《白樺》PPT課件完美版2

1、11 白樺 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)張坎小學(xué)黃忠明第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介 謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧（18951925），俄羅斯田園派詩(shī)人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)育。1914年發(fā)表抒情詩(shī)白樺，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集亡靈節(jié)。 生字學(xué)習(xí) 繡 瀟 綻 朦 朧 暉 徜 徉 姍xixiozhnmnglnghuchngyngshn樺涂茸繡hutrngxi瀟穗朦朧xiosumnglng寂霞抹jxim漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字： 上下結(jié)構(gòu)： 樺 涂 繡 瀟 穗 朦 朧 抹茸寂 霞生詞學(xué)習(xí)白樺 瀟灑 花穗 朦朧寂靜 朝霞 毛茸茸同學(xué)們,你們了解白樺嗎? 樺樹種類

2、很多，全球有近100種，我國(guó)就有 29 種。我們東北的中部山樺區(qū)比較多見。而白樺樹是樺樹的一種。它枝干秀美、樹皮潔白并長(zhǎng)有眼狀的黑色斑塊，到了秋季樹葉變得艷黃，與周圍的秋景交相輝映，帶給人們強(qiáng)烈的美感，格外受人喜愛(ài)，經(jīng)常被用來(lái)裝點(diǎn)園林、庭院。藝術(shù)家們也十分愿意表現(xiàn)它。白樺樹美不美？ 它們不但美，而且用處很大。 你知道嗎？白樺樹除了美觀還很有用處，它的木材堅(jiān)硬而富有彈性，用途很廣。帶著對(duì)白樺的了解，讓我們?cè)俅卫首x詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第一、二節(jié)在我的窗前，有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！巴俊薄芭弊值倪\(yùn)用好在

3、哪里？ 一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。 作者描寫的是什么時(shí)候的白樺？采用了什么修辭手法？ 描寫的是雪后的白樺，采用比喻的修辭手法，把毛茸茸的雪枝比作串串綻放的花穗、流蘇。雪后的白樺給你留下了什么印象？雪后的樺樹它傲寒挺立。學(xué)習(xí)三、四節(jié) 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里， 閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著 姍姍來(lái)遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層銀色的光華。 第三節(jié)寫了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美,從那些動(dòng)詞中體現(xiàn)它的動(dòng)態(tài)美的? “玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美

4、。如何理解“徜徉”一詞？ 徜徉的本意是閑游；安閑自在地步行?！搬溽唷笔亲髡哂脭M人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程。整體感悟課文從哪幾方面寫了“白樺樹”？ 作者從白樺樹的特點(diǎn)、枝葉、氣質(zhì)、朝霞里的白樺樹幾方面進(jìn)行描寫的。這首詩(shī)前兩節(jié)和后兩節(jié)重點(diǎn)描寫什么？ 這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。 白樺是本詩(shī)中心意象，通過(guò)作者的描寫，它給你留下怎樣的印象？通過(guò)白樺我們了解到了詩(shī)人怎樣的情感？ 白樺樹肅穆、純凈、圣潔，冬天中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。我們感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。 結(jié)合白樺從形式、韻律上談?wù)劕F(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)？ 白樺采用四行一節(jié)的

5、形式，各節(jié)偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。 小結(jié)：現(xiàn)代詩(shī)在字?jǐn)?shù)和押韻上要求不是很嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。再讀詩(shī)歌冰心的繁星。從詩(shī)歌內(nèi)容上體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)？白樺是對(duì)自然景物的贊美；繁星是對(duì)母親的愛(ài)。小結(jié)：現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)： 第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。板書設(shè)計(jì)白樺外在形象內(nèi)在氣質(zhì)贊美大自然課后練習(xí) 白樺以（ ）為中心意象，從不同角度描寫它的美。 白樺：體裁是( ),作者是（ ）詩(shī)人（ ）。詩(shī)歌以（ ）為中心，表達(dá)詩(shī)人對(duì)（ ）和（ ）的熱愛(ài)之情。白樺詩(shī)歌俄國(guó)田園派謝爾蓋亞歷

6、山大羅維奇葉賽寧 白樺家鄉(xiāng)大自然謝謝觀看學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一