幼兒園好孩子不任性教案反思

1、 PAGE PAGE 13 幼兒園好孩子不任性教案反思正文（1）中班優(yōu)秀社會教案好孩子不任性含反思【活動目標】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?！净顒訙蕚洹?、一個手偶妞妞。故事任性的妞妞。2、任性PPT媒體課件。3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。【活動過程】一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。一天傍晚幼兒園放學了，爸爸接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著

2、走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：爸爸，我想吃棉花糖！于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f：爸爸，我還要爆米花！爸爸說：妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。師提問：（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？（2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？（4）妞妞后又是怎么說的怎么做的？（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以

3、讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做任性，任性是一種不好的習慣。二、觀察圖片，探討任性的壞處。1、師：劉老師這里有四張照片，你們瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠

4、有幫助。）（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領(lǐng)，扔書撕書。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）（4）出示

5、圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。師：你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！三、結(jié)合自身，學習控制情緒。1、幼兒分享任性事件師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！2、朗讀家長書信，幼兒傾

6、聽家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關(guān)愛。師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！教學反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的

7、教學中需要關(guān)注的一個重要方面。（2）中班健康教育教案好孩子不任性含反思【活動目標】1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹?、我要吃冰淇淋看圖講述圖片36張。2、應(yīng)該怎樣？任性教學課件。3、誰對誰不對教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。【活動重難點】重點是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求?！净?/p>

8、動過程】一、通過看課件濤濤、嬌驕、牛牛的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。1、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。二、在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話怎樣做？以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。1、提問：你告訴三位小朋友應(yīng)該怎樣做？2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。三、

9、通過看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。四、鞏固知識，做游戲笑娃娃和哭娃娃。方法：通過看課件行為判斷誰對誰不對鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。五、結(jié)合幼兒自身實際，不斷提高認識。1、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？2、教師讀幾篇家長信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。六、

10、歌表演好孩子不任性。以自娛自樂的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂，保持愉快地情緒?；顒咏Y(jié)束?；顒臃此迹骸⒄麄€活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。（3）中班教案好孩子不任性含反思活動目標：、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。、引導幼兒做一個健康的娃娃。、大膽說出自己的理解。、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌汗适?/p>

11、任性的牛牛的有關(guān)圖片，情景表演買玩具，課件挑衣服；健康娃娃的有關(guān)圖片?；顒舆^程：一、故事任性的牛牛欣賞、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：爸爸，我還要爆米花和棉花糖。爸爸說：牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：我都給扔了，告訴奶奶去！看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。、欣賞完后討論：（）牛牛開始跟爸爸要了什么？（）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？（）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？（）牛牛后又是怎么說的？怎么做的？（）牛牛

12、這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。二、情景表演買玩具、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：媽媽，快點給我買變形金剛。媽媽說：濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！不嗎，買買買，非買不行！說完，就坐在地上哭了起。、引導幼兒討論：（）濤濤讓媽媽買什么？（）媽媽是怎么說的？（）濤濤又是怎么說的，怎么做的？（）他這樣做對嗎？（）如果是你，你會怎么做？三、課件挑衣服、內(nèi)

13、容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：媽媽，今天我要穿超短裙。媽媽說：嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！可是嬌嬌不高興地說：不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！、引導幼兒討論：（）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？（）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？五、游戲誰是健康娃娃出示圖片：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？小結(jié)

14、：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是健康娃娃？為什么？小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。六、活動延伸：、繪畫我是健康娃娃。、設(shè)計出好孩子不任性的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃?；顒臃此迹?、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。、游戲誰是健康