幼兒園科學(xué)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 72 幼兒園科學(xué)教案20篇正文（1）小班科學(xué)教案糖果屋含反思活動目標(biāo)：1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，知道不亂扔糖紙。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園、主題墻上布置好。2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富?；顒与y點(diǎn)：愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺?；顒舆^程：一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)師:小朋友,你們好!你們喜歡

2、吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?(調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)二、操作,游戲(一)猜糖果1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。師:今天老師帶了好吃的糖,我們一起認(rèn)識一下這些糖好不好?2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(二)認(rèn)識各種各樣的糖1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。(三)品嘗糖果1、老師請幼兒品嘗糖。師:這種糖吃在嘴里什么感覺?(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

3、2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)三、結(jié)束活動教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!活動延伸：1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖?；顒臃此迹禾枪麑π“嘤變旱奈Α⒄T惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力

4、、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。（2）小班科學(xué)活動教案五官含反思活動設(shè)計(jì)背景在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、五官卡片。2

5、、每個(gè)幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支?；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)興趣。1、談話：今天老師給小朋友帶幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。二、找五官1、過度：五官朋友說：我們藏起了，知道藏在小朋友的哪里嗎?2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。三、五官的作用和保護(hù)1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。四、五官練習(xí)

6、指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。教學(xué)反思在活動預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課五官。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。在活動實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，

7、這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會更好?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，要根據(jù)幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕

8、松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（3）小班科學(xué)公開課教案好聽的聲音含反思活動目標(biāo)：1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆若干?；顒舆^程：(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是找耳朵最靈的寶寶的，那我們比一比好不好?你聽

9、!(播放寶寶笑聲)師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請一個(gè)小動物叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動物叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請?jiān)S多小動物叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?師：洗手的時(shí)候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟

10、嘟嘟嘟)(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音1、師：把瓶子拿出玩玩，瓶子有聲音嗎?師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒集體操作裝黃豆。提問，我們的瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同4、搖瓶子游戲大貓和小貓師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，

11、我的聲音很小，喵喵喵喵喵可進(jìn)行兩次)5、延伸活動教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?活動反思：本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力聽講，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個(gè)活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域節(jié)奏強(qiáng)弱的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努

12、力把握玩中學(xué)的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀€(gè)體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下要做什么而不是無所事事。今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活

13、動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!（4）小班科學(xué)活動教案落葉樹和常綠樹含反思設(shè)計(jì)意圖：在滲透顏色的秘密這一主題活動理念中，使幼兒在一日活動，在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到，連接前主題秋天，我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合，在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺沖擊的同時(shí)，通過幼兒自主的戶外探索，了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息，真正地感受顏色的奧秘。活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點(diǎn)。3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心

14、，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：常綠樹和落葉樹PPT?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒表演秋天歌曲，導(dǎo)入主題。師：我們一起唱一唱秋天的葉子。歌曲：秋天了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。師：秋天小葉子都掉下了，冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再唱一唱，好嗎?(創(chuàng)編成冬天歌曲)歌曲：冬天了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。二、播放常綠樹和落葉樹圖片1、出示常綠樹圖片師：冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰說一說?師小結(jié)：老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子不掉

15、下睡覺的小樹取個(gè)好聽的名字，叫常綠樹。2、出示落葉樹圖片師：你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?誰說說這些樹什么樣子的?師小結(jié)：這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹。三、戶外找尋常綠樹和落葉樹1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。師：小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時(shí)候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后告訴老師你看到了哪些樹，好嗎?2、師敲小鈴，集合交流。師小結(jié)：老師給這些綠顏色的，在冬天的時(shí)候葉子在樹干上睡覺的小樹取個(gè)好聽的名字，叫常綠樹。黃

16、色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹。教學(xué)反思：這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動重點(diǎn)放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時(shí)間，15分鐘，如何突出我的活動重點(diǎn)，我沒有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識上，花費(fèi)較多的時(shí)間，聽取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行p

17、pt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導(dǎo)入語言不夠簡練易懂，有點(diǎn)繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語言運(yùn)用上要言簡意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn)，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。（5）小班科學(xué)活動教案神奇的草墊子含反思設(shè)計(jì)意圖：稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力?；顒幽繕?biāo)：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4

18、、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：今天老師帶了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起猜一猜。2、出示水稻圖片：提問：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯

19、伯辛辛苦苦種出的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。延伸活動：活動后

20、教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒臃此迹罕敬误w育活動我始終圍繞認(rèn)識水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力選擇路線。從整體教學(xué)效果看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。（6）小班科學(xué)教案神奇的海綿寶寶含反思活動目標(biāo)1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒

21、觀察能力及動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。2、活中的海綿制品若干。活動過程一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。師：老師帶了一個(gè)朋友，看看是誰?(海綿寶寶)二、玩海綿，感知海綿的特性。1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。2、第一次探索。(玩海綿)(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。(2)集體交流。師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?3、第二次探索。(海綿變形)(1)幼兒自由探索。(2)集體交流。師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?小結(jié)：我們能把海綿變成各

22、種形狀，但只要一松手，它就又變回原的樣子，真神奇。4、變毛毛蟲。(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。(3)和毛毛蟲玩一玩。三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。教學(xué)反思一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了海綿作為活動題材?；顒右婚_始以動畫片海綿寶寶中海綿寶寶作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。二、以幼兒探索操作貫穿始終。整個(gè)教學(xué)活

23、動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合綱要中指出的鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，通過參觀海綿展覽館，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。（7）小班科學(xué)教案有趣的輪子含反思活動目標(biāo)：1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.培養(yǎng)幼兒

24、觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂活動過程：一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆開開去真開心，這是我的小汽車2遍)師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起了、扶著車子慢慢開的)師：寶寶你是怎樣玩汽車的?師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)小結(jié)：原汽車有了輪子才能開起呀。二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣第一次玩師：老師這

25、里有許多的輪子，等一會請你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?第二次玩師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了)小結(jié)：輪子滾滾去真好玩。三、了解輪子在生活中的運(yùn)用師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起聽聽，輪子是怎樣

26、夸自己的?輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起呢;當(dāng)我滾起的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶方便、滑板開心)四、體驗(yàn)輪子給我們帶的方便師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運(yùn)東西嗎?師：你搬得

27、動嗎?搬不動怎么辦師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動它?師：看輪子的作用真大呀。五、結(jié)束師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。（8）小班科學(xué)教案制作泡泡水含反思活動設(shè)計(jì)背景吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得舒暢起，而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價(jià)值的教育活動，通過各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。由此生成了本節(jié)教學(xué)活動：

28、制作泡泡水?；顒幽繕?biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水，觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡難點(diǎn)：幼兒對溶解現(xiàn)象的理解活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)識洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、一次性杯子、抹布、吸管、表格一張?；顒舆^程一、回顧猜想。師：昨天老師帶小朋友去操場上玩

29、了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎?可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢?(制作泡泡水)老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認(rèn)識嗎?(洗潔精、沐浴露、洗手液)那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢?你們先猜一下。(引導(dǎo)幼兒說出我覺得xx可以做泡泡水)師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會老師會請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應(yīng)的圖下面。2、幼兒動手實(shí)驗(yàn)。(1)教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩嚕缓髮χ?/p>

30、吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ伞?2)幼兒開始實(shí)驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn))3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。(1)教師請幼兒說一說：你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了嗎?教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗(yàn)證。(引導(dǎo)幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水)(2)教師進(jìn)行記錄。師：根據(jù)小朋友們的實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。(3)教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。師：經(jīng)過小朋友的實(shí)驗(yàn)，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液

31、可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。4、結(jié)束。師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個(gè)人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。教學(xué)反思以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動，但是通過本次活動，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學(xué)探索活動。讓那個(gè)小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。（9）小班科學(xué)活動教案小汽車含反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識小汽車的外形特征。2.探索小汽車各種各樣的玩法。3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神

32、。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干?；顒舆^程：1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小汽車的外形特征。提問;小汽車是什么樣子的?它什么地方漂亮?2.談話活動：你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)3.探索活動：老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。5.用各種大小

33、不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。6.游戲開汽車(要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活動)活動延伸：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全?；顒臃此迹罕敬位顒拥念}材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一

34、些指導(dǎo)性的意見，謝謝!（10）小班科學(xué)教案土豆寶寶真奇妙含反思活動設(shè)計(jì)背景綱要明確指出幼兒能對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的契機(jī)，把工作重點(diǎn)放在孩子的發(fā)展上，注意觀察、了解孩子，關(guān)注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時(shí)，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探索活動有了令人信服的結(jié)果。這樣，將引發(fā)更多的主動學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活

