八年級-信息技術(shù)教案上冊

1、信息技術(shù)教學(xué)教案八年級上冊周小敏2016年 9 月 10 日課題第一課熊貓的夢 繪制圖像與逐幀動畫教學(xué)目標1掌握 Flash 的啟動與退出，了解 Flash 窗口的組成。2掌握在 Flash 中繪制圖像的方法，學(xué)會保存動畫文件。3初步學(xué)習(xí)制作逐幀動畫、預(yù)覽動畫并生成 swf 格式的文件。教學(xué)重、難點1、認識 Flash8 的工作界面， 學(xué)習(xí)使用繪圖工具繪制圖形并制作成 逐幀動畫2、 幀的理解與操作教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航：熊貓是我國的國寶，它吃竹子，可是竹子 開花導(dǎo)致竹子大面積的枯死，熊貓缺少了生存的食物，國 寶將會餓著。讓我們及時動手種一株小竹苗，幫助熊貓生 活。本課我們

2、將利用 Flash8 中提供的繪圖工具繪制圖像， 并制作簡單的逐幀動畫。二、任務(wù)驅(qū)動： 活動一：看誰最先找到畫圓的方法？1）教師介紹和布置任務(wù)：認識 Flash8 的工作界面，學(xué)習(xí)使用繪圖工具繪制圖 形。 Flash 中繪圖工具的使用可以結(jié)合“開始”“程序” “附件”中的“畫圖”軟件的共通性來學(xué)習(xí)，圖 1.1 和 圖 1.2 是兩個不同軟件的工具面板，它們在形狀的繪制、 色彩改變等方面相似。2）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。3）通過對比學(xué)習(xí)，可以減少新軟件的陌生與距離感。 活動二：從哪里更改顏色就可以畫出不同顏色的橢圓形 呢？1）教師介紹和布置任務(wù)：1、使用工具面板中的 “選擇工具

3、” 選中需要改變顏色的部 分。2、工具面板選項中的筆觸顏色。3、工具面板選項中的填充色。2）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動三：插入關(guān)鍵幀 1）教師介紹和布置任務(wù)：幀相當(dāng)于一個靜態(tài)的畫面，不同的兩幀或多幀畫面循 環(huán)播放就可以產(chǎn)生動畫效果，而每一個變換的靜止畫面就 是一個關(guān)鍵幀。見圖 1.3 。每一幀畫面是不斷豐富與完善的過程， 因此畫面內(nèi)容相 似。2）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動四：保存文件 1）保存作品方法有幾種。2）學(xué)生聽教師介紹。3）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 三）課內(nèi)拓展 學(xué)生自學(xué)課本“智多星”部分內(nèi)容，并講解一下哪方面的 問題，請幾

4、個學(xué)生發(fā)言。四）知道著陸：（教師總結(jié)） 1、利用繪圖工具配合對應(yīng)的屬性面板可以完成圖像的繪 制。通過與畫圖工具進行比 較，使學(xué)生更好的掌握繪 畫的技能。普通幀： 起到延長關(guān) 鍵幀的播放時間的 效果。普通幀里的對 象是靜態(tài)的。 關(guān)鍵幀： 關(guān)鍵幀是制 作動畫的基本元素。 任何一段動畫， 都是 在兩個關(guān)鍵幀之間 進行的。空白關(guān)鍵幀：與 “關(guān) 鍵幀 ”剛好相反。通 過空白關(guān)鍵幀， 可以 結(jié)束前面的關(guān)鍵幀， 以便重打鑼鼓另開 張，為創(chuàng)建下一段新 的動畫打基礎(chǔ)。 學(xué)生利用繪圖工具制作 眼睛、星星等，再通過逐 幀動畫來制作動畫效果。 學(xué)生通過上網(wǎng)搜集一些 gif 格式的小動畫，來開 拓自己的視野，從而也提

5、高了對 flash 的興趣。2、利用 Flash 制作簡單動畫時，只要幾個關(guān)鍵幀畫面不同， 最終都能實現(xiàn)單一圖層的逐幀動畫效果，如眨眼睛的小動 物、閃爍的星星等。3、fla 格式的文件是 Flash 動畫源文件，可以隨時進行編 輯修改。 Swf 格式的文件是動畫播放文件，文件占用的存 儲空間較小，便于隨時觀看動畫效果。4、結(jié)合同學(xué)們本節(jié)課的實踐情況， 總結(jié)學(xué)生的收效、 出現(xiàn) 的問題及注意的事項。五）“創(chuàng)作天地”欄目中包含很多有趣的練習(xí)，屬于提高 部分。在互聯(lián)網(wǎng)上有許多 gif 格式的小動畫（見圖 1.4 ），如： QQ表情、論壇頭像等，它們非常簡單，通常只有 1-6 幀左 右的畫面，這些動畫可

6、以運用 Flash 的制作方法完成，可 以利用這些動畫我們可以開闊自己的視野， 并且可以創(chuàng)新。 同時，我們要把課堂知識與實際生活緊密的聯(lián)系在一起， 促使我們學(xué)以致用。課后反思課題第二課蜜蜂采蜜 多層逐幀動畫教學(xué)目標1鞏固繪圖類工具的使用方法。2初步學(xué)習(xí)使用圖層來規(guī)劃整個作品。3認識圖層，理解圖層的概念，并學(xué)會新建圖層，圖層重命名、鎖定、刪除等常用方法。4初步學(xué)習(xí)多層逐幀動畫的制作。教學(xué)重、難點幀和圖層的概念、 多層逐幀動畫的制作。教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一）任務(wù)導(dǎo)航：郁金香開了，將花園點綴成一 幅美麗的畫面，是什么在動？原來是一只勤勞 的小蜜蜂正在緊張的工作。本課我們結(jié)合漸變 色的使用

7、，繼續(xù)利用繪圖工具分圖層繪制圖像 并制作動畫效果。二）任務(wù)驅(qū)動： 活動一：新建文件并修改文檔屬性 1）教師介紹和布置任務(wù)： 修改文檔屬性的第一步 2）同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)?；顒佣悍謭D層繪制蜜蜂、花朵、天空、土地 等1）教師介紹和布置任務(wù)： 圖層借鑒了幻燈片的制作原理，每一個圖層就 像一個透明的幻燈片，可以在不同的幻燈片上 繪制圖像，最終羅死在一起，有圖像的部分相 互遮擋，沒有圖像的部分將透出其他幻燈片上 的圖像。最重要的是，修改、刪除、移動任何 一個圖層都不會影響其他圖層的圖像。 2）同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)?；顒尤悍謱又谱鲃赢嬓Ч?1）教師介紹

