃，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（

32、沒有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？可能它在看看有沒有貓過吧，或者是可能想叫其他伙伴幫忙呢。2、倒掛著的姿態(tài)：這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我把它畫下，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒

33、嘗試畫。三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。2、誰說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。師：誰愿意講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個幼兒講講）講得

34、真好！剛才我們看到小老鼠都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會怎樣想辦法出呢？我們下次再編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？活動反思：雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在小老鼠和大老虎這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕

35、交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

36、時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。（11）小班美術(shù)教育教案春娃娃的魔術(shù)含反思【理論依據(jù)】小班年

37、齡段的孩子正處于圖形想象的最佳時機(jī)，樂意嘗試運用各種繪畫材料，對新奇的表現(xiàn)手法充滿著興趣，孩子們從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力也逐漸增強。本次活動就是基于這個基礎(chǔ)，想讓孩子們通過手掌，手指的使用，隨著美妙的音樂一次快樂的繪畫之旅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用手掌印畫及手指點畫的方法表現(xiàn)花和蝌蚪。2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。3、通過活動，體驗集體作畫的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件PPT繪好的三塊春天背景的展板足夠的顏料、紙杯、顏料盤、抹布幼兒已知道的關(guān)于的春天景色的知識【教學(xué)重難點】嘗試用手

38、掌、手指等多種方法進(jìn)行作畫?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入活動師：春天到啦，春娃娃像一個魔法師，把大地變成紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五顏六色的真美呀!師：今天春娃娃又變魔術(shù)了，快看，她變什么了?(播放課件，幼兒欣賞)提問：是什么呀?都有哪些顏色啊?請幼兒自由回答。教師進(jìn)行小結(jié)。師：那讓我們看看春娃娃到底變出了什么?(播放課件)變出了花朵，長長的莖，綠綠的葉子，美麗的花朵漂不漂亮啊?師：我們的春娃娃小手真有魔力!你想像她一樣小手變得很有魔力嗎?手掌變花朵師：春娃娃說，你們手上有顏色嗎?有漂亮的顏色嗎?只有真正的手上有了顏色才能變出美麗的花朵，你信不信?(教師進(jìn)行示范，用手掌印出花朵。挑選一種喜歡的顏色的顏料，伸

39、出小手，張開五指，將整個手掌放在顏料盤里，用力按一按，壓一壓，反過看看手掌有沒有染上顏色，將手平放著找到一根花莖，稍稍用力把花朵按上去。)師：我的花朵變出了沒?老師再變一朵好不好，現(xiàn)在我想換一個顏色了，但是我手上還有顏色怎么辦?引導(dǎo)幼兒了解要換顏色按花朵先要用毛巾將手擦干凈再換顏色。師：瞧，還有這么多花莖上沒有花朵呢，我的小魔法師們，你們愿不愿意用你們的小手給它們變出美麗的花朵啊?幼兒自行操作，教師在旁巡回指導(dǎo)。師：小魔法師們，趕快做到位子上讓我們看看你們的小花園。你們的小花園美不美啊?手指變蝌蚪師：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手還會變成什么東西呢?師：讓我們看一看春娃娃到底想變出什么?(小蝌

40、蚪)播放課件PPT。師：我們春娃娃真的要變出小蝌蚪嗎?小蝌蚪怎么變啊?請幼兒大膽猜測。師：春娃娃是用什么變得啊?手指頭按一點什么顏色?然后呢?什么地方可以變出小蝌蚪?教師首先進(jìn)行示范，用手指在河里變出小蝌蚪。說明操作步驟，先用手指蘸一點黑色墨水，然后給小蝌蚪找到家，用食指按出一個圓圓的頭，再用手指的側(cè)面拖出一根細(xì)細(xì)長長的尾巴。師：呀，小蝌蚪出了，但是只有這一只小蝌蚪太孤單了，你們愿不愿意給它變出許多許多的小蝌蚪朋友陪它呀?教師注意發(fā)材料給幼兒，讓幼兒自行操作。結(jié)束部分幼兒欣賞課件，知道用手掌還能變出許多有趣、可愛的東西。師：看看，有魔力的手又變出了什么呀?(小魚)小魚的身體是用什么變得呢?眼睛

