幼兒園教案第一學(xué)期多篇匯總版簡(jiǎn)短

1、 PAGE PAGE 137 幼兒園教案第一學(xué)期50篇簡(jiǎn)短正文（1）小班上學(xué)期社會(huì)教案睡覺嘍含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、寢室環(huán)境布置怎樣午睡好2、布娃娃一個(gè)?！净顒?dòng)流程】一、情景感知：1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知娃娃的午睡過程中，形象地

2、理解以下兩點(diǎn)：（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。（2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。二、方法傳受1、邊表演邊念兒歌午睡通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒精神好。2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌小船靠岸邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。3、啟發(fā)幼兒將脫

3、下的衣服疊整齊，教師邊念兒歌折疊衣邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將兩袖向前抱，再把腰兒彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌鉆被窩做動(dòng)作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。（1）開展賽一賽的游戲（比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（2）在活動(dòng)

4、之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。（2）小班上學(xué)期科學(xué)教案瓶瓶蓋蓋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片2、收集各式帶蓋子的瓶子。3、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的

5、作用。教師:(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.小結(jié)：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。(3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?(個(gè)別幼兒探索)二、幼兒動(dòng)手操作。1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個(gè)例子)小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，

6、太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作)三、游戲找朋友幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)四、結(jié)束：小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒

7、可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。（3）小班上學(xué)期健康教案認(rèn)識(shí)眼、耳、口、鼻含反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加嘗試活動(dòng)，知道五官的重要性，懂得要愛護(hù)五官。2.能正確地說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱，知道它們的數(shù)目與作用，了解它們?cè)陬^部的位置。3.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步了解預(yù)防疾病的方法。5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.鏡子、操作材料若干;課件;五官保護(hù)操音樂。2.自編一套五官保護(hù)操?；顒?dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒觀察五官并說一說、指一指。(1)幼兒拿鏡子自由觀察，找五官。(2)提問：你的臉上有什么?它們?cè)谀睦?(3)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：

8、我們都有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴(請(qǐng)幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官，正確說出他們的位置及數(shù)目)。(4)游戲：指五官。請(qǐng)幼兒說一說、指一指。2.通過操作活動(dòng),幫助幼兒初步了解眼、耳、口、鼻的功能。(1)提出操作要求：老師在桌上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友去玩一玩，等會(huì)兒告訴老師，桌上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(2)幼兒進(jìn)行桌面操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒集中交流，了解五官的功能：你發(fā)現(xiàn)桌上都有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(4)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)真大。眼睛能看到桌上很多的東西，鼻子能聞出香水、花露水是香的，耳朵能聽到鈴鼓發(fā)出的聲音，嘴巴可以吃東西、講話。

9、3.通過討論、觀看課件，使幼兒知道要保護(hù)自己的五官，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。(1)引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?(2)逐一討論：怎樣保護(hù)眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示課件圖片。(3)觀看課件五官小姐自述保護(hù)方法：今天了幾位五官小姐，想跟我們一起分享怎樣保護(hù)五官，我們一起聽聽，它們有什么更好的方法。(4)教師小結(jié)：這些保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你們都能做到嗎?要好好學(xué)習(xí)，好好保護(hù)五官。4.結(jié)束活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂一起做五官保護(hù)操。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待

10、加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（4）小班上學(xué)期體育我愛蹦蹦跳含反思【教材簡(jiǎn)解】小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地；連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)我會(huì)跳，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)規(guī)范動(dòng)作?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、學(xué)習(xí)

11、雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳【設(shè)計(jì)理念】以指南精神為指導(dǎo)，根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，將幼兒的運(yùn)動(dòng)融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習(xí)得雙腳并攏向前行進(jìn)跳的新經(jīng)驗(yàn)，在不斷展開的游戲中獲得快樂，學(xué)會(huì)與同伴分享、合作?！驹O(shè)計(jì)思路】整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：一是熱身運(yùn)動(dòng)，熱身活動(dòng)很重要，能否充分地、有針對(duì)性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在兩分鐘的熱