8、和布置任務(wù)：1、制作靜態(tài)效果。 （分別在土地、 花朵、云彩、 蜜蜂圖層的第 2 幀上右擊，在彈出的快捷菜單 中選擇“插入幀”命令，使圖像顯示到第 2 幀。） 2、制作蜜蜂翅膀飛舞的動態(tài)效果。 在“翅膀內(nèi)側(cè)”圖層的第 2 幀右擊，在彈出 的快捷菜單中選擇“選擇插入關(guān)鍵幀”命令。 使用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)角度，模擬蜜蜂翅 膀張開的效果。3）同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指展示動畫：蜜蜂采蜜，請學(xué) 生仔細觀察，是什么在動？ 那么如何繪制小蜜蜂。飛舞 的翅膀又是如何制作動畫效 果呢？ 請學(xué)生仔細看書，我們制作 這個動畫一共需要分幾層？ 一個層，就好比是一張透明 的薄紙，每張紙上面畫著一 些圖形

9、和文字而一幅畫就是 由許多張這樣的薄紙疊合在 一起而成的最上面的一層看得到最下面 的一層，而修改其中的任一 層卻不會影響其余任何一 層，這是層的概念的核心， 又是層的作用所在，較高的 一層浮在較低的一層之上， 卻又沒有完全擋住下面一 層，這是因為：在每一層里， 除了畫有圖形或文字的地方 以外，畫布的其余部分是透 明的。這就是層的一個特點： 層的相互獨立性。當(dāng)我們只 是修改其中的一個圖層，其 余的層絲毫也不會受到影 響。在 Flash 中我們?nèi)绻麑?畫中某一個層不滿意時，可 以隨意地修改它而不必擔(dān)心 會影響已做好的其他層，從 而大大提高效率。學(xué)生在制作過程中，不夠仔 細，一不小心做錯了，就拿

10、橡皮擦亂擦，以后應(yīng)注意強 調(diào)用撤消鍵： ctrl+z 學(xué)生在每新建一個圖層應(yīng)進 行命名，否則圖層多了容易導(dǎo)。 活動四：保存文件 1）教師介紹和布置任務(wù)： 將動畫源文件以“蜜蜂采蜜”為文件名保存， 并測試生成 swf 格式的文件。 3）同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)。 三）課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)“智多星”部分內(nèi)容， 并講解其中有那些方面的問題，請幾個學(xué)生發(fā) 言。四）知識著陸：（教師總結(jié)） 1、使用“混色器”面板可以調(diào)整單色、漸變色 的色彩，同時還可以調(diào)整色彩的 Alpha 透明度， 使畫面由于透明度的不同而更加逼真。 2、“任意變形工具”可以調(diào)整圖像的大小、角 度以及中心點的位置。3、

11、將不同的內(nèi)容分成多個圖層制作， 則在修改 某一圖層時不會影響其他圖層。把動態(tài)和靜態(tài) 圖像分別在不同的圖層中制作，可以讓動畫變 得更有個性。如飛舞的蝴蝶、小鳥、燃燒的火 球、太陽4、結(jié)合同學(xué)們本節(jié)課的實踐情況， 總結(jié)學(xué)生的 收效、出現(xiàn)的問題及注意的事項。造成混亂，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思課題第三課熊熊之家 導(dǎo)入圖像并修改教學(xué)目標1鞏固多圖層逐幀動畫的制作， 加強繪圖工具、 任意 變形工具的使用練習(xí)。 2學(xué)習(xí)導(dǎo)入圖片并修改的操作方法。3. 通過對圖像進行編輯處理的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識與審美能力。4初步學(xué)習(xí)文本工具的使用。教學(xué)重、難點位圖的導(dǎo)入與修改 .教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)

12、容一）任務(wù)導(dǎo)航：熱情好客的熊熊把云彩打扮成 自己的樣子， 等待朋友們到家里做客！ 還等什 么？快來吧！ 本課，我們將在 Flash 動畫中導(dǎo) 入圖像，并配合文字的編輯制作多層逐幀動 畫。二）任務(wù)驅(qū)動： 活動一：設(shè)置文檔屬性 1）教師介紹和布置任務(wù)： 新建動畫文件。修改文檔“屬性”的大小為“600 180像素” 2）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別 指導(dǎo)。活動二：第一幀動畫的制作 1）教師介紹和布置任務(wù)： 1、導(dǎo)入背景圖像 在制作 Flash 動畫的過程中， 常常需要用到不同類型的素 材，如圖片、聲音、視頻文件 等，學(xué)會利用已有的素材制作 Flash 動畫，不但可以節(jié)省手 工繪圖的時間， 提

13、高工作效率， 還可以提高動畫的質(zhì)量，導(dǎo)入 素材是制作 Flash 動畫的基本 操作，導(dǎo)入好的素材會使 Flash 作品更加生動， 畫面更加美觀。 學(xué)生在做導(dǎo)入圖片時，容易把 “導(dǎo)入到庫” 和“導(dǎo)入到舞臺” 弄混。學(xué)生在編輯圖片素材時應(yīng)注 意：轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖2、邊框制作 3、導(dǎo)入“小熊”圖像并去除圖像背景 2）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別 指導(dǎo)。活動三：制作動畫效果1）教師介紹和布置任務(wù)： 1、背景靜態(tài)效果制作。 2、小熊的動態(tài)制作。3、文字的動態(tài)制作2）學(xué)生聽教師介紹。 3）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別 指導(dǎo)?；顒铀模罕４嫖募?1）教師介紹和布置任務(wù)： 將動畫源文件以“熊熊

14、之家”為文件名保存， 并測試生成 swf 格式的文件。 2）學(xué)生聽教師介紹。3）同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別 指導(dǎo)。三）課內(nèi)拓展：課內(nèi)拓展： 學(xué)生自學(xué)“智多星” 部分內(nèi)容， 并講解其中有那些方面的問題， 請 幾個學(xué)生發(fā)言。四）知識著陸：（教師總結(jié)） 1、執(zhí)行“文件”“導(dǎo)入”“導(dǎo)入到舞臺” 命令，可以導(dǎo)入位圖文件，使動畫畫面更精彩。 2、需要刪除背景或局部畫面的圖像，可以執(zhí) 行“修改“分離”命令，使畫面成為沙粒狀， 再配合“套鎖工具”、 “魔術(shù)棒”或“橡皮擦 工具”來修整， 保留畫面中的有用部分， 刪除 多余部分。位圖通常比較復(fù)雜，而且文件 較大，為了減小 Flash 動畫的 大小或便于

15、操作，常常需要將 位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖。 選擇 修改 位圖 轉(zhuǎn)換位圖為矢量 圖命令，可打開 轉(zhuǎn)換位圖為 矢量圖 對話框。在制作小熊的動態(tài)效果 時，學(xué)生應(yīng)注意調(diào)整角度 時將旋轉(zhuǎn)中心移動至小 熊身體的下方， 學(xué)生在做 這一步時，往往容易忽 視。3、使用工具面板中的“變形工具”，并通過 移動中心點來調(diào)整圖像、 文字的角度， 可以營 造圖像或文字圍繞中心點搖擺的效果， 搖椅的 動畫效果就可以運用此方法實現(xiàn)。課后反思課題第四課變相怪杰形狀補間動畫教學(xué)目標1鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯圖像的方 法。2掌握將圖形、文字制作出形狀補間動畫的方法。3學(xué)會使用“修改”“分離”的命令分離文字呈沙 粒狀教學(xué)重、難

