親子共成長心得體會(huì)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持親子共成長心得體會(huì)篇一：家庭教育 - 親子共成長親子共成長 從青春少女到初為人母，轉(zhuǎn)眼間，已與兒子攜手走過 了十幾個(gè)春秋，在這三千多個(gè)豐富多彩的日子里， ，我不敢 說有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，但確收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴為人父母的心得。教育孩子，首先要以身作則，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛 圍。要建立平等的關(guān)系， 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以家長自居發(fā)號(hào)施令； 要求孩子做到的，自己首先要做到。為人師、為人母之后， 才對(duì)言傳身教這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語有了真正意義上的理解 和體會(huì)。 我一直認(rèn)為， 誠信是立人之本， 莎士比亞也說過 “失 去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己” 。

2、“狼來了”的故事教 育了一代又一代的人，曾子更是用殺彘的行為教育孩子要言 而有信。他告誡人們，成人言行對(duì)孩子影響很大，做父母的 要特別注意言傳身教。播種行為， 可以收獲習(xí)慣； 播種習(xí)慣， 可以收獲性格； 播種性格， 可以收獲命運(yùn) 。著名教育家葉圣陶先生說過， “教 育是什么？往簡單方面說，只須一句話， 就是養(yǎng)成良好的 習(xí)慣”。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為，他之所以成功，是因?yàn)?在幼兒園里學(xué)到了所需要的習(xí)慣。好的習(xí)慣是一個(gè)人受用終 生的財(cái)富。 兒子很小的時(shí)候， 我就讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立， 分床睡覺， 1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編

3、輯 .歡迎下載支持 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .告訴他起床后如何洗臉、 刷牙、整理房間 ?大到時(shí)間的安排， 小到讀書、寫字的姿勢， 我都一遍遍不厭其煩的教導(dǎo)、 監(jiān)督。 因?yàn)槲抑溃己玫牧?xí)慣，對(duì)于每個(gè)人來說，都是一塊事業(yè) 成功的重要基石。人性中最深切的秉性，就是希望得到別人的賞識(shí)。中國 有句俗話 “數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一功” 。每個(gè)孩子都渴望表揚(yáng)， 都渴望得到肯定的評(píng)價(jià)。給予孩子肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)，就是 對(duì)他們的尊重，對(duì)他們勞動(dòng)成果的肯定。但是在生活中，我 們做家長的往往不善于表揚(yáng)自己的孩子，我以前也總是拿自 己孩子的缺點(diǎn)去比別的孩子的優(yōu)點(diǎn)。無形中大大抹殺了孩子 的上進(jìn)心

4、和激情。兒子學(xué)書法幾年了，平時(shí)我總批評(píng)他不夠 盡心，字寫得不夠好。弄得他一度不想學(xué)了，唧唧歪歪地和 我計(jì)較了小半年，攪得我好心煩。升入初中后沒幾天，有一 次放學(xué)回家后， 很興奮的和我說 “媽，老師讓我寫一幅作品， 全班只有五個(gè)人呢！ ”得意之情溢于言表。我隨口說道“哎 呀！我兒子這么厲害， 可得好好寫， 明天給他們一個(gè)震驚” 沒想到，第二天兒子先給我來了一個(gè)震驚。整整一上午，兒 子都在忙他的作品。從折紙、打格、到書寫，一幅作品，整 整寫了六遍，真的是精益求精，連陪在一旁指導(dǎo)的我都有點(diǎn) 坐不住了。 這一次，我深深地體會(huì)到， 一句漫不經(jīng)心的表揚(yáng)， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵過了我兩年來的批評(píng)。不要吝惜自己的表揚(yáng)，好孩

5、子 是夸出來的。生活中，我在不斷的教育著兒子，同時(shí)，我也從兒子 身上有了更多的收獲，真正是親子共成長。篇二：親子共成長提高孩子的學(xué)習(xí)能力 教學(xué)目的 1向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因； 2讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力； 教學(xué)重點(diǎn) 向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因； 教學(xué)難點(diǎn) 讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)方法 案例分析法、討論法 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)或多媒體課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)能力一般包括觀察力、 注意力、 記憶力、 思維力、想象力和自學(xué)能力等。這一講主要是講家長該如何培養(yǎng)孩子的記憶力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。可以說記憶力是兒童學(xué)習(xí)的最基 本的

6、基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記憶力不強(qiáng)等學(xué) 習(xí)能力不足是這個(gè)年齡段許多孩子身上存在的問題。二、學(xué)習(xí)新課1、家長自由讀文中的“情景對(duì)話” 、“心靈獨(dú)白”和“教育故事” ，然后交流感受，生活中 自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎?中的父親給了自己哪些方面的啟示。小結(jié)：這位家長沒有采取簡單粗暴的說教方式，不是 把孩子批評(píng)一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向 他人求助，找到學(xué)習(xí)英語的方法，然后把這些方法提供給孩 子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長的做法實(shí)在值得我們 學(xué)習(xí)。2、解讀這個(gè)年齡段孩子的一般記憶特點(diǎn)： 記得快，忘得也快。三、走進(jìn)專家課堂1、每個(gè)人的記憶力相差不多，