12、身活動(dòng)中，對(duì)身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)重點(diǎn)對(duì)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腿部等下肢活動(dòng)。同時(shí)我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；二是基本部分練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒學(xué)在先，教師教在后的原則，讓幼兒自主地去探索小動(dòng)物的跳法，然后學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳，教師邊示范邊講解動(dòng)作，從幼兒的分散練習(xí)、集中練習(xí)、教師示范、幼兒示范再到集體練習(xí)這么一個(gè)過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則；三是集體游戲袋鼠一家去旅行，主要是體驗(yàn)同伴之間有一種合作游戲的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們之間的友好情感；四是放松運(yùn)動(dòng)，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個(gè)

13、部位?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒觀看袋鼠的動(dòng)畫片物質(zhì)準(zhǔn)備：袋鼠頭飾、口哨、設(shè)計(jì)情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂（大家一起、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)（播放音樂：大家一起）師：今天的天氣真好，咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧！師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)（上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng)）二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳（播放音樂：我愛蹦蹦跳）師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎？它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。（評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)

14、的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂。）2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？（評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法）3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎？袋鼠媽媽是怎么跳的呢？5、邊示范邊講解動(dòng)作（雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)）6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回好嗎？（每人拿一個(gè)雪花片）9、幼兒進(jìn)

15、一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，（評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳）三、游戲袋鼠一家去旅行（播放音樂：兔子舞）1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳（評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過兔子舞音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。）3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，

16、一個(gè)接一個(gè)去旅行。）四、放松運(yùn)動(dòng)（播放音樂：雪之夢(mèng)）1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)2、師幼共同收拾器械送回家（評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。）教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（5）小班上學(xué)期健康教案手指兄弟含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法。3、積極參與與手偶游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手

17、。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、塑料做的大手2、每個(gè)人5個(gè)套在手上的紙偶。3、幻燈圖片（一）（二）?；顒?dòng)過程：1、教師出示塑料做的大手做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。教師：今天老師帶了一個(gè)歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請(qǐng)你們伸出一起伸出手跟我做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請(qǐng)把你的小手舉起，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長(zhǎng)的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指。我們的手指不一

18、樣長(zhǎng)、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)手指的名稱。教師套上紙偶：我們手指兄弟長(zhǎng)的不一樣，名字也不一樣，先請(qǐng)手指自我介紹，我長(zhǎng)的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長(zhǎng)的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。幼兒在五個(gè)手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？3、討論我們的小手的作用。今天老師帶了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手

19、除了玩玩具還會(huì)做什么事情？會(huì)自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？小結(jié)：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會(huì)自己的事情自己做了，小朋友長(zhǎng)大了。能做許多的事情，小手的本領(lǐng)真大。4、師幼討論：如何保護(hù)我們的小手？教師：小手是我們的朋友，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。教師：這些東西能玩嗎？為什么？師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。教師：天冷了，我們要怎樣保護(hù)小手？教師小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，我們要好好的保護(hù)自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時(shí)的擦護(hù)手霜戴手套。平時(shí)手臟了要及時(shí)的洗手，保持小手干凈?；顒?dòng)延伸：在平時(shí)的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，

20、掌握洗手的準(zhǔn)確方法。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（6）小班上學(xué)期美術(shù)教案美術(shù)粘貼含反思名稱：美術(shù)粘貼活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。2、練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進(jìn)行粘貼。3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。準(zhǔn)備：1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；2、畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。過程：1、（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形

21、寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌）引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如：用手去摸，用語言表達(dá)出圖形的特點(diǎn)。）2、請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？（粘貼畫）你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出是由各種圖形組成的）你們想和老師一起做一幅畫嗎？3、老師提完要求后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認(rèn)真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。重點(diǎn)：1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的2、在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時(shí)幫助3、引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良