16、點1. 形狀補間動畫的制作原理以及控制。2. 對分離文字的理解與應(yīng)用。教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航：本課，我們分圖層制作圖像的 基礎(chǔ)上，利用形狀補間動畫的方法制作具有特 殊效果的動畫。二、任務(wù)驅(qū)動：1、教師介紹和布置任務(wù)： 活動一：設(shè)置文檔屬性首先打開新建動畫文件，設(shè)置文檔“屬性”學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng) 能夠熟練的創(chuàng)建 flash 新文 檔。學(xué)生先自己嘗試著做 , 做的 過程中如遇到問題 , 小組可 進行合作。 引起學(xué)生注意的是：嘴、鼻 子、眼睛、胡子、文字等應(yīng)分層進行制作，做的過程中 要認真仔細。形狀補間動畫建好后， 時間幀面板的背景色變?yōu)榈?綠色，在起始幀和結(jié)束幀之 間有

17、一個長長的箭頭，學(xué)生 一旦看到有這個標識，就說 明形狀補間動畫制作成功。 做文字特效時應(yīng)注意要先打 散文字再做形狀補間動畫。 小組之間進行合作探究，共 同完成作品。的大小為“ 500 x400 像素”。 然后設(shè)置背景色為白色。 2、讓學(xué)生自己完成任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)。活動二：制作第一幀動畫 1、教師介紹和布置任務(wù)： 1）繪制螺旋形彩色背景首先將“圖層 1”重命名為“背景”。在 使用“矩形工具”繪制同舞臺相同大小的方形。 然后使用“直線工具”將方形分割成米字形。 最后使用“選擇工具”調(diào)整直線為弧線，填充 色彩。制作完成后“鎖定”該圖層。 2）分圖層 制作小貓首先新建圖層，重命名為“臉”

18、。然后使 用“橢圓工具”、 “線條工具”繪制臉部輪廓， 并填充顏色。制作完成后“鎖定”該圖層。一 次制作嘴、鼻子、眼睛、胡子、文字等圖層分 別在不同的圖層制作，為后面的動畫效果做準 備。2、同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)?；顒尤褐谱餍螤钛a間動畫 1、教教師介紹和布置任務(wù)： 1）臉部圖形的漸變制作 首先解除圖層“臉”的鎖定。在該圖層的第 10 幀和第 30 幀插入關(guān)鍵幀，第 40 幀插入幀。使 用“選擇工具”調(diào)整第 30 幀中臉部的弧線，并 重新填充顏色。然后選擇圖層“臉”的第 10 幀 和第 30 幀之間的任何一幀，設(shè)置“屬性”面板 中“補間”為“形狀”，此時，時間軸中第 10

19、 幀和 30幀之間呈淡綠色， 并出現(xiàn)箭頭， 制作完 成后“鎖定”該圖層。一次制作嘴、鼻子、眼 睛的漸變制作。2） 文字與文字的漸變制作 首先在“文字”圖層的第 10 幀和第 30 幀插入 關(guān)鍵幀，第 40 幀插入幀。然后將 30幀的“貓” 修改為“虎”。分別選擇第 10 幀、 30 幀的文 字，執(zhí)行“修改”“分離”命令。最后單擊第 10幀、30 幀之間的任何一幀， 更該幀“屬 性”面板中的補間為 “形狀”。制作完成后 “鎖 定”該圖層。3）利用逐幀動畫美化背景首先分別在 “背景”背景圖層的第 10、14、18、 22、26、30 幀插入關(guān)鍵幀，第 40 幀插入幀， 是背景與動畫同步。最后使用“

20、顏料桶工具” 分別更改第 10、14、18、22、26、30 幀的背景 顏色，使動畫出現(xiàn)色彩變幻的效果。制作完成 后“鎖定”該圖層。4） 保存文件2、學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。3、同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指 導(dǎo)。三、課內(nèi)拓展： 學(xué)生自學(xué) P28 頁“智多星”部 分內(nèi)容，并講座其下面的問題，請幾個學(xué)生發(fā) 言。四）知識著陸： （教師總結(jié)） 1、需要漸變的不同圖形應(yīng)該分圖層繪制， 這樣 漸變的效果會更加自然。2、形狀漸變可以針對圖形之間圖形與文字、 文字與文字之間制作。常見的胖與瘦、太陽變 月亮的效果都是運用形狀補間動畫的方法制作 出來的。3、制作文字漸變的動畫效果時需要將

21、文字執(zhí)行 “修改”“分離”命令，使文字成為沙粒 狀，否則無法實現(xiàn)預(yù)期效果。課后反思課題第五課文字演變添加形狀提示點教學(xué)目標1鞏固形狀補間動畫的制作方法。 2掌握添加并編輯形狀提 示點的制作方法。 3學(xué)習(xí)使用“變形面板”復(fù)制并旋轉(zhuǎn)圖形。教學(xué)重、難點添加形狀提示的教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航：本課，我們通過為文字演變的形狀補間動 畫添加形狀提示點的方法，展現(xiàn)文字的自然過渡效果。制 作完成的動畫畫面。二、任務(wù)驅(qū)動： 活動一：設(shè)置文檔屬性 1、教師介紹和布置任務(wù)：首先打開新建動畫文件，設(shè)置文檔“屬性”的大小為 “ 500 x400像素”。然后設(shè)置背景色為黃色。2、讓學(xué)生自己完成任務(wù)，教

22、師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動二：制作文字動畫 1、教師介紹和布置任務(wù)： 1）繪制文字內(nèi)、外部圖形首先將“圖層 1”重命名為“文字外部”。然后使用工具 面板中的“刷子工具”，在第 1、20、40 幀插入關(guān)鍵幀并 繪制甲骨文、金文、小籇“目”子的輪廓，最后在第 60 幀插入空白關(guān)鍵幀， 使用“文本工具”輸入楷體 “目”字， 參考前面幾種文字的輪廓調(diào)整該字的大小。執(zhí)行“修改” “分離”命令，將“目”字中間的兩橫擦除。制作完 成后“鎖定”該圖層。教師展示形狀補間動畫實 例，學(xué)生仔細觀察都發(fā)生 了哪些變化，那么什么是 “形狀補間”動畫？制作 “形狀補間”動畫的主要 步驟是哪幾步？ 學(xué)生先 看書自 己嘗 試

