五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)單元測試題

1、西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)單元測試題、我來填一填。（32分）1、2表示把（）平均分成（）份，表示這樣的（）份。它的分?jǐn)?shù)單位是（）32、7個白是（）, 3里面有（）個；5個1是（）, 2里面有（）個1。101111583、小華10天看完一本書，平均每天看這本書的,7天看這本書的4、9()=0.25= k =27 +()+485、0.35化成最簡分?jǐn)?shù)是（),再加上（）個分?jǐn)?shù)單位是自然數(shù)1。6、在括號里填上適當(dāng)分?jǐn)?shù)。7、8、9、7800cm3= () dm3 305m=,223在了、320、3.14、3.151 中,)km 40 分=()小時3500千克=（）噸最小的數(shù)是（,最大的數(shù)是（5噸既可以看

2、作5噸的，又可以看作（8 （）分母是9的所有真分?jǐn)?shù)的和是（10、如果a是真分?jǐn)?shù)，a最小是（），如果6是最小的假分?jǐn)?shù), 11、a和b的最大公因數(shù)是1,它們的最小公倍數(shù)是（12、在。里填上“、或“=”。 TOC o 1-5 h z 53 Q3501720.35O 6、我來判，對的打“，”，錯的打“X”。（7分）1、分子和分母是兩個不同的質(zhì)數(shù)，那么這個分?jǐn)?shù)一定是最簡分?jǐn)?shù)。（）2、分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以任何數(shù)，分?jǐn)?shù)大小都不變。（）,1 ,.13、比小、比而 大的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個。（）4、分母是16的分?jǐn)?shù)一定能化成有限小數(shù)5、假分?jǐn)?shù)都大于真分?jǐn)?shù)。6、公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。 TOC o 1-5 h

3、 z 7、兩個數(shù)的公倍數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的倍數(shù)。（）三、我會選，把正確答案的序號填入括號內(nèi)。（5分）1、把4米長的繩子平均剪成5段，每段占全長的（）A 1 米 B、4 米 C、1 D、4 55552、分子與分母相差1的分?jǐn)?shù)一定是（）。A 真分?jǐn)?shù) B 假分?jǐn)?shù) C 帶分?jǐn)?shù) D 最簡分?jǐn)?shù)3、把一根繩子對折三次，這時每段繩子是全長的（）A、4、下面的分?jǐn)?shù)中不能化成有限小數(shù)的是（）。A B、C、ZD 12158305、甲地到乙地，摩托車需要行 7小時、自行車需要行11小時?，F(xiàn)在摩托車行了 3小時,自行車行了 4小時，行程（）。A、摩托車多B 、自行車多 C 、同樣多 D 、無法確定四、我來算一算：

4、（26分）1、求下面各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（8分）72 和 3616和 2451和8536和482、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡的保留兩位小數(shù)）（4分）0.251.7851611丘3、約分，并把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。（8分）159077443952150604、先通分，再比較各組分?jǐn)?shù)的大小。（6分）12和1,12188 土 22一和一1545五、我會解決問題。（30 分）1、一只杯子中放入10克鹽，50克水，鹽水中鹽占鹽水的幾分之幾？水占鹽水的幾分之幾?（4分）2、小紅看一本105頁的科學(xué)探索，已經(jīng)看了 65頁，剩下的頁數(shù)是全書的幾分之幾?4 分）3、修一條長10 千

5、米的公路， 9 天修完，平均每天修這條公路的幾分之幾？平均每天修多少米？（ 4 分）4、某公司有男職員45 人，女職員 65 人，男職員人數(shù)是女職員的幾分之幾？男女職員各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（ 4 分） TOC o 1-5 h z 5、暑假里，三位同學(xué)每隔不同的天數(shù)到圖書館看書，甲5 天去一次，乙 4 天去一次，丙6天去一次。那么三人第一次碰面后，至少再多少天又在圖書館相見？（4 分）6、有三根鋼絲，長度分別是12 米、 16 米和 20 米，現(xiàn)在要把它們截成長度相同的小段，但每一根都不許剩余，每小段最長是多少米？一共可以截成多少段？（5 分）7 、俗話說“貨比三家”，小敏在批發(fā)市場買一批鉛筆