41、和嘴巴呢?哇，春娃娃真厲害啊，變出了這么多東西，你覺得她還能變出什么?幼兒自由發(fā)揮想象回答。師：原有魔力的手能變出這么多厲害的東西呀?那我們小朋友下次也用你們有魔力的小手變出這些東西好嗎?結(jié)束。教學(xué)反思：本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。（12）小班美術(shù)公開課教案詳案帶顏色的名字含反思【設(shè)計意圖】在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：老師，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色。原，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠

42、色，后，覺得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動帶顏色的名字。目的在于，讓孩子通過此活動，認(rèn)識一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動打基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1、在認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出的。2、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課件;2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料;抹布;記錄

43、卡?！窘虒W(xué)過程】一、進(jìn)行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。1、我們桌上有什么?你們想玩嗎?2、老師請你們都做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下。二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。1、小兔子的衣服是什么顏色的?2、你猜，他們叫什么名字?3、小水塘是什么顏色的?4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了?5、橙、綠、紫兔子：你猜它是誰?你是怎么知道的?它會說什么呢?三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢?四、聯(lián)系實際，進(jìn)行討論活動。小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟

44、他們衣服的顏色是一樣的?活動反思：1.目標(biāo)的設(shè)計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認(rèn)識紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計成一個娃娃的形象，并設(shè)計了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計橙色、紫色、綠色的家，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持

45、著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起，都主動愉快地參與到活動當(dāng)中，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。不足之處：反復(fù)的提醒督促，言語組織不簡練。（13）小班優(yōu)秀美術(shù)教案有趣的植物畫含反思【活動目標(biāo)】1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。2、體驗拓印帶的成功感。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受作品的美感?！净顒訙?zhǔn)備】1、材料

46、準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。3、教師自身知識準(zhǔn)備：對拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試?！净顒舆^程】一、觀察介紹1、談?wù)摳髯允占闹参?實物)2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。二、植物拓印1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。2、晾干拓印好的宣紙。3、借形想象：添畫人物或者動物。大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越

47、好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。介紹自己畫里的故事吧!活動反思：本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。（14）小班美術(shù)教案詳案及反思圓形變變變設(shè)計意圖：藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期

48、繪畫的特點主要用圓描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點，設(shè)計了美術(shù)教育活動圓形變變變。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參與圓形變變變活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。4、培

49、養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格活動重點：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣?；顒与y點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。核心要素：想象、創(chuàng)造活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動過程：一、談話導(dǎo)入出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一

50、看小熊把圓形變成了什么？二、觀察引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。三、啟發(fā)想象師：小熊是個了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼

51、兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。四、創(chuàng)造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出吧。（2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、交流講評（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎

52、勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。延伸活動建議：1、觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品?；顒臃此迹簝?yōu)點：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機(jī)生成出的事物，因此我從既定的教材中走出，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出

53、的特點是美觀、游戲性強、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容（水果類、動物類、宇宙類）。從三個范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒有物可畫。因

54、此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒有物想畫。三種方法的靈活運用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句一粒芝麻掉下，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數(shù)個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫

55、助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒有膽敢畫。3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實際（綠太陽），幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言普灑給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒

56、有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫教學(xué)指明了方向。因此，作為教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。（15）大班下學(xué)期美術(shù)教案快樂小精靈含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的控制能

57、力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。3、每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒舆^程：1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們看看是哪些小動物？它們是怎么的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣

58、大，東爬西爬找朋友。2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：了哪些小動物呀？它們是怎么的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）看花蝴蝶飛的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。那金魚游的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。那螃蟹的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物

59、先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。4、欣賞作品，評價。請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？活動延伸：1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。活動反思：設(shè)計神奇小精靈的活動結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感

60、悟：教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因為它們都源于孩子。教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點播者在此次活動前，我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈變身，并適時啟發(fā)幼兒：如果你是小設(shè)計師，你想設(shè)計出什么樣的小精靈？以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我及時支持幼兒的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維