23、 著 做，如遇到問題同桌兩個 人商量，好多學(xué)生在做動 畫時容 易忽視 把文 字 打 散。對于存在問題比較多的情 況下，教師再進行詳細講 解。利用窗口菜單下的變形工 具，可以制作完成一個完 整的云 紋，或 用快 捷 鍵 ctrl+T 最后，請學(xué)生注意：在形 狀補間動畫中，只需確定起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀 中的形狀，即可由計算機 來運算確定最終形狀補間 動畫的變形效果。那么復(fù) 雜的圖形效果可以通過添 加形狀 提示點 的方 法 來 做。2）制作“文字外部”形狀補間動畫并添加形狀提示點 首先分別在“文字外部”、 “文字內(nèi)部”圖層的第 12、32、 52 幀插入關(guān)鍵幀，在第 80 幀插入幀。在“文字外部”

24、圖 層上，選擇幀面板中第 12 幀至第 20幀之間的任何一幀， 更改幀“屬性”面板中的補間為“形狀”然后選中幀面板 的第 12幀，連續(xù)執(zhí)行 8 次“修改”“形狀”“添 加形狀提示”命令，此時將出現(xiàn)的 8 個疊放在一起的提示 點分別按順序放于文字外部和內(nèi)部的四角。最后選中幀面 板的第 20 幀，將疊放的提示點參考第 12 幀的順序，位置 進行擺放。3） 制作“文字內(nèi)部”形狀補間動畫并添加形狀提示點 2、學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。 3、同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動三：制作裝飾效果1、教師介紹和布置任務(wù)：1）使用任意變形工具制作傳統(tǒng)圖案“云紋” 首先新建圖層，并重命名

25、為“吉祥圖案”。在使用工具面 板中的“線條工具”繪制一半的云紋，并使用工具面板中 的“任意變形工具”選中云紋，調(diào)整中心點至右側(cè)中間位 置。然后制作完成一個完整的云紋。選擇“變形”面板， 設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為“ 180 度”，單擊面板下方的“復(fù)制并應(yīng) 用變形”按鈕。最后使用 “任意變形工具” 選中整個云紋， 將中心點移動至右側(cè)邊線外圍，調(diào)整“變形”面板中的旋 轉(zhuǎn)角度為“ 180 度”，單擊“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕，制 作完成 2 個云紋效果。2）制作說明文字與邊框 首先新建圖層，重命名為“說明文字”。分別在第 1、20、 40、60幀輸入文字 “甲骨文” 、“金文” 、“小籇”和“楷 書”，以說明當(dāng)前文

26、字的字體名稱。然后新建圖層，重命 名為“邊框”，使用工具面板中的“矩形工具”繪制一個 無邊框的橙色矩形襯托在文字下方。3）保存文件2、學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。3、同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 三、課內(nèi)拓展： 學(xué)生自學(xué) P35頁“視野拓展”內(nèi)容，然后 讓學(xué)生自己動手制作。四、知識著陸： （教師總結(jié)）1、形狀補間動畫可以制作多種變形效果， 通過添加形狀提 示點的方法可以讓變形效果隨提示點自然過渡，運用這樣 的方法可以制作隨風(fēng)擺動的頭發(fā)、小草、衣服等效果。2、“任意變形工作”配合“變形”面板可以制作多種復(fù)制 并旋轉(zhuǎn)的圖形效果，如花朵、蒲公英、裝飾圖案等。3、結(jié)合同學(xué)們本節(jié)

27、課的實踐情況， 總結(jié)學(xué)生的收效、 出現(xiàn) 的問題及注意的事項?？梢宰寣W(xué)生自己制作 Flash 動畫。課后反思課題第六課快樂貓咪教學(xué)目標1. 掌握新建并編輯圖形元件的方法。2. 學(xué)會運用屬性面板中的補間選項設(shè)置動畫補間動 畫。3. 了解庫并運用庫管理和應(yīng)用圖形元件。教學(xué)重、難點庫與元件在本課都是首次接觸，它們在制作 Flash 動 畫中的使用率非常高，因此這兩個概念與場景間的關(guān) 系一定要清楚。教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航：眾所周知，各種軟件經(jīng)常會升級或 改版，這是為了讓軟件的功能更加全面、 更加強大， 而這之前的不足是在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)不足 才能更好地完善自我。在前面學(xué)習(xí)的運

28、用 Flash 制 作動畫的方法有沒有不足呢？有解決辦法嗎？ 二、任務(wù)驅(qū)動： 欣賞以前制作的動畫作品，嘗試修改并完善動畫，展示動畫 , 請學(xué)生欣 賞移動補間動畫 , 并 認 真思 考移 動補間 動 畫與 形狀 補間動通過操作引出存在的問題：圖層繁多，選擇圖形并修改時容易導(dǎo)致操作錯誤。畫有什么不同 ?相同的圖像在多個關(guān)鍵幀中出現(xiàn)， 需要修改多次，移 動補 間動 畫的對重復(fù)性操作過多，容易出現(xiàn)錯位、錯幀等問題。象必須是元件，而形由這些問題引出彌補的方法，將同一圖層使用的相同圖像用“圖形元件”來解決。狀補間動畫是圖形。欣賞使用圖形元件制作的簡單動畫補間動畫回答問動 作補 間動 畫的概題念：如：生活中

29、還有哪些事物是這樣移動的？可適當(dāng)舉在 Flash 的時間幀面例（臺球、落葉、汽車）來發(fā)揮學(xué)生的想像，板上，在一個時間點由此引出更多的作品創(chuàng)意，如：籃球、足球；下雪、（關(guān)鍵幀）放置一個下雨；飛機、輪船等元件，然后在另一個編輯圖形元件時要注意培養(yǎng)良好習(xí)慣：時間點（關(guān)鍵幀）改繪制圖像時，將圖形元件默認的十字中心作為整變這個元件的大小、顏色、位置、透明度個圖像的中心，便于今后制作旋轉(zhuǎn)變形、引導(dǎo)線等特殊效果。等等， Flash 根據(jù)二圖層重命名、鎖定圖層等操作與場景制作的方法者 之間 的幀 的值創(chuàng)相同。建 的動 畫被 稱為動本課針對圖形元件制作的動畫效果主要是位置的作變形動畫。移動，對能力較強的學(xué)生可以

30、加以適當(dāng)引導(dǎo)，實現(xiàn)使用任意變形工具改變關(guān)鍵幀內(nèi)容后的動畫效果。課后反思課題第 7 課穿越森林教學(xué)目標1. 鞏固圖形元件的制作方法2. 掌握應(yīng)用“組合”、調(diào)整“疊放順序”等多種技巧繪制圖形。3. 學(xué)習(xí)動畫補間動畫的屬性調(diào)整。4. 掌握文字對象的動畫補間動畫的設(shè)置方法。教學(xué)重、難點本課的重點在于圖形元件的繪制、動畫補間動畫的設(shè)置及其屬 性的調(diào)整。教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容1. 課堂引入分析教師可以演示如圖 7.1 所示的七彩填充的小 球旋轉(zhuǎn)下落，并且小球逐漸變小變透明的范例， 然后向?qū)W生提問 : 使用已經(jīng)學(xué)過的知識能否完成通過簡單的例子， 來引發(fā)學(xué)生積極思考， 如何來解決？該動畫效果的設(shè)置