7、差別只是在后天的培養(yǎng) 和鍛煉。德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線 , 他經(jīng)過大量 記憶實(shí)驗(yàn) , 最后總結(jié)出的規(guī)律是 : 人的遺忘規(guī)律是先快后慢。 所以，及時(shí)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識(shí)反復(fù)地刺激孩子的大腦神經(jīng)， 經(jīng)過這樣有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會(huì)大大增強(qiáng)。2、培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能 記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就 有了記憶的熱情。教給孩子一些正確的記憶方法系統(tǒng)記憶法：循序漸進(jìn)、深入理解、點(diǎn)滴積累圖示記憶法四、建議家長做法： 1、幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙 家長平時(shí)一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨” ，不要用這樣

8、的字眼來評(píng)價(jià)孩子，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)的記憶產(chǎn)生了自卑心理， 記憶就像久不磨的刀生了銹。即使大腦記憶力存在一些先天 不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng) 孩子良好的記憶的自信心。男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子 之間的個(gè)別差異，不要數(shù)落孩子“不如人” ，幫助孩子掃除 “記憶力不如別人的”的心理障礙。2、找出孩子記憶水平低的原因 家長要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準(zhǔn)自己孩子的 記憶特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛 煉，孩子的記憶力一定會(huì)得以開發(fā)和提高。3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，提高記憶力。 讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而 感受學(xué)習(xí)的樂趣

9、。俗話說“興趣是最好的老師” 。當(dāng)一個(gè)孩 子喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的老師的時(shí)候，他一定會(huì)感受 到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，記憶力的提 高那是不求即得的事情。4、訓(xùn)練孩子集中注意力，提高記憶力 有的孩子記憶力不高是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，告訴孩子： 當(dāng)你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗 前飛過的那只小鳥的時(shí)候，你還能記住點(diǎn)什么呢？5、指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力 許多記憶超群的名人，就是從小就開始對(duì)記憶力進(jìn)行 培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學(xué)家托爾斯泰在小的時(shí)候，為 了鍛煉記憶力每天早上都要強(qiáng)記一些單詞或其他內(nèi)容的知 識(shí)，經(jīng)過這種長期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏

10、活躍， 他說，“背誦是記憶力的體操” ，這也就是我們平常說的“腦 子越用越靈”。6、注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展 葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜， 可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。 有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉 等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)， 按時(shí)完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。健康狀況良好自然會(huì)擁有較高的學(xué)習(xí)能力。7、教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣， 想要記住的東西， 就非記住不可。家長可以幫助孩子做計(jì)劃，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的 習(xí)慣。制定時(shí)間表，告訴孩子必

11、須確實(shí)實(shí)踐，建立他的責(zé)任 感。五、交流討論： 聯(lián)系實(shí)際，家長談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體 做法，相互借鑒。六、布置課后作業(yè)： 1、當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你是怎么做的？是一直在旁 邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨(dú)立完成，你覺得哪種做法科學(xué)？ 請寫下你的見解。2、你經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況嗎？如果沒有，請給自 己訂個(gè)計(jì)劃，爭取定時(shí)向孩子的同學(xué)或老師了解孩子的學(xué)習(xí) 情況。篇三：親子共成長論文請把孩子看作一個(gè)“人” 十月懷胎，擔(dān)驚受怕，嘔吐腰酸，個(gè)中滋味，相信各 位媽媽一切盡在不言中。一朝誕下千金或公子，措手不及， 不知如何去對(duì)待這樣一個(gè)鮮活的小生命。人生經(jīng)驗(yàn)豐富的爺 爺奶奶或公公婆婆，他們會(huì)不停地指揮孩子這

12、不能干，那也 不能干。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴他們不行。剛為人父母的爸爸媽媽，文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持忙著泡在育兒書籍中，幻想著把出生的牛犢養(yǎng)育成夢中的自 己。很多時(shí)候大家都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子他首先是一個(gè)外 在于我們的人。這個(gè)“人”有很多自己的特點(diǎn)，他很想成為 他自己。這個(gè)“人”有無限的可能，請父母們不要把可能扼 殺在搖籃中。 請把孩子看作一個(gè)“人” ，不要無休止的命令 和指揮。經(jīng)歷過人生苦甜酸辣的父母，總想告訴孩子他們的 人生經(jīng)驗(yàn)?；畹揭欢q數(shù)的父母，總覺得自己是孩子人生的 導(dǎo)師，指揮一切。在我兒子晨晨出生以來，他就和爺爺奶奶 一起住了。爺爺奶奶是很傳統(tǒng)的老