35、動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。3.教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動一動。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?？茖W(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼

36、兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。活動準(zhǔn)備蔬菜，土豆，泥土?；顒舆^程蔬、果造型活動結(jié)束后，我把多出的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天，這時(shí)我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走走去，好像不知干什么好。看著她那猶豫不決的樣子，我問：雯雯你想種什么呢?老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說土豆怎么種呀，我沒見過。有的說聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

37、，看它會不會長出什么。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是得最早的一個(gè)，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時(shí)，一位小朋友興奮地叫了起：孩子們搶著說;快看，一個(gè)大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯?。又有孩子提出說：把土豆種到泥土里去然后我們就找了土，同時(shí)把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!教學(xué)反思新綱要中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)

38、展的動力機(jī)制，這將使之終身受益。對幼兒說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。（11）大班科學(xué)教案神奇的遙控器含反思活動設(shè)計(jì)在我們平時(shí)的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例如電視機(jī)、空調(diào)、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個(gè)概念上的提升，因此設(shè)計(jì)了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學(xué)會探索學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1、探索遙控器上各個(gè)標(biāo)記所表示的意思，了解各個(gè)功能鍵的作用。2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答別人的問題，從中獲

39、取有用的信息，體驗(yàn)成功的喜悅。3、體會使用遙控器給生活帶的好處，激發(fā)對科技知識的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備10只不同品牌的電視遙控器;調(diào)查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙;活動過程一、讓幼兒在講述調(diào)查表中了解遙控器的相關(guān)知識。1、你們知道什么是遙控器嗎?2、前幾天我們一起做了一個(gè)調(diào)查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器?3、你還見過什么遙控器?4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等)(通過讓幼兒說說自己調(diào)查的內(nèi)容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控

40、器的認(rèn)識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機(jī)的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什么，它們都有什么用呢，我們今天就一起找一找它的秘密。2、分組兩人合作，通過觀察、記錄的方式尋找遙控器上的特點(diǎn)。師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個(gè)遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)現(xiàn)用你們的方法記錄下，然后講一講有什么用，待會兒一起告訴大家。!.:快思老.師教案網(wǎng)!老師還為你們準(zhǔn)備了一份表格，在表格中將你們的發(fā)現(xiàn)用自己的方法記錄下，第一格把遙控器的樣子簡單畫一下，每一格記一個(gè)發(fā)現(xiàn)，請你們合作完成這個(gè)任務(wù)，明白

41、嗎?誰有不明白的地方可以現(xiàn)在提出。師：找好同伴去完成任務(wù)吧。3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點(diǎn)。指導(dǎo)：(1)商量好誰記錄及記錄的方法。(2)能說一說表示的意思。4、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師將幼兒的發(fā)現(xiàn)展示在大記錄紙上。(1)你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)現(xiàn)了什么，用的什么標(biāo)記?(2)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?你有什么不同的意見?(3)你能看懂小朋友做的標(biāo)記是什么意思嗎?或者在找的時(shí)候你碰到什么困難嗎?或你有什么問題?小結(jié)：這種遙控器的特點(diǎn)。5、老師預(yù)設(shè)幾個(gè)問題：(1)/表示什么意思?(2)遙控器上都有什么鍵?(3)除了小朋友發(fā)現(xiàn)的功能外，遙控器還有什么功能?(游戲、計(jì)算器、日歷、時(shí)鐘等)(在開放的活動

42、過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，并能對別人的問題作出回應(yīng)，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。)三、探索遙控器怎樣工作。1、遙控器上藏著的秘密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎?2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構(gòu)成(外殼、電路板、電池)3、剛才的遙控器里都缺了一樣?xùn)|西，是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是控制我們的電視機(jī)的，把電池裝上請你們試一試是哪一只?和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過自己的實(shí)際操作，再次驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。)也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一