31、?同學(xué)們會躍躍欲試，表示能夠完成，可實際操作 以后會發(fā)現(xiàn)，如果使用形狀補間動畫，小球的旋 轉(zhuǎn)運動并不像我們預(yù)期的那樣，中間的過渡顏色 會產(chǎn)生偏差，小球可以改變大小，卻沒有辦法進 行透明度的設(shè)置。通過這個實例，教師可以在第 6 課的基礎(chǔ)上繼 續(xù)鞏固動畫補間動畫的概念并演示本課的范例讓 學(xué)生觀察。本課的重點在于圖形元件的繪制、 動畫補間動 畫的設(shè)置及其屬性的調(diào)整。（1）圖形元件的繪制在范例中，使用繪圖工具繪制了“樹木”、“云 朵”、“太陽”、“汽車”等圖形元件。其中花 朵的繪制有一定難度， 并運用了“組合”的概念。 （2）動畫補間的設(shè)置動畫補間動畫設(shè)置的對象應(yīng)該是“文字”、“組合圖形”或“元件”，

32、打散的圖形不能夠設(shè) 置動畫補間動畫。如果設(shè)置錯誤，時間軸會以虛 線表示，見圖通過簡單的例子， 學(xué)生 自己動手嘗試著做， 有 些學(xué)生運用形狀補間 動畫，有些學(xué)生運用移 動補間動畫， 請學(xué)生說 一說各自完成后的效 果。通過前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 先嘗試著繪制元件。 有 些學(xué)生不夠仔細認真 經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和 鞏固，我們已經(jīng)將補間 動畫中的兩種動畫給 大家介紹完畢， 他們分 別是：形狀變形動畫和 動畫補間動畫， 形狀變 形動畫是動畫對象的 形狀發(fā)生變形的動畫 效果，而動畫補間動畫 是指動畫對象的位置 發(fā)生變化的動畫效果。講解上述知識點時，教師可以讓學(xué)生自己嘗 試，自己發(fā)現(xiàn)問題。這樣有助于學(xué)生自主探究并真正

33、掌握動畫補間動畫與形狀補間動畫的區(qū)別。（3）動畫補間的屬性設(shè)置 動畫補間動畫有“緩動”、 “旋轉(zhuǎn)”等屬性設(shè) 置，要根據(jù)動畫的實際需要對屬性進行設(shè)置。課后反思課題第 8 課荷蘭風(fēng)車教學(xué)目標1. 學(xué)習(xí)“影片剪輯元件”的制作與應(yīng)用。2. 學(xué)習(xí)為“影片剪輯元件”添加濾鏡效果的方法教學(xué)重、難點（1）“影片剪輯元件”的創(chuàng)建與使用是本課的重 點也是難點（2）為影片剪輯元件添加“濾鏡”效果教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容1. 課堂引入分析學(xué)習(xí)了“圖形元件”的制作，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作動畫補間動畫， 但是要制作較為復(fù)雜的動畫，特別是為同一個元件多次創(chuàng)建同種動畫補間場景動畫的播放或動畫的效果時， “圖形元件”的應(yīng)用

34、就不是很靈是停止與影片剪輯元件活了。的播放是沒有關(guān)系的，可以先讓學(xué)生繪制“圖形元件”鮮花， 并將其拖所以在制作較為復(fù)雜的放到場景中， 然后通過復(fù)制與粘貼的方法創(chuàng)建鮮動畫時，運用影片剪輯花的多個副本，元件就容易進行修改制此時讓同學(xué)們思考：如果希望這些花朵隨風(fēng)搖作。曳，應(yīng)該怎樣操作？如果“鮮花”元件本身就具學(xué)生在做“轉(zhuǎn)動的扇有動畫效果， 那個整體花叢的動畫效果設(shè)置是否葉”時，扇葉的中心點就迎刃而解了呢？引出在動畫制作過程中為何沒有與畫布的中心點對要應(yīng)用“影片剪輯元件”， “影片剪輯元件”與齊，導(dǎo)致效果不是很好?！皥D形元件”的區(qū)別， 以及“影片剪輯元件”的“轉(zhuǎn)動的扇葉”做好制作方法等問題。圖形元件后

35、，還要進行演示本課的范例，讓學(xué)生觀察畫面中哪些圖制作影片剪輯元件，讓形是“影片剪輯元件”。扇葉轉(zhuǎn)起來，然后再拖（1）“影片剪輯元件”的創(chuàng)建與使用是本課的入到場景中。重點也是難點通過教師引入， 學(xué)生已經(jīng)感性地了解了“影片剪輯元件”與“圖形元件”的區(qū)別， 教師可以通過實際操作讓學(xué)生觀察“影片剪輯元件”的創(chuàng)建 方法。重點在于讓學(xué)生理解“影片剪輯元件本身 就是一小段動畫， 它的播放與場景的主時間軸沒 有直接關(guān)系”這一概念。值得注意的環(huán)節(jié)： 在創(chuàng)建“轉(zhuǎn)動的扇葉”這一影片剪輯元件的 過程中，先繪制了一片扇葉，并使用“修改” “轉(zhuǎn)換為元件”命令將該圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元 件”。這一操作有三點值得注意： a）“修

36、改” “轉(zhuǎn)換為元件”命令實際上是創(chuàng)建元件的另 一種方法，與“插入”新建元件”功能相 同；b）為什么一定要將扇葉圖形轉(zhuǎn)換為“圖形 元件”？這實際上是鞏固復(fù)習(xí)了第 7 課的概念 可以為元件、文本或組創(chuàng)建動畫補間動畫。把扇葉圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元件”以后就可以靈 活創(chuàng)建動畫補間動畫了； c）排列好的四片扇葉 的中心點一定要與元件的中心對齊在創(chuàng)建“飄動的白云”過程中，范例在第 500 幀插入了關(guān)鍵幀，并移動白云位置，創(chuàng)建了 動畫補間動畫。 這一操作的目的是為了讓白云飄 動的速度很慢，與實際生活狀態(tài)相符。課后反思課題第九課運動的泡泡“引導(dǎo)層”動畫知識與技能：1. 鞏固“元件”的制作與應(yīng)用。2. 學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動