22、好常規(guī)。4、相互欣賞作品，結(jié)束！教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（7）小班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的大海含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。2、會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。3、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、海底世界視頻；2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張；3、波形海綿棒人手一個(gè)；4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。【活動(dòng)過程】一、（播放視頻

23、：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美。師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？師：是嗎？看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美??！二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。1、師：今天，我們也一起布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多海底世界照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺

24、少什么？（海水波浪）。師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出了。三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。1、師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束部分。師：，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。（評(píng)講幼兒作品）師：大海真美??！走，我們請(qǐng)好朋友過一起欣賞吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)

25、化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（8）小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案生活中的數(shù)字含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字3、課件-動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么【活動(dòng)過程】一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？在樹林里能找到數(shù)字1。小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到

26、數(shù)字3.2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字（1）你能看出，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎？幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙，4雙。（2）請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出？（鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。（3）誰愿意大膽地到前面，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字（1）原數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。三、最喜歡的數(shù)字1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很

27、密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？（請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）2、動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀?。赐旰螅變合嗷ソ涣鳎┧?、結(jié)束今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（9）小班上學(xué)期健康教案冬天要抹香香含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂意接受與嘗試。

28、2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室若干鏡子、音樂活動(dòng)過程：一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。2、進(jìn)一步引導(dǎo)：教師做聞的動(dòng)作有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)二、說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、出示禮盒，老師打開禮物取出：看!是什么禮物呀?(夸夸猜對(duì)的孩子)是面霜，也叫寶寶霜。請(qǐng)小朋友聞一聞，味道怎么樣?小結(jié)：寶寶霜

29、，噴噴香。2、回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法1、香香怎么抹的?誰試一試?請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?(2)臉上各個(gè)地方有沒有都涂到了?(3)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(4)誰幫助他?(幼兒自己解決)(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹抹勻。2、(幫幫老師)師：我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎

30、?快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。(三)一起抹香香1、你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。教師巡回指導(dǎo)：抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)2、小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（10）小班上學(xué)期語言教案捉蜻蜓含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、要求幼兒正確發(fā)出天、靈、捉、蜻蜓等

31、字音。2、學(xué)說，飛呀飛的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。【活動(dòng)過程】1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)天、靈、捉、蜻蜓等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。2、提出怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓

32、的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。（3）被捉住的幼兒必須說，飛呀飛的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩捉的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。師還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用，飛呀飛的短句表達(dá)。接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲23遍。5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒

33、上表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。附游戲兒歌捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（11）小班上學(xué)期社會(huì)教案給媽媽過生日含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。2、愿意為家人做一些力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)

34、慣，學(xué)說普通話。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽過生日的掛圖。2、祝你生日快樂的音樂磁帶。活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶了一件禮物，看看是什么？出示掛圖大蛋糕師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨Ｄ闵湛鞓穾熡滓黄鸪崭?。二、1、出示掛圖（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日啊?。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠??！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖（2）提問：爸爸在做什么

35、？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌三、學(xué)念兒歌1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫給媽媽過生日2、教師朗誦兒歌給媽媽過生日3、幼兒學(xué)念兒歌四、仿編兒歌1、教師示范創(chuàng)編兒歌2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做

36、一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的給媽媽過生日這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和我為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而創(chuàng)編兒歌。（12）小班上學(xué)期美術(shù)教案顏色寶寶滑滑梯含反思活動(dòng)目標(biāo)：1在滴色和添畫中，感知畫面的變化。2愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色

37、的樂趣。3增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。2電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入1帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，哧溜一下滑下。2指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)二、觀察體驗(yàn)1教師滴色示范。邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到上去好像爬高山時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得

38、越開心。)隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!2幼兒滴色體驗(yàn)。請(qǐng)一位幼兒上滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。三、嘗試操作1滴色操作。提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?2添畫操作。出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)并講述。)請(qǐng)幼兒用棉簽變魔術(shù)。四、交流分享想象活動(dòng)：你變出了什么?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為