6、，連跑了三家攤位，發(fā)現(xiàn)：甲攤位5元買 8 枝；乙攤位6 元買 9 枝；丙攤位7 元買 8 枝送 2 枝。請你幫小敏算一算，該選哪一家購買比較便宜？（ 5 分）附參考答案、填空。1 、單位“ 1”，3， 2， 1/3 ； 2 、 7/10 ， 5， 1， 16； 3 、 1/10 ， 7/10 ；4 、 36， 2， 108，12；5 、 7/20 ， 13； 6 、 7.8 ， 0.305 ， 2/3 ， 3.5 ；7 、 3.14 ， 3.151 ；8、 1/8 ， 1；9、25/9;10、7, 6;11、ab;12、, , , 22/455/6=15/247/8=21/24 5/67/8五

7、、解決問題。1、10+ (10+50) =1/650+ ( 10+50) =5/6答：鹽占鹽水的 1/6 ，水占鹽水的 5/6.2、( 105 -65 ) + 105=8/21 答：剩下的占全書的 8/21.3、1+9=1/9, 10 +9=10/9 (米)答：每天修1/9 ，平均每天修10/9 米。4、65 + 45=13/965+ (65+45) =13/2245+(65+45)=9/22答：男職工是女職工的 13/9 ，男職工占全廠總數(shù)的 13/22 ，女職工占全廠總數(shù)的 9/22.5 、因?yàn)?5， 4， 6 的最小公倍數(shù)是60，所以他們第一碰面后，要再這60 天才又在圖書館碰面。6 、

8、因?yàn)?12， 16， 20 的最大公因數(shù)是4，所以每小段最是4 米，一共截成12 段。7、5/8=0.625, 6/9 弋 0.667,7+2/8+2=0.7答：到甲攤位購買比較便宜。一、現(xiàn)代文閱讀1 現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答后面問題儒雅之風(fēng)法言 君子中說：通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學(xué)詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀春秋的關(guān)云長， “雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛

9、煙滅”的周公瑾；今有 “彎弓射日到江南， 終夜喧呼敵膽寒” 的陳毅元帥， “自信揮戈能退日， 河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學(xué)識不凡的老板，稱儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個既有豐厚利潤， 又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。 演藝圈里也有不少儒雅的演員， 喜歡讀書， 學(xué)養(yǎng)深厚， 稱 “儒伶 ” ， 諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之 現(xiàn)今， 在這激蕩時代有些失重的國人身上， 儒雅顯得愈加稀缺。 人們總說， 中國是 “衣冠上 ”“禮儀之邦 ” 。 其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩官員儒雅似應(yīng)正常，但在

10、現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004 年人大記者招待會上的儒雅風(fēng)度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡單，正如他在接受美國華盛頓郵報總編采訪時說的那樣： “我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。 ”看來，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂 “腹有詩書氣自華” ，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛心之深

11、沉，聽者為之動心，為之魂?duì)?，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界?！?談笑有鴻儒，往來無白丁 ” ，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風(fēng)盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風(fēng)氣，都是大有裨益的。 摘自做人與處世 2015 年第 6 期 有改動（ 1 ）本文的主要觀點(diǎn)是什么？請用文中語句回答。（ 2 ）本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（ 3 ）文中第 段采用了哪種論證方法？有什么作用？（ 4 ）請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示?！敬鸢浮?（ 1 ）當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)。（2）是針對當(dāng)今社會“儒雅稀缺

12、 ”“人們舉止失當(dāng) ”現(xiàn)象發(fā)表議論的。（ 3 ）舉例（事實(shí)）論證；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。 ”的觀點(diǎn)。（ 4 ）示例1 ：讀了文章，我意識到儒雅對個人、對社會的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個儒雅的人。示例 2 ： 想要變成一個儒雅的人， 就要多讀書， 從書中汲取營養(yǎng)， 不斷豐富自己， 做到學(xué)識深湛， 溫文爾雅?！窘馕觥?【分析】 （ 1 ）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)，是作者對所論述的問題的最基本看法是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中中心論點(diǎn)通常出現(xiàn)在文章