43、試是哪一只?4、老師和幼兒同時(shí)操作遙控器上的功能鍵，驗(yàn)證剛才的發(fā)現(xiàn)。四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什么東西設(shè)計(jì)遙控器。1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處?2、你想給什么東西也設(shè)計(jì)一種遙控器呢?為什么要為這樣?xùn)|西設(shè)計(jì)呢?3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設(shè)計(jì)了電腦遙控器、鼠標(biāo)遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續(xù)和老師小朋友一起研究。(通過活動，認(rèn)識到使用遙控器后對我們的活動會帶很多的方便，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的熱情)活動反思遙控器這一活動激發(fā)了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿和小朋友做比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。在形式多

44、樣的活動中，幼兒從感知、觀察、比較、實(shí)踐記錄中逐步對電視機(jī)的遙控器熟悉與了解。通過活動幼兒的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力、細(xì)致觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶的方便，能使幼兒在以后的科學(xué)活動中更加好學(xué)、好問、好動手。（12）大班科學(xué)教案變大了含反思活動目標(biāo)：1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒2、輕松歡快的音樂教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶了一

45、個(gè)好玩的玩具，我們一起認(rèn)識一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。師：小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，!自快思案.!請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：現(xiàn)在請寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。師：現(xiàn)在我

46、們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起充氣吧!教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越越小的情形。五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。請幼兒隨著越越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越越小的情形。鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)表演變大變小的形象，增加活動樂趣?；顒臃此迹簹馇虮旧硎呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼

47、兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（13）大班科學(xué)活動教案青蛙的成長含反思活動目標(biāo)：1、了解青蛙的外形特征和成長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青蛙的叫聲、害蟲一個(gè)活動過程：一、導(dǎo)入師：今天，老師給大家請了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特征師

48、：你們見到青蛙嗎?誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對，它生下可不是這個(gè)樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的

49、大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪

50、部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。問：青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?3、音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：啊，原小青蛙是這樣長大的，我們也學(xué)學(xué)它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作表現(xiàn)。動作：半蹲準(zhǔn)備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個(gè)圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。師：太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜

51、歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為莊稼的保護(hù)神。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥眩覀儾荒懿稓⑶嗤?，好好的保護(hù)它。五、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。活動反思：春天是青蛙繁殖的季節(jié)，青蛙的成長這個(gè)活動設(shè)計(jì)，于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進(jìn)行。首先借助音頻青蛙的叫聲引課，讓幼兒在猜誰了的過

52、程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)青蛙和蝌蚪的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個(gè)童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按找和變兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的

53、樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對青蛙的認(rèn)識也越越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在最后保

54、護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識，整個(gè)活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。（14）大班科學(xué)活動教案有趣的噴泉含反思活動目標(biāo)：1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻。high歌

55、音頻?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出的嗎?4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。二、探索用多種材料制作噴泉的方法。1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?2、幼兒嘗試制作噴泉。3、分享交流制作噴泉的方法

56、。(1)幼兒展示自制小噴泉。(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出，這樣我們的小噴泉就做好了!三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上猜想一欄。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上操作一欄。4、分享

57、交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗(yàn)證。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演?；顒臃此迹罕敬慰茖W(xué)活動是在學(xué)習(xí)了指南之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動中

58、孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起，每個(gè)孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。（15）大班科學(xué)教案點(diǎn)評及教學(xué)雞蛋含反思教學(xué)意圖：隨著當(dāng)今社會獨(dú)生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此，開展了此次科學(xué)活動，認(rèn)識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子多種感官參與，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的?？茖W(xué)素質(zhì)要求：1、具有粗淺的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。2、感受科學(xué)

59、探究的過程和方法。3、養(yǎng)成對科學(xué)的興趣和探索精神。4、人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識欲望和初步的環(huán)保意。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。2、學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。3、發(fā)展幼兒觀察力及動手操作力。掌握煎雞蛋的技能。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、托盤每人一個(gè)，盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。2、軟墊、滑板、手電筒、清水、鹽水、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。3、電腦軟件一套。教學(xué)過程：1、幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向

60、右上角滾動著，最后定格為有趣的雞蛋)。2、歸納雞蛋的特征及用途。(1)你知道雞蛋有哪些特征嗎?(2)看電視做游戲會變的數(shù)字，通過游戲了解蛋的用途。游戲規(guī)則：每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關(guān)，當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí)，每幅圖案就會從數(shù)字后面跳出。3、分辨生、熟雞蛋的方法。(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過，焦急地說：今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?)畫面定格。你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?(2)利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，分辨生、熟雞蛋的不同方法，根據(jù)自己的操作結(jié)果