幼兒園教案分類(lèi)排序(共多篇匯總版)

1、 PAGE PAGE 17 幼兒園教案分類(lèi)排序(共5篇)正文（1）小班教案有趣的鞋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解不同種類(lèi)的鞋子并嘗試給鞋子分類(lèi)。2、嘗試穿大鞋體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒從家里帶大小不、種類(lèi)不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。3、歡快的音樂(lè)穿大鞋真有趣活動(dòng)過(guò)程：（一）看鞋、說(shuō)鞋1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶的是什么鞋子？師：今天大家都帶了鞋子我們的教室變成了鞋子王國(guó)，待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國(guó)看看都有哪些鞋子，并找出你帶的鞋子小聲介紹給同伴。2、

2、幼兒集中到老師身邊說(shuō)說(shuō)：你帶的是誰(shuí)穿的什么鞋子？（是什么時(shí)候穿的？什么顏色？）師幼共同小結(jié)：鞋子的種類(lèi)真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋（二）游戲：穿大鞋放音樂(lè)穿大鞋真有趣幼兒進(jìn)行游戲。方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒蹲下停止游戲。聽(tīng)教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。（三）給鞋子分類(lèi)1、教師接電話以?shī)W特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專(zhuān)賣(mài)店為由請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類(lèi)。帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導(dǎo)幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么擺放鞋子又整齊又好看。2、觀察標(biāo)記。老師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，我們一起看看

3、。引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。選擇按大小可以用什么標(biāo)記按種類(lèi)可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里。3、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類(lèi)方式進(jìn)行分類(lèi)（大小、種類(lèi)）（四）換鞋。請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國(guó)的游樂(lè)園玩游戲結(jié)束活動(dòng)。游戲：跳圈走平衡木過(guò)小河穿竹林活動(dòng)反思：這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對(duì)小班幼兒講無(wú)疑是件充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新綱要精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。從活動(dòng)一開(kāi)始的說(shuō)

4、鞋，因?yàn)槭怯變鹤约簬У男樱杂變悍浅５母吲d，同伴間交流時(shí)都有一種自豪感，而且能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。音樂(lè)游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固了鞋子的種類(lèi)并體驗(yàn)了穿大鞋當(dāng)大人的樂(lè)趣。分類(lèi)活動(dòng)中老師以幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物奧特曼引入活動(dòng)，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類(lèi)活動(dòng)并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃?biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并在快樂(lè)中完成了活動(dòng)。存在的不足：1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類(lèi)的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類(lèi)型，也對(duì)幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩

5、子的視野會(huì)好些，那第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶的不同種類(lèi)的鞋效果會(huì)更好。2、綱要中指出在幼兒活動(dòng)中教師應(yīng)避免只站在灌輸知識(shí)的基點(diǎn)上，無(wú)視幼兒的需要和興趣組織活動(dòng)。在音樂(lè)游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識(shí)性的東西。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求，幼兒的興趣點(diǎn)都還在穿大鞋走路上，所以一開(kāi)始部分幼兒根本沒(méi)有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開(kāi)始聽(tīng)老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂(lè)穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗(yàn)后再進(jìn)行按指令游戲效果會(huì)好一些。（2）小班教案襪子找朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體

6、驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)：能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類(lèi)的能力運(yùn)用到生活中去。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）教師：我們一起看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）二、觀察介紹、了解襪子的特征。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

7、師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。哇，原這兩只襪子寶寶是不一樣的！師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對(duì)么？引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小觀察教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心啊！師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在

8、那里呢？（出示貼滿(mǎn)襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！教師小結(jié)：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？活動(dòng)反思:襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)

9、分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，

10、我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。活動(dòng)的內(nèi)容于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類(lèi)，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。（3）小班教案小兔運(yùn)水果含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。教學(xué)的重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠的水果卡片若干2、軟墊平衡木山洞3、紅、黃、綠的筐子若干4、小兔子頭飾若干5、音樂(lè)活動(dòng)

11、過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、師：今天老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儺?dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們鍛煉身體嘍！2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎？那我么出發(fā)吧！二、基本部分(一)1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢？（很窄）那我們走的時(shí)候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間）2、請(qǐng)一個(gè)孩子示范，師：他是怎么走的？（再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(二)1、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢？（很矮）那我們走的時(shí))候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面）2、請(qǐng)一個(gè)

12、孩子示范，師：他是怎么走的？（再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(三)1、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢？（很綠）那我們走的時(shí)候要怎么走呢？（慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面）2、請(qǐng)一個(gè)孩子示范，師：他是怎么走的？（再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、游戲：小兔運(yùn)水果(一)師：兔寶寶們我們現(xiàn)在到了果園看看有哪些水果??？他們是什么顏色的有幾個(gè)？現(xiàn)在我們摘水果吧！1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)？是什么顏色的？2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里

13、。四、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)（4）小班教案甜蜜蜜的聚會(huì)含反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人，培養(yǎng)小主人意識(shí)。2、感知各種糖果食品的種類(lèi)，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)。3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。2、與鄰班小朋友相

14、互熟悉、交往過(guò)。3、自制分類(lèi)標(biāo)志，食品若干；炮沫板每人二塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒介紹自己的食品引導(dǎo)幼兒從食品的名稱(chēng)、形狀、顏色、味道等方面講述。二、給食品分類(lèi)1、認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。2、將食品分類(lèi)。三、電話邀請(qǐng)小客人請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子作客。四、談?wù)勅绾握写】腿艘龑?dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。（如：互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等）五、找朋友找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。六、分享食品邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。七、音樂(lè)游戲：碰一碰互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在

15、更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：這是我們班的東西，你不能碰！你不是我們班的，你是xx班的！幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起，為此，我們嘗試開(kāi)展了歡迎光臨的主題活動(dòng)。新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。隨著主題的深入開(kāi)展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛(ài)好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)甜蜜蜜的聚會(huì)，其

16、包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì)；二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。活動(dòng)中，我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人了以后，幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒充分感受到交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐，與鄰班得到同伴共同活動(dòng)，逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。（5）

17、小班教案男孩和女孩含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。2、嘗試根據(jù)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)志和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行分類(lèi)、排序。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車(chē)一列?；顒?dòng)流程：意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示兩張男孩女孩的背影）1、這是兩個(gè)小朋友的影子，他們有什么不一樣？2、他們可能會(huì)是誰(shuí)？（男孩或女孩）3、你是男孩還是女孩？游戲：男孩女孩兩邊站兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！看清楚你應(yīng)該排在哪一邊？(繼續(xù))互換男孩女孩照片的位置師：閉上小眼睛，

18、看現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里？為什么？小結(jié)：原做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化，游戲才會(huì)做得開(kāi)心。男孩女孩誰(shuí)蹲兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰(shuí)蹲?。ㄑ?qǐng)幼兒做小老師）猜猜他是誰(shuí)師：這兩個(gè)人就是我們班的小朋友，猜猜是誰(shuí)？小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序（出示自制的小火車(chē)：男孩、女孩、男孩、女孩后面略）1、看看火車(chē)上坐著誰(shuí)？（男孩女孩）2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）3、這節(jié)車(chē)廂里應(yīng)該做誰(shuí)？幼兒操作4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰(shuí)？為什么？師：看看他們是怎么排隊(duì)的？我們也玩開(kāi)火車(chē)的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗(yàn)）師：讓我們一起坐上火車(chē)出發(fā)！活動(dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女