13、的四個地方： 落筆明旨，標(biāo)題即中心論點(diǎn)。 開門見山，開篇點(diǎn)明中心論點(diǎn)。 山斷云連，文中推出中心論點(diǎn)。 剝筍見心，篇末歸納中心論點(diǎn)。細(xì)讀全文，我們會發(fā)現(xiàn)本文的中心論點(diǎn)，在文章的第一段段末，屬于開篇點(diǎn)題。（ 2 ）此題考查的是學(xué)生對文中重要語段理解能力。理解段落內(nèi)容，要抓住關(guān)鍵語句，注意段落中的關(guān)鍵詞語等。該題涉及的內(nèi)容在第 段落中： “儒雅顯得愈加稀缺”“有不少人舉止失當(dāng) ”可以就此概括歸納。（ 3 ） 本題考查學(xué)生對議論文的論證方法及其作用的掌握。 舉例論證， 是指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。其具體作用要結(jié)合具體語言環(huán)境來作答，特別是

14、尋找語段中的關(guān)鍵句。此題的論證作用要結(jié)合本段的第一句話理解。（ 4 ）此題考查學(xué)生個性化閱讀能力，這是一道主觀題，要在充分理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己對作品觀點(diǎn)的認(rèn)識來談啟示。故答案為： （ 1）當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)；（2）是針對當(dāng)今社會“儒雅稀缺 ”“人們舉止失當(dāng) ”現(xiàn)象發(fā)表議論的；（ 3 ）舉例（事實(shí)）論證；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。 ”的觀點(diǎn)；（ 4 ）示例1 ：讀了文章，我意識到儒雅對個人、對社會的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個儒雅的人。示例 2 ： 想要變成一個儒雅的人， 就要多讀書， 從

15、書中汲取營養(yǎng)， 不斷豐富自己， 做到學(xué)識深湛， 溫文爾雅?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生對論點(diǎn)的掌握能力，要求學(xué)生識記尋找論點(diǎn)的方法，并能結(jié)合具體的文章正確運(yùn)用。論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的尋找方法： 文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； 文章開頭提出中心論點(diǎn)； 文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； 文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。其 中前三項(xiàng)是最常見的。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興那天下午兩點(diǎn)多鐘，我和妻路過北大，因?yàn)檫€沒有吃午飯，突然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家 生意

16、很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因?yàn)椴皇浅燥堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶 我們來，點(diǎn)了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng) 過去兩個多月了。我忘記是用雞塊燉的還是用牛肉燉的了，于是便對凄予嘀咕：你還記得嗎？ ”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：上次你們是不是和兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”我和妻子都驚住了， 她居然記得這樣清楚！ 更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：那次你們要的是雞塊燉土豆湯。我開玩笑地對她說：你就這么肯定？ ”她笑了： 沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。

17、”我也笑了： 那就要雞塊燉土豆湯?！眲偛藕托」媚锏膶υ挘屛以谀且凰查g都想起了兒子。A思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。 B兩個多月前，兒子要離開我們?nèi)ッ绹x書，臨走前特意帶我們來到這家小館，特 別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著,一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經(jīng)過去兩個多月了，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得我 們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來了，我問小姑娘為什么記得這么清楚，她笑笑，望 望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。我抿了

18、一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒手就坐在面前。那天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，她還是那樣抿著嘴微微笑著， 沒有回答。又過了好幾個月.樹葉漸漸變黃了.天也漸漸地冷了。一天下午.還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事， 那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)， 干嗎不去那里再喝一次雞塊燉土豆湯？因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清靜，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱 氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著的是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎 乎的小姑娘。她也

19、看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是 她父親。(11)我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：這位是你父親？ ”她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說：剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了。想你爸爸了？ ”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機(jī)會。我 不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見

20、，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（原文有改動）（ 1 ）文中第五段A 處畫線句有什么表達(dá)效果？（ 2 ）作者寫到 “許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了 ” ，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（ 3 ）文章第 段中 B 處畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（ 4 ）第 段中劃曲線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。（ 5 ）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪?“親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間 ”的理解?！敬鸢浮?（ 1 ）化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。2） “許多的味道 ”指的是：送

21、別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（ 3 ）畫線句子屬于插敘，這段插敘， 補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用； 解釋了小女孩為什么會記得我們點(diǎn)的是 “雞塊燉土豆湯 ” ； 突出了 “親情” 的主題。（4）景物描寫（或環(huán)境描寫） ，寫出了時間的推移，突出了 “我 ”對 “土豆湯 ”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給 “我 ”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。5）喝土豆湯這一刻， “我 ”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，