37、畫的制作方法。教學(xué)目標過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實 際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài) 度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。教學(xué)重、難點引導(dǎo)層動畫的創(chuàng)建是本課的重點也是難點學(xué)方法：講授法提問法討論法教學(xué)準備素材,課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航 ：在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么 問題呢？ 提示：比如說運動軌跡。生：都是 一條直線。 如果要讓元件按照指定路徑移通過以前學(xué)習(xí)的移動補間 動畫來引發(fā)學(xué)生積極思考 運動的路徑是怎樣的動，這就需要借助運動引導(dǎo)層來完成。本課，我 們制作按照指定路徑運動的泡泡來學(xué)習(xí)運動引 導(dǎo)層。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一 ：設(shè)置

38、文檔屬性1. 首先打開新建動畫文件， 設(shè)置文檔“屬性” 的大小為“ 580 x400 像素”。2. 讓學(xué)生自己完成任務(wù)， 教師巡視并做個別 指導(dǎo)?；顒佣?：導(dǎo)入背景圖片， 制作泡泡， 并轉(zhuǎn)換為圖 形元件，創(chuàng)建動畫補間動畫。新建一個 FLASH文檔，圖層 1 命名為“背 景”；單擊“文件”菜單下的“導(dǎo)入 / 導(dǎo)入到舞 臺”，在彈出的“導(dǎo)入”窗口框中，選擇背景圖 片，然后打開；新建圖層 2，3，4，命名為泡泡（紅，黃， 藍各一個）；并將其轉(zhuǎn)換為圖形元件元件；右擊第 1 幀，創(chuàng)建泡泡運動補間動畫；活動三： 創(chuàng)建運動引導(dǎo)層，使泡泡按指定路線運 動。單擊“時間軸”面板左下方的“添加運 動引導(dǎo)層”按鈕；單

39、擊“引導(dǎo)層”圖層，單擊“鉛筆工具 “，在舞臺上繪制一條運動曲線；單擊第 1 幀，用“箭頭工具”選中“泡泡”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置， 讓“泡泡”的中心圓點與曲線的起始點吻合；單擊第 100 幀，將“泡泡”拖到曲線的終 點位置，同樣也要注意讓“泡泡”的中收圓點與 曲線的終點吻合；回到第 1 幀，按 Ctrl+Enter 看動畫效果；單擊“泡泡”圖層第 1 幀，在“屬性”面 板中勾選“調(diào)整到路徑”；按 Ctrl+Enter 看動畫效果。活動四：1. 學(xué)生自己動手添加更多的泡泡使它們 沿指定路徑運動。引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運 動對象運動的某一路徑 （路 線），在引導(dǎo)層中畫好運動 路徑，在被引導(dǎo)

40、層 （引導(dǎo)層 的下一層）中使運動物體與 路徑相吸附在一起。引導(dǎo)線是要有起點和 終點。是一段不封閉的曲 線。引導(dǎo)線在最終生成動畫 時是不可見的。 在制作過程中應(yīng)強調(diào)學(xué)生 注意引導(dǎo)起始幀與結(jié)束幀， 要與物體的中心點對齊， 否 則就不能按照原定的路徑 生成動畫。2. 學(xué)生自學(xué)第九課內(nèi)容，學(xué)生嘗試自己動手，制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。三、課內(nèi)拓展： 閱讀課本 63 頁，了解視頻制作 軟件會聲會影。四）知識著陸： （教師總結(jié)） 在具有補間動畫的圖層之上建立新的特殊圖層 運動引導(dǎo)層， 可以使圖形沿在運動引導(dǎo)層上繪 制的確定路徑來運動。課后反思課題第 10 課水波蕩漾“遮罩層”動畫的制作教學(xué)目標知識與技能：

41、1. 復(fù)習(xí)各類型元件的制作方法，熟練掌握元件的位置、顏 色等屬性的更改。2. 復(fù)習(xí)鞏固引導(dǎo)層動畫的制作方法。3. 學(xué)習(xí)遮罩層動畫的制作。過程與方法： 通過探討學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié) 協(xié)作的精神，對生活美的觀察、感悟與理解，提升素質(zhì)，發(fā)展 個性。教學(xué)重、難點遮罩層動畫的創(chuàng)建是本課的重點也是難點。教學(xué)方法：講授法討論法演示法教學(xué)準備素材,課時1 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航 ： 本課，我們通過制作碧波蕩漾的水波 學(xué)習(xí)“遮罩”的應(yīng)用。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一 ：制作背景（讓學(xué)生自己完成任務(wù)， 教師巡視并做個別指導(dǎo)。）（1）導(dǎo)入圖片步驟 1

42、：新建動畫文件。 修改文檔“屬性” 的大小為“ 800600 像素”，背景為“藍色”。步驟 2：執(zhí)行：文件/ 導(dǎo)入/導(dǎo)入到庫的命 令，將素材圖片 bk10.bmp 導(dǎo)入到庫中。（2） 制作水中倒影效果的背景 步驟 1：新建圖形元件“背景圖”。步驟 2：打開庫面板，將圖像 bk10.bmp 拖放到舞臺。步驟 3：回到場景 1的編輯狀態(tài)， 重命名 “圖層 1”為“背景”，將圖形元件“背景圖”拖 放到舞臺上，在屬性面板中調(diào)整調(diào)整 X、Y 的坐標 值為 0、 0。步驟 4：在“圖層 1”上復(fù)制圖形元件 “背 景圖”的另一個實例，在屬性面板中調(diào)整其 X、Y 坐標值為 0、300，顏色透明度設(shè)為 40%.

43、步驟 5：使用“選擇工具” 單擊舞臺下方 的“背景圖”，執(zhí)行修改 / 變形/ 垂直翻轉(zhuǎn)命令， 制作出水中倒影的特效?；顒佣?：制作飄落到水面的乘傘的小熊 （教師 布置任務(wù)，要求學(xué)生相互探討協(xié)作完成） 步驟 1：繪制乘傘的小熊，轉(zhuǎn)換為圖形元件。 步驟 2：回到場景編輯狀態(tài)， 運用引導(dǎo)層制作飄落 到水面的效果。制作乘傘的小熊的動畫補間動畫（1 100幀）。單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導(dǎo) 層”按鈕；在 這 里 我 是 通 過播 放幾段 flash 動畫來 吸 引 學(xué) 生 的 注 意力 的。接著一起分析其 中一個 flash 的層次 及制作過程，把學(xué)生 的 注 意 力 從 單 純的 欣 賞

44、轉(zhuǎn) 移 到 影 片的 制作上來。通過學(xué)生 的觀察，發(fā)現(xiàn)遮罩下 層圖像的圖層，并提 問 學(xué) 生 始 終 在 上層 的 圖 像 是 如 何 制作 出來的。 幫助學(xué)生掌握遮罩層的基 本概念 拿出一張紙，我們把它當(dāng) 作是 flash 中的圖層，在這 張紙中間剪去一個圓，這 就相當(dāng)于在該層中畫了一 個實心的圓，我們不妨把 這個圓當(dāng)作窗口，通過它 能夠看到這個圖層后面的 圖像。讓學(xué)生理解 flash 中 遮罩的含義。通過作品欣賞，以及 教師誘導(dǎo)式啟發(fā)的方式， 讓學(xué)生相互交流，共同思 考，開闊學(xué)生的視野，提 高學(xué)生的邏輯思維能力。利用遮罩可以制單擊“引導(dǎo)層”圖層， 單擊“刷子工具“， 在 舞臺上繪制到水面的