13、人，他們總是很盡責(zé)地告 訴晨晨這個(gè)有危險(xiǎn)，這個(gè)不能去，那個(gè)也不能去。他們總是 嚴(yán)肅地告訴晨晨一些人生道理：如做人要有禮貌，早上起來 要刷牙等。但是晨晨并沒有聽從，而是越來越變得反叛。經(jīng) 常說的一些口頭禪就是： “我討厭爺爺奶奶” ，“你怎么說， 我都要這樣的” ?！氨M責(zé)的爺爺奶奶”很懊惱：這個(gè)孫兒怎么 這么不懂事呢？。其實(shí)如果我們把孩子當(dāng)作一個(gè)“人”來對(duì) 待，我們不難想到：人總不希望頭上總有一個(gè)如來佛祖不斷 地罩著自己。如果長輩們總是站在高高在上的位置上，以權(quán) 威者的口吻命令孩子。請尊重孩子的意愿，請盡量與孩子商 量的口吻對(duì)話，這樣孩子會(huì)更懂。請把孩子看作一個(gè) “人”，別低估了孩子的各種可能性

14、。從四腳爬爬到牙牙學(xué)語，孩子在我們面前總是一個(gè)嗷嗷待哺的小生命。孩子摔跤了我們恨不得拉他一把。孩子不會(huì)的我8文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .們都會(huì)，恨不得把畢生所有都獻(xiàn)給孩子。但是我們忽略了， 只要我們肯引導(dǎo)，孩子會(huì)做的比我們想像中要好得多。就從 身體生病來說，現(xiàn)在中國父母總是在孩子生病時(shí)疲于奔命。 為什么呢，因?yàn)橐话l(fā)燒感冒，就生怕會(huì)燒壞大腦。而且醫(yī)生 為了創(chuàng)收，總是有事沒事愛吊針。吊針很快立馬見效了，但 針吊得多，抵抗能力下降了，有依賴了。其實(shí)

15、是家長低估小 孩的身體機(jī)能的恢復(fù)能力。 就發(fā)燒來說， 孩子身體溫度升高， 我們只要時(shí)刻關(guān)注他的體溫變化，注意孩子的精神狀態(tài)，孩 子身體有自身調(diào)節(jié)功能， 升高了溫度會(huì)調(diào)解降低， 如此反復(fù)， 過幾天。 孩子身體會(huì)自動(dòng)恢復(fù)。 我家晨晨發(fā)燒很少去看醫(yī)生， 只是時(shí)刻留意他的體溫變化，他總能恢復(fù)得不錯(cuò)。 “每一個(gè) 孩子是獨(dú)特的，每一個(gè)孩子是唯一的，我們不一定最好，但 可以成為最好的自己。 ”孫輩教育是指由祖輩們對(duì)孫輩們施 行撫養(yǎng)與教育的活動(dòng)與現(xiàn)象 ; 親子教育是指由父母對(duì)子女施 行撫養(yǎng)與教育的活動(dòng)與現(xiàn)象。他舉了兩個(gè)對(duì)比鮮明的例 子:XX 年 4 月的一天，他在小區(qū)內(nèi)廣場看到這樣一個(gè)場景 一個(gè)四五歲的小男孩

16、在爸爸的帶領(lǐng)下放風(fēng)箏，在隨著風(fēng)箏追 跑時(shí)，小男孩不小心摔倒了，眼里含著淚想向幾步之外的爸 爸求救，但年輕的爸爸笑著大聲地對(duì)兒子說 : “沒事，站起 來就好了 ! ”小男孩破涕而笑，自己爬了起來，似乎就像沒 摔過一樣高興。 XX年 6 月的一天，的一位 60 多歲的老先生 剛從學(xué)校門口接到放學(xué)的孫子，爺爺打著一把藍(lán)格子傘，努力把孫子往傘下拉，兩人一同向北走， 孫子一邊走嘴里還一邊吃著零食。 正走著，孫子的球鞋帶松了，爺爺馬上把孫子叫住，把傘遞 給孫子，吃力地彎下腰，給孫子把鞋帶系好。孩子經(jīng)常說這 么一句：別幫助我， 讓我自己做” ，一般父母呵護(hù)得很仔細(xì)， 什么都幫他們做得很好，看起來是父母的愛心

17、，實(shí)際上卻抹 殺了孩子自我成長的機(jī)會(huì)。孩子們償不到成功的快樂，也體 會(huì)不到失敗的痛苦，他們品嘗的是成人禁止他們做事的悲傷 和怨恨，這樣的教育對(duì)孩子的成長百害而無一利。因此我呼 吁：父母們放手吧！讓孩子們自己去做，自己去嘗試。孩子 是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，我們要為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力 的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅能 促使孩子的。請把孩子當(dāng)作一個(gè)人 , 記住他不是你的產(chǎn)品。孩子不是 屬于父母的某種“東西” 。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè) 體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己 選擇。反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷 害著孩子。 有很多父母把孩子當(dāng)成工具， 來實(shí)現(xiàn)他們未完成、 或者不可能完成的夢想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí) 際重視的往往是他們自己：重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己 的虛榮； 重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想，往往是重視自己的愿望；重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往 是重視自己的判斷；重視孩子是不是“聽話” 、是不是“守規(guī)矩” ，往往是 重視自己的權(quán)威； 把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他， 才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來，把孩子 當(dāng)成自己