22、只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。【解析】 【分析】 （ 1 ）考查修辭手法的作用。此題運(yùn)用了通感修辭手法，其作用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)，深化文章的中心。 （ 2 ）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可， 注意盡量用原句原詞回答 從文中 “那一次的土豆湯， 我們喝得很慢很慢， 臨行密密縫一般，彼此囑咐著， 一直從中午喝到

23、了黃昏 許多的味道， 濃濃的， 都攪拌在那土豆湯里了 ”可以看出 “許多的味道指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子，殷殷囑咐的神情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（ 3 ）考查記敘的順序及其作用。插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。其作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，對人物或事件進(jìn)行解釋說明的作用；豐富形象，突出中心的作用。本題結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解答即可。 （ 4） 自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用： 交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景； 渲染氣氛；烘托人物 的心情（命運(yùn)）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析解答即可。5 ）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)

24、，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。喝土豆湯的這一刻， “我感受到了 ”親情的溫暖，這種親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。故答案為：(1)化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。(2)許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。(3)畫線句子屬于插敘，這段插敘，補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用；解釋了小女孩為什么會記得我們點(diǎn)的是雞塊燉土豆湯”；突出了親情”的主題。(4)景物描寫(或環(huán)境描寫)，寫出了時間的推移，突出了 我對 生豆湯”始終沒忘；渲染

25、了一種凄冷的氣 氛，襯托土豆湯”帶給我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。(5)喝土豆湯這一刻，我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越 了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。【點(diǎn)評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等，考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容

26、和中心意思。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發(fā)表的意見、 主張或看法。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以提示客觀事物的本質(zhì)，使感性的知識上升到理性，使文章 的主題更加鮮明、深刻。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題最后的牽手雷抒雁這一次，是他的手握在她的手里。這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚.像是陳年的黃紙.上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分 的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這 是長年疾病的折磨所雕鑿出來的

27、作品?？墒?，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松 了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。要喝水嗎？ ”她貼近他的臉低聲地問。A父親不回答：只是無力地抖著母親的手。母親知道,他實(shí)在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命 準(zhǔn)備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細(xì)微的 指向，輕輕地向他身邊移動著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊，那手指似乎還在命 令：前進(jìn)！不要停下來。母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴 唇在輕輕嚅動

28、。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細(xì)的手握在自 己手里。那時，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指 的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐 在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一 些有靈性、會說話在的獨(dú)立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、 勇氣、財(cái)富，一切都有了。難道就是這兩雙

29、手一相牽，就能相守一生？或許這只是他們自己獨(dú)特的方式?？墒?，他們彼此聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰現(xiàn)在，生命就要首先從他的一雙手中滑落。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠(yuǎn)去了。母親的手在父親的唇上只停 留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧 氣過濾瓶不再作聲了。時間到了！B母親沒有落淚，站起身來。望著那一張?jiān)?jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕 輕地貼在自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。(選

30、自讀者2018年第8期，有冊改)(1)文章線索有串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。(2)選文第段中畫線句運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了 一點(diǎn)點(diǎn)空隙。(3)請從修辭的角度賞析第 段中畫線句的妙處。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。(4)選文第 兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？(5)請結(jié)合語境分析 A, B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。A.父親不回答，只是無力地拉著母親的手。B.母親沒有落淚，站起身來。(6)根據(jù)選文內(nèi)容，理解

31、下面句子的含義。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上?！敬鸢浮?1)明線：(父母的)牽手。暗線：父母相伴一生的深情(父母之間的深厚感情)。(2)外貌描寫，生動地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍(表現(xiàn)出父親對母親的深厚 感情)。(4)插敘，補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶，寫出了父母的牽 手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。A:父親臨終前對母親的不舍； B:母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。（ 6 ）父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到

32、母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會永遠(yuǎn)陪伴自己。【解析】 【分析】 本題考查尋找文章的線索。線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導(dǎo)作用的只有一條。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。一般來說，暗線往往是情感線索。本題考查分析人物描寫方法的作用。從描寫的角度考慮，灰黃的皮膚”不安分的筋，暴露著”屬于外貌描寫， “灰黃 ”“斑點(diǎn) ”寫出了父親手的干瘦和蒼老， “不安分的筋，暴露”“灰黃 ”寫出了