39、，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（13）小班上學(xué)期美術(shù)教案蠟筆舞會(huì)含反思教學(xué)名稱：蠟筆舞會(huì)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長(zhǎng)的線，感受繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。準(zhǔn)備：口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經(jīng)感受過線條的變化）過程：1、故事導(dǎo)入：小蠟筆要學(xué)跳舞，快看一看都什么顏色的小蠟筆學(xué)習(xí)了。

40、（紅色、綠色、蘭色、黃色）。2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動(dòng)作）跳舞需要什么伴奏？（音樂）小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法）。3、教師：我給你們伴奏，請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。（根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長(zhǎng)短、曲線。）4、老師：你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下了。（老師示范線條的畫法）5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長(zhǎng)短、曲線。（糾正幼兒的握筆姿勢(shì)）6、幼兒作品欣賞，并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。小班案例2教學(xué)名稱：會(huì)變的泥面

41、條目標(biāo)：在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。過程：1、老師：我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。2、提問：你用什么方法玩的？（請(qǐng)幼兒說出玩泥的各種方法。）3、老師：我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。4、提問你搓的像什么？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出已知的物品）。5、看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？（請(qǐng)幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出的？）6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能

42、變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？小班案例3教學(xué)名稱：小小美發(fā)師目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。準(zhǔn)備：已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。過程：1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說：一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀？誰幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？（請(qǐng)幼兒說出自己的想法，并根據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。（邊畫邊擦，最后

43、出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很漂亮。）3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。小班案例4教學(xué)名稱：喂小雞目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲，使幼兒能根據(jù)繪畫的需要，有意識(shí)地控制筆。準(zhǔn)備：黑色水筆、黑板、紫米。過程：1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒討論：看看這是什么？（請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出。）2、講故事：喂小雞小雞喜歡在長(zhǎng)滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上

44、捉小蟲、吃米了（老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。）3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。4、幼兒作品欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么？教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（14）小班上學(xué)期體育教案小雪娃找朋友含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。2、進(jìn)一步理解雪遇熱融化的特征。3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶溫暖。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小雪

45、娃頭飾?！净顒?dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)。師：我們先暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。二、認(rèn)識(shí)小雪娃。師：我們都活動(dòng)開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先看看是誰了呀？你們認(rèn)識(shí)它么？（出示小雪娃的頭飾）幼：雪娃娃。師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時(shí)候是什么感覺呀？幼：冷，很冷。師：恩，碰到他，會(huì)覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動(dòng)了。這么可愛有趣的小雪娃，我給他編首兒歌，請(qǐng)聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。，我們一起學(xué)著說說看。三、開始游戲。1

46、、說明游戲規(guī)則。師：我們呀，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雪娃。那接下呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了。然后，小朋友們就要開始跑。但是，小朋友們跑的時(shí)候呢，只能在這一個(gè)地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動(dòng)了。因?yàn)樗?，被小雪娃凍住了。等到太陽出的時(shí)候，小雪娃就要融化了。這時(shí)，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了。師：小朋友們什么時(shí)候開始跑呀？跑的時(shí)候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣？還能不能跑啊？那什么時(shí)候可以動(dòng)

47、呢？2、開始游戲。師：那現(xiàn)在我扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的游戲開始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。（大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間）游戲進(jìn)行兩次。3、請(qǐng)一名幼兒扮演小雪娃。四、整理活動(dòng)。師：我們和小雪娃玩得開不開心呀？只是呀，太陽公公出了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（15）小班上學(xué)期語言教案太陽和月亮含反思【活動(dòng)目標(biāo)

48、】1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。2、體驗(yàn)熱鬧與安靜對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)啥尾煌L(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片?！净顒?dòng)過程】1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友。（1）每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說：我喜歡安靜。誰是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍、舒緩輕柔）的音樂，