45、曲線； 單擊第 1 幀， 用“箭頭工具”選中“ 乘傘的小熊 ”的中 心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓 “乘傘的小熊 ”的中心圓點與曲線的起始 點吻合；單擊第 100 幀，將“乘傘的小熊 ”拖到曲 線的終點位置，同樣也要注意讓“ 乘傘的 小熊”的中收圓點與曲線的終點吻合； 回到第 1 幀，按 Ctrl+Enter 看動畫效果； 單擊“乘傘的小熊 ”圖層第 1 幀，在“屬 性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”； 按 Ctrl+Enter 看動畫效果?；顒尤?創(chuàng)建遮罩層，制作水中倒影特效。 步驟一：制作倒影層 觀察生活中的水面倒影可以看出，水波波動時， 水里物體的影像會向外擴散，產(chǎn)生比真實物體放大的效

46、 果。新建圖層，命名為“水中倒影”，復(fù)制“背景” 圖層上的倒影圖案，置于水中倒影圖層適當(dāng)位置并適度放 大。步驟二：制作水波遮罩1. 新建圖層，命名為“水波”，在圖層適 當(dāng)位置用刷子工具沿水面小熊繪制波形圖案。并 在該圖層制作水波放大的形狀補間動畫。2. 將水波圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層。 活動四： 測試制作的動畫，保存文件。 三、課內(nèi)拓展： 閱讀課本第九課視野拓展了解網(wǎng)頁制作 三劍客 flash ，Dreamweaver， fireworks 四）知識著陸：作出很多意想不到的 效果，它將普通層轉(zhuǎn)化 成遮罩層，實現(xiàn)的是透 過遮罩層圖形形狀來 看被遮罩層得內(nèi)容。我 們既可以讓遮罩層運 動也可以讓被遮罩層 運

47、動。（教師總結(jié)）遮罩是 flash 中的一個常用功 能，在遮罩層中，可以使用“繪圖工具”繪制各 種圖形作為遮罩，透過這些圖形能夠看到被遮罩 的圖層的內(nèi)容，而遮罩層圖形以外的內(nèi)容將被遮 蔽。利用遮罩層的特點，可以制作各種文字變幻、 水波紋、百葉窗切換等特效。課后反思信息技術(shù)教研組教案課題第 11 課心語星愿“按鈕”元件的應(yīng)用教學(xué)目標知識與技能：1. 鞏固影片剪輯元件的創(chuàng)建與應(yīng)用，元件屬性調(diào)整的方法、濾 鏡特效的應(yīng)用。2. 學(xué)習(xí)為影片剪輯元件添加時間軸特效。3.鞏固遮罩層特效的制作方法。4.學(xué)習(xí)按鈕的制作方法，并為按鈕添加簡單的控制動作。過程與方法：通過探討學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

48、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作 的精神，對生活美的觀察、感悟與理解，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。教學(xué)重、難點（1）影片剪輯元件各種效果的綜合應(yīng)用（2）按鈕的制作（3）為按鈕添加動作教學(xué)方法：講授法討論法演示法教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導(dǎo)航 ：節(jié)日里，你希望為遠方的朋友表 達美好的愿望嗎？ 網(wǎng)絡(luò)上 Flash 賀卡（簡單）讓學(xué)生欣 賞，并引導(dǎo)他們分析：通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識是否也能夠 制作出精美的賀卡呢？從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。展示 本課的范例 flash 賀卡，讓學(xué)生自己動手實踐除按鈕以外 的賀卡動畫制作。本課我們學(xué)習(xí)按鈕元件的制作方法，并 通過給按鈕元件添加動

49、作實現(xiàn)簡單的動畫交互。 二、任務(wù)驅(qū)動：活動一 ：制作背景 教師介紹和布置任務(wù)，同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指導(dǎo)。（1）導(dǎo)入背景圖片（2）制作閃爍的小星星 活動二 ：制作在星形圖案中上升的心形圖形 （教師布置任務(wù)，要求學(xué)生相互探討協(xié)作完成） （1）制作移動的心形圖形（2）設(shè)置心形圖形的上升動畫 （3）制作遮罩層使心形圖形在背景圖中大的 星形圖案內(nèi)出現(xiàn)活動三： 按鈕的制作與應(yīng)用 制作按鈕，控制心形圖形上升運動的位移和停 止。（1）制作按鈕 步驟一：新建按鈕元件，名稱為“播放”。 步驟二：在彈起幀上使用繪制一個“彈起”狀態(tài)。 步驟三：在指針經(jīng)過幀上使用繪制一個“指針經(jīng)過 ” 狀態(tài)。步驟四：

50、在 按下幀上使用繪制一個“ 按下 ”狀態(tài)。 步驟五：在 點擊幀上使用繪制一個“ 點擊 ”狀態(tài)。依照“播放”按鈕的制作方法，制作并使用 “停止”按鈕。（2）應(yīng)用按鈕控制動畫 步驟一：回到場景編輯狀態(tài)，新建圖層，重 命名為按鈕。步驟二：將按鈕元件 “播放”拖放到舞臺上合適的 位置。步驟三：選中按鈕， 在彈出的快捷菜單中選擇 “動 作”命令，打開“動作 - 按鈕”面板，打開“腳本通過展示優(yōu)美的 flash 賀卡 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 制作過程中注意強調(diào)學(xué)生 認真仔細，可嘗試著自己先 做，小組之間可互相討論 按鈕是一種比較特殊的元 件。當(dāng)為元件選擇按鍵行為 時， flash 會創(chuàng)建一個包含 4 幀的時

51、間軸。時間軸上的 各幀實際上并不播放， 它只 是對指針運動和動作做出 反應(yīng)，執(zhí)行相應(yīng)命令。 執(zhí)行“窗口公共庫按 鈕”命令，可以找開系統(tǒng)預(yù) 設(shè)好的按鈕庫， 其中有大量 已經(jīng)設(shè)計好外觀的按鈕元 件，我們只需要將其拖放到 舞臺上，添加動作就可以使 用了。展示學(xué)生作品， 小組之間進 行互評，讓學(xué)生找出他人的 閃光點。助手”，選擇左側(cè)列表中“全局函數(shù)” / 時間軸控 制 /play 按鈕命令。步驟四： 回到場景編輯狀態(tài)下， 在按鈕圖層上， 拖 放播放按鈕、停止按鈕到舞臺合適位置?；顒铀模?測試制作的動畫，保存文件。 三、課內(nèi)拓展： 閱讀課本 81 頁視野拓展，瀏覽課 本提供的網(wǎng)站，欣賞電子賀卡作品。四、