33、父親的飽經(jīng)風(fēng)霜和和病得嚴(yán)重。一定要抓住重點(diǎn)詞語來分析。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 “那手立即像渴望自由的鳥， 輕輕地轉(zhuǎn)動一下， 反握住她的手” 明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。點(diǎn)明描寫人物的手法后，在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動，即父親對母親的深厚感情。 本題考查記敘順序和作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索， 插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。 “許多記憶一下子涌上她的心頭 ”這是一句表明插敘的標(biāo)志性語言。內(nèi)容上的作用：補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶。情感上的作用

34、：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。結(jié)構(gòu)上的作用：上下勾連，承上啟下，使文章渾然一體。本題考查人物的心理和情感的變化過程。 在這兩個句子中， 由 “拉 ”字可以分析出， 此句運(yùn)用了動作描寫，寫出了父親臨終前對母親的不舍； 由 “沒有落淚， 站起身來 ”可以看出母親能夠平靜、 坦然地面對父親的離世。做此題，最好把握好上下文的內(nèi)容或中心后再作答。 本題考查理解句子的含義。解答時，首先應(yīng)該了解全文的意思，然后聯(lián)系劃線句子的上下文，具體分析句子在文中的意思。句中的 “沿著手臂的橋 ”指的是父母心手相牽， “那個人的生命”指父親的生命， “融匯在自己身上 ”指的是父親的生命已經(jīng)融入

35、到母親的生命中。 句中說表達(dá)的情感為在母親心中， 父親并沒有離開，會永遠(yuǎn)陪伴自己。綜合上述分析，即可得出答案。故答案為： 明線： （父母的）牽手。暗線：父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感情） 。 外貌描寫，生動地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情） 。 插敘，補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶，寫出了父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。A:父親臨終前對母親的不舍；B:母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。 父母心手相牽，父親的

36、生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會永遠(yuǎn)陪伴自己?！军c(diǎn)評】 本題考查尋找文章的線索。答題時應(yīng)注意，一般有事件、人或物、情感作線索，本文有明線和暗線兩條線索。 本題考查分析人物描寫方法的作用。答題時應(yīng)注意，先點(diǎn)明外貌描寫，再分析具體作用：表現(xiàn)父親的干瘦和蒼老、飽經(jīng)風(fēng)霜、病得很重。 本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，從修辭手法入手，結(jié)合詞句原意，揣摩詞句的意義，表達(dá)的思想感情。 本題考查記敘順序和作用。答題時應(yīng)注意， 7 、 8 段打亂正常的敘事順序，屬于插敘，作用主要是表現(xiàn)了父母之間的深情，既是補(bǔ)充，也突出中心。本題考查人物的心理和情感的變化過程。

37、答題時應(yīng)注意，仔細(xì)斟酌 不回答”、拉著母親的手”、沒有落淚 ” 等詞語，體會感悟心理感情的變化。 本題考查理解句子的含義。答題時應(yīng)注意，抓住句子的修飾詞語 “融匯在自己身上” ，去理解句子內(nèi)涵，聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、感情體會深層含義。4 現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。今天，我們?yōu)槭裁葱枰?“艾青詩學(xué) ”國慶假期，某校九年級語文老師布置學(xué)生閱讀艾青詩選 ，閱讀中允許學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，來豐富自己對艾青和 “艾青詩學(xué)” 的認(rèn)識，假期回來班級將開展 “艾青詩歌 ” 閱讀交流會。 以下是小悅同學(xué)摘抄的詩選和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)材料。請你認(rèn)真閱讀，回答問題?！驹姼枵邕x】手推車艾青在黃河流過的地域在無

38、數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)一九七九年三月 上?！驹妼W(xué)流長】如果在現(xiàn)代文學(xué)史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教授吳思敬如是說。在第二屆艾青詩歌節(jié)新聞發(fā)布會上，謝冕、吳恩敬、王光明、劉福春、陳曉

39、明、趙振江、黃怒波、程步 濤、孫曉婭、張黎明等與會詩人、學(xué)者提出，雖然艾青的詩歌廣為傳頌，但是對艾青的價值挖掘和研究還 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在詩人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被發(fā)掘的理論富礦。他們明確 提出，需要建構(gòu) 艾青詩學(xué)”，這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時代文化建設(shè)和詩歌發(fā)展的需要。在吳思敬看來， 、與 構(gòu)成了艾青詩學(xué)最重要的支撐。艾青 歸來”后，首先強(qiáng)調(diào)詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。這本不是個大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，詩人應(yīng)當(dāng)說真話”就成了一句千鈞之重的詩學(xué)聲音。艾青認(rèn)為，詩歌最基本的品格就是真，沒有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨(dú)特的