49、教師隨音樂提示幼兒太陽公公出了月亮阿姨出了，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景紙上。（3）師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么說它們是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過了，都到外面玩了；月亮阿姨出了，天黑了，小花小草都睡著了。）2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌。（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出，按順序排排隊(duì)。（教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出了，小兔醒了，小狗醒了，白天真熱鬧。月亮出了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚

50、靜悄悄。）（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（太陽出了，小動(dòng)物們都醒了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（月亮出了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）（4）我們一起念念這首好聽的詩歌。（5）有幾張小圖片藏起了，你們還能把這首詩歌念出嗎？3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）（2）請(qǐng)幼兒找找躲起的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排，念一念。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。4、游戲：和太陽公公、

51、月亮阿姨一起玩。（1）你們?cè)敢夂吞柟?、月亮阿姨一起玩嗎？?qǐng)你們聽仔細(xì)：誰出了？你們可以怎樣玩？（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂，鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作，最后隨表示太陽出的音樂到外面玩。教學(xué)反思：本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。（16）小班上學(xué)期科學(xué)教案好玩的肥皂含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的

52、基本用途。2、樂于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾?；顒?dòng)過程：一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。（2）原是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出。2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出吧。幼兒桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出?。ɡ蠋煷蜷_蓋布）（1）哇

53、，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？先與旁邊小朋友互相講一講，再請(qǐng)小朋友告訴大家。（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起有的香味，有的藥味。）二、說說肥皂的用途。1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨娺^肥皂寶寶？2、肥皂寶寶是用干什么的呢？它有什么用？什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等3、教師小結(jié)：肥皂的用處。三、感知肥皂遇水后的變化。老師告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一

54、想跟肥皂寶寶和水一起玩玩？（先把袖口卷起）1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。（1）肥皂在水中摸起有什么感覺？（滑滑的）（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）（3）剛才的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）四、吹泡泡游戲肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水玩一玩，可以怎么玩？（教師強(qiáng)調(diào)吹）五、延伸活動(dòng)到太陽下玩吹泡泡

55、的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。（17）小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案好看的彩燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組(4以內(nèi))物體排序。2.認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。3.樂意用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作過程。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按大小的差異給一組(4以內(nèi))物體排序。活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PP

56、T。2.幼兒用書第11頁過節(jié)了的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份?；顒?dòng)過程：一、欣賞彩燈。1.集體欣賞彩燈圖片。師：過年時(shí)，你們看到彩燈了嗎?我們一起欣賞一下彩燈的照片吧!(引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗)師：這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)師：看這是什么彩燈呀?(機(jī)器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。二、掛彩燈。1.師：今天我們就用這些彩燈裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢?引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上)2.嘗試掛彩燈。師：誰說說看你想怎么排?你按的

57、是什么順序的?3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)是什么符號(hào)?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大小，表示什么意思?(從大到小)4.教師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)拖動(dòng)擺放)師：還有什么方法?請(qǐng)一個(gè)小朋友說說，說完告訴我們你是按什么順序的?圖示表示的是什么意思?三、過節(jié)啦。1.幼兒完成操作活動(dòng)過節(jié)啦。集體打開幼兒用書第11頁過節(jié)啦，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：過節(jié)了，我們一起貼兔子燈吧!(引導(dǎo)幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)

58、律排列兔子燈。)2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如小的、大的、最大的四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。展示幼兒用書。師：兔子燈貼好了，真漂亮!誰愿意說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分

59、的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（18）小班上學(xué)期撕貼畫教案美工可愛的大蘋果含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果卡片2、固體膠，紙（畫有蘋果）3、背景音樂（去郊游）4、紅黃藍(lán)色卡紙。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出吧！二、出示蘋果卡片。1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的

60、衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！三、幼兒操作教師指導(dǎo)1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。四、展示，交流展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮?；顒?dòng)延伸：讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