52、知識著陸： （教師總結(jié)）1. 在“屬性”面板中更改影片剪輯元件的顏 色等屬性，并通過在“濾鏡”選項卡中添加“陰影”、 “發(fā)光”等特殊效果， 可以使同一影片剪輯元件在 舞臺上以不同的顏色效果出現(xiàn)， 為畫面增加生動的 色彩。2. 按鈕元件通常包含 4 幀：“彈起”、“指針經(jīng)過” 、 “按下”和“點擊”。通過給按鈕添加 goto,stop 等時間軸控制命令，可以控制時間軸的播放與停 止，增強動畫的交互性。課后反思課題 第 12 課小雞旅行多場景及聲音的應(yīng)用1. 鞏固按鈕元件的制作方法。2. 掌握給幀添加動作的方法。教學(xué)目標3. 掌握場景的新建及編輯方法。4. 學(xué)會使用按鈕控制場景跳轉(zhuǎn)的命令。5. 了

53、解為動畫作品添加背景音樂的方法。教學(xué)重、難點本課內(nèi)容多而雜，綜合了前面幾課的大部分知識點并添加了場景的概念和背景音樂的使用。本課的重點在 于將所學(xué)知識點綜合應(yīng)用、強化按鈕對影片的控制作 用、場景的創(chuàng)建與編輯方法、 聲音文件的導(dǎo)入與編輯。教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容1.課堂引入分析教師演示較為復(fù)雜的具有情節(jié)的 Flash 作品， 同學(xué)們可以觀察到， 較為復(fù)雜的 Flash 作品可能會 劃分為片頭、劇情、片尾等幾部分， 精彩的動畫作 品一般都帶有動聽的音樂或各種音效，而 Flash 游戲中超強的交互性有很多都是通過按鈕實現(xiàn)的。 本課的范例就是讓同學(xué)們掌握這些制作大型 Flash 作品的基本方法

54、。2. 重點內(nèi)容分析 本課內(nèi)容多而雜，綜合了前面幾課的大部分知 識點并添加了場景的概念和背景音樂的使用。 本課 的重點在于將所學(xué)知識點綜合應(yīng)用、 強化按鈕對影 片的控制作用、 場景的創(chuàng)建與編輯方法、 聲音文件 的導(dǎo)入與編輯。展示 flash 動畫，其中有 美麗的背景還有好聽的 音樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。在制作較復(fù)雜的 flash 動 畫時，通常需要使用多場 景，就像在話劇表演中要 使用多幕一樣。我們可以 根據(jù)需要，將動畫中不同 主題的內(nèi)容設(shè)置為不同 場景?？稍凇皥鼍啊泵姘?中添加、刪除、復(fù)制、重 命名場景以及更改場景 的順序。 利用前面學(xué)過的按鈕元 件的制作，來繪制四種不 同狀態(tài)的小雞。

55、 通常導(dǎo)入的聲音文件可 以作為背景音樂、符合動 畫情節(jié)的伴奏音或單擊 按鈕的聲音特效。還可將 多個聲音放在同一層上， 也可將各個文件獨立放 在不同層上。（1）創(chuàng)建元件本課的范例應(yīng)用了各種類型的元件， 原則是：如 果元件是靜態(tài)的一般使用圖形類型， 如果是動態(tài)的 或者是要添加濾鏡效果、 時間軸特效的一般使用影 片剪輯類型。（2）按鈕的制作過程 本課范例中，按鈕的不同狀態(tài)分別引入了不同 的元件， “彈起”、 “按下”、 “點擊”狀態(tài)使用 的是圖形元件“小雞”， 而“指針經(jīng)過”狀態(tài)使用 的是影片剪輯元件“會飛的小雞”， 這一操作過程 強調(diào)了按鈕的四個狀態(tài)可以是繪制的圖形也可以 是元件，并且各個狀態(tài)支持

56、幀的復(fù)制與粘貼。（3）給幀添加動作第 11 課的范例中重點強調(diào)了給按鈕添加動作， 本課的范例既有按鈕的動作又有幀的動作， 教師可 以將二者加以比較。（4）創(chuàng)建與編輯場景場景的概念要求學(xué)生有感性的認識。按鈕控制 場景間的跳轉(zhuǎn)與按鈕控制時間軸的方法相同， 只是 在場景的下拉列表里選擇適當(dāng)選項即可（5）為動畫加入音樂 聲音的導(dǎo)入方法與其他素材的導(dǎo)入方法相同。為了便于控制，我們通常把聲音放在一個獨立的圖 層上。本課中聲音文件只是做了簡單的引入并沒有 加以控制或編輯， 實際上， 在 Flash 中加入聲音會 為動畫作品增色不少， 建議教師能夠找一些聲色并 茂的動畫影片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。

57、課后反思課題第 13 課猜拳游戲交互式動畫教學(xué)目標1練習(xí)導(dǎo)入圖片文件。2鞏固多場景動畫的基本制作方法。3鞏固制作影片剪輯元件與按鈕元件的基本操作。4熟練應(yīng)用復(fù)制幀與粘貼幀的方法。5掌握利用 random 函數(shù)與 goto 命令實現(xiàn)隨機跳轉(zhuǎn)的 方法。教學(xué)重、難點（1）創(chuàng)建各種類型的元件（2）給按鈕添加動作教學(xué)準備素材課時2 課時備課內(nèi)容一、 任務(wù)導(dǎo)航： 本課，我們將制作一個猜拳的小 游戲。制作完成動畫畫面。二、任務(wù)驅(qū)動： 1、教師介紹和布置任務(wù)： 活動一：設(shè)置文檔屬性，添加場景新建動畫文件，修改文檔“屬性”的大小為“ 800 x460像素”執(zhí)行“插入” _“場景”命令，可以直接添加新 的場景。按

58、 Shift+F2 鍵，可以打開“場景”面板。 2、讓學(xué)生自己完成任務(wù)， 教師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動二：制作動畫中所需的元件 1、教師介紹和布置任務(wù)：1）繪制圖形元件 首先新建“拳頭”圖形元件，然后在“拳頭”圖形元件的編輯狀態(tài)下，用“鉛筆工具”繪制拳 頭，用“顏料桶工具”填充顏色。2）繪制影片剪輯元件 首先制作“石頭剪子布”影片剪輯元件。然后制 作“贏了”影片剪輯元件。最后制作“贏局”影 片剪輯元件。3）制作按鈕元件 首先制作“石頭”按鈕元件，然后制作 play 按鈕 元件。2、同組學(xué)生合作做任務(wù)， 教師巡視并做個別指導(dǎo)。 活動三：制作各種場景動畫1、教教師介紹和布置任務(wù)： 1）制作“開始”場景首先制作游戲背景， 然后制作文字標題， 最后 添加控制按鈕。2）