40、眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表這個時代 底層人民的聲音，這就是善。在藝術(shù)主張上，吳思敬認(rèn)為艾青對智性的強(qiáng)調(diào)在中國現(xiàn)代詩史上是不可忽視的。在艾青的詩學(xué)中，詩不是簡單的情緒的抒發(fā)，也不是簡單的哲理的書寫，而是把生活的經(jīng)驗(yàn)通過詩人的構(gòu)思，凝結(jié)成象征性的含義。所以艾青最好的詩，都是用意象說話的。艾青對詩的智性的強(qiáng)調(diào)，使我們的新詩能夠進(jìn)入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是最重要的一點(diǎn)。在發(fā)布會現(xiàn)場，吳思敬對艾青的詩論出口成誦： “詩是自由的使者”“詩的聲音，就是自由的聲音；詩的笑，就是自由的笑” 。很難想象，如果喪失了對自由精神的追求，艾青一身錚錚鐵骨如何練就?？?/p>

41、以說，艾青的一生和他的詩學(xué)就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學(xué)之深的方式。當(dāng)下詩歌書寫疼痛，卻沒有靈魂的痛苦。 “我們的詩人面對災(zāi)難的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了。 ” 中國社會科學(xué)院劉福春的發(fā)言令人深思。詩歌如何表達(dá)民族國家的重大苦難，詩人如何書寫時代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。劉福春談到，汶川地震后涌現(xiàn)出詩歌創(chuàng)作的熱潮，這些詩作讓人感動，但是能被傳頌的不多，一個重要的原因就是它們?nèi)狈χ亓浚煌Ａ粼诹颂弁吹膶用?。同樣，抗日詩選很多，但是在今天依舊被閱讀的卻不多，可艾奇的雪落在中國的土地上依然是20 世紀(jì)詩歌史上不朽的名

42、篇。在詩中，艾青 “在沒有燈光的晚上 ”對著 “中國 ”書寫 “無力的詩句” ，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地”的人們深表同情， 對 “敵人刺刀 ”“烽火 ”強(qiáng)烈憎恨， 而這一切， 都是他在武漢看到流離失所的難民后的創(chuàng)作。 這種對個人、民族、國家切膚之痛的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了艾青詩學(xué)中強(qiáng)有力的一方面。艾青 “讓西方的詩歌傳統(tǒng)落在中國大地”， 把 “法蘭西的蘆笛”轉(zhuǎn)換成 “中國的號角 ” ， 艾青把中國的現(xiàn)代白話文寫成詩，讓中國的現(xiàn)代漢語走向世界。與會者認(rèn)為，確立艾青詩學(xué)是建設(shè)新時代中國詩學(xué)的重要組成部分，對中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌研究、創(chuàng)作意義深遠(yuǎn)，他們希望能及時、深入、系統(tǒng)地整理艾青詩作，

43、把艾青的詩學(xué)發(fā)揚(yáng)光大?！驹婍嵓姞帯吭姼璧恼Z言是高度凝練、富有節(jié)奏感和韻律感的。它和日常語言相比，更有利于情感的抒發(fā)。但是艾青的詩歌呈現(xiàn)口語化、散文化的特點(diǎn)，缺乏詩意美。 網(wǎng)友的話艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。 聶華苓口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味。它使我們感到無比的親切。而口語是最散文的這樣的語言，能比上最好的詩篇里的最好的句子。最能表達(dá)形象的語言，就是詩的語言。稱為 “詩 ” 的文學(xué)樣式，音韻不能作為決定的因素，最主要的是在它是否有豐富的形象 任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會由于它有好的音韻。 艾青詩論（ 1 ）下列表述與上述

44、材料相符的一項(xiàng)是（ ）當(dāng)今時代，我們需要建構(gòu) “艾青詩學(xué) ” ，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要。艾青的詩學(xué)中，詩用意象說話，對智性的強(qiáng)調(diào)是最重要的一點(diǎn)。汶川地震后涌現(xiàn)出詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和民族、國家的切膚之痛聯(lián)結(jié)在一起，詩歌缺乏重量。艾青認(rèn)為，只要是口語化、散文化的語言就是詩歌中最好的語言。(2)艾青的詩歌創(chuàng)作在 20世紀(jì)30年代和 歸來”后呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，參照手推車盼望兩首詩，簡要概括艾青這兩個時期詩風(fēng)不同之處。(3)閱讀【詩學(xué)流長】 部分，下列哪個選項(xiàng)更適合依次填在畫線句子 處，請聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇,并陳述理由。A.真誠智性自由B.自由 真誠智

45、性(4)結(jié)合【詩歌甄選】或我愛這土地，聯(lián)系上述材料，說說吳思敬教授在中國現(xiàn)代史中選三位詩人，為什么會首選艾青？(5)小悅同學(xué)在閱讀艾青詩選的過程中向同學(xué)說出了自己的疑惑，期待同學(xué)們在交流會上能夠?yàn)槠浣?惑。請結(jié)合上述材料和你的閱讀體驗(yàn)，寫一段話以便在會上回復(fù)小悅。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分； 正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；150字左右。讀了好多文青的詩歌，突然發(fā)現(xiàn)艾青的詩歌 很口潘化、敢文化,沒有詩味字你們認(rèn)為呢叫一O 7小悅【答案】(1) C20世紀(jì)30年代，艾青詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、

46、祖國的熱愛。他歸來”之后的詩歌，密切地關(guān)注生活，取材內(nèi)容更廣泛，手法也更多樣，表達(dá)對社會、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。(3)示例一：我選 Ao首先，艾青 歸來”后，強(qiáng)調(diào)詩人要說真話，詩歌最基本的品格就是真，真是善美的 前提，因此 真誠”放第一位。其次，畫線句子后的三段文字依次分析艾青詩學(xué)”的三大支撐：真誠、智性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：我選B。因?yàn)橹伟嘣妼W(xué)的三個因素 一一真誠、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對自由精神的渴望， 他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。他的一生和詩學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩學(xué)之深的方式。因此 自由放在首位，其次是真誠、智性。(4)因?yàn)榘喔艺f

47、真話，是一個真誠的寫作者，能夠用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表底層人民的聲音。艾青詩歌追求自由的精神。 艾青詩歌有強(qiáng)烈鮮明的意象，強(qiáng)調(diào)詩的智性。他的詩有厚重感,能夠?qū)€人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。(5)小悅同學(xué)，你好。你認(rèn)為艾青詩歌語言口語化、散文化強(qiáng)，缺乏詩味。但是口語化、散文化的語言難道就不美嗎？沒有詩意了嗎？ “最能表達(dá)形象的語言，就是詩的語言。 ”如艾青的盼望 ，大量富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。正如他自己說的 “任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽” ，所以我認(rèn)為，口語化、散文化的語言正是艾青詩歌的魅力所在。B 依據(jù) “艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是

48、最重要的一點(diǎn)正確。 D 說法過于絕對。（ 2 ）通過對兩首詩的主題、表現(xiàn)方法對比分析即可得出。民的悲哀 ” ， 也蘊(yùn)涵著對保守采板落后的生活方式的悲哀?！窘馕觥?【分析】 （ 1 ） A 文中說的是 “這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時代文化建設(shè)和詩歌發(fā)展的需要”可知最重要的一點(diǎn)是指 “對自由精神的渴望” 。 C手推車中，詩人借助手推車表現(xiàn)了 “北國人艾青前期詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖豪邁的性格和敢于斗爭、國的熱愛。 閱讀 盼望 一詩， 詩中描述海員的兩種 “盼望 ”， 實(shí)際上是對海員樂觀、敢于勝利

49、的英雄氣概的贊揚(yáng)，表達(dá)的是一種昂揚(yáng)的奮斗精神。（ 3 ） 本題為開放性試題。 先表明觀點(diǎn)， 再結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。 若選 A， 可從文段前后對應(yīng)的角度分析。若選B,可從支撐艾青詩學(xué)的三個因素主要到次要的順序分析。（ 4 ）對原因的分析要根據(jù)【詩學(xué)流長】中的相關(guān)語句篩選關(guān)鍵信息，然后結(jié)合詩歌具體闡述。（ 5 ）根據(jù)對艾青詩歌語言的口語化、散文化的特點(diǎn)的理解作答。作答時要注意說話對象，觀點(diǎn)要明確，論說要有力。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：C; 20 世紀(jì) 30 年代，艾青詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、

50、祖國的熱愛。他 “歸來 ”之后的詩歌，密切地關(guān)注生活，取材內(nèi)容更廣泛，手法也更多樣，表達(dá)對社會、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。 示例一：我選Ao首先，艾青 歸來”后，強(qiáng)調(diào)詩人要說真話，詩歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此 “真誠 ”放第一位。其次，畫線句子后的三段文字依次分析 “艾青詩學(xué) ”的三大支撐：真誠、智性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：我選Bo因?yàn)橹伟嘣妼W(xué)的三個因素真誠、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。他的一生和詩學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩學(xué)之深的方式。因此自由放在首位，其次是真誠、智性。 因?yàn)榘喔艺f真話，

51、是一個真誠的寫作者，能夠用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表底層人民的聲音。 艾青詩歌追求自由的精神。 艾青詩歌有強(qiáng)烈鮮明的意象，強(qiáng)調(diào)詩的智性。 他的詩有厚重感，能夠?qū)€人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。 小悅同學(xué)，你好。你認(rèn)為艾青詩歌語言口語化、散文化強(qiáng)，缺乏詩味。但是口語化、散文化的語言難道就不美嗎？沒有詩意了嗎？ “最能表達(dá)形象的語言，就是詩的語言。 ”如艾青的盼望 ，大量富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。正如他自己說的 “任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽” ，所以我認(rèn)為，口語化、散文化的語言正是艾青詩歌的魅力所在?！军c(diǎn)評】 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往

52、往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧： 要根據(jù)題目的指向意義， 明確在文中搜索內(nèi)容的范圍； 有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍 的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得； 將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。本題考查根據(jù)語境補(bǔ)充句子的能力。答題時可從不同的角度進(jìn)行分析，角度不同，補(bǔ)寫的答案也不同。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這類題應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語 句進(jìn)行加工概括

53、，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和 自己平時對艾青詩歌的閱讀體驗(yàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并闡述理由。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。國內(nèi)首個腫瘤AI大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室秀 內(nèi)功”侯樹文“利用計(jì)算機(jī)視覺看懂病歷、影像；通過病歷結(jié)構(gòu)化、知識庫、知識圖譜判斷病情；運(yùn)用自然語言處 理實(shí)現(xiàn)與病人溝通?！痹?月27日舉行的復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院（以下簡稱腫瘤醫(yī)院）與騰訊公司共建AI大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室新聞發(fā)布會上，復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院副院長、AI大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任吳靈向科技日報記者展示了該實(shí)驗(yàn)室的核心

54、技術(shù)。據(jù)悉，該實(shí)驗(yàn)室為國內(nèi)首家針對腫瘤?？频腁I大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，復(fù)旦大學(xué)、微軟（醫(yī)利潔）、飛利浦醫(yī)療、云知聲、聯(lián)眾、柯林布瑞等國內(nèi)外科技企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)將參與其中， 旨在打造具有國際影響力的現(xiàn)代化、智能化的腫瘤預(yù)防、診治和研究中心?！皩?shí)驗(yàn)室將以計(jì)算機(jī)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)平臺與自然語言處理、精準(zhǔn)醫(yī)療、計(jì) 算機(jī)視覺、腫瘤知識庫、AI智能助手等五大 靶點(diǎn)，涉及包括臨床科研平臺搭建、結(jié)構(gòu)化病歷與質(zhì)控管理、高危人群腫瘤早篩、精準(zhǔn)預(yù)約、患者隨訪管理等十大場景的具體應(yīng)用?！睋?jù)復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院信息中心主任王奕介紹，自然語言處理、 AI智能助手的開發(fā)，可實(shí)現(xiàn)人與系統(tǒng)直接語音對話，便捷患者就

55、醫(yī)和醫(yī)療 信息收集，而腫瘤大數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)是腫瘤?？迫斯ぶ悄苎芯亢蛻?yīng)用的基礎(chǔ)?！叭斯ぶ悄茉谀[瘤醫(yī)院可以做什么？腫瘤醫(yī)院和騰訊公司在醫(yī)療AI和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域已經(jīng)有很好的研究和應(yīng)用基礎(chǔ)。2017年，醫(yī)院在全國首推基于電子就診卡的全流程掃碼就醫(yī)服務(wù)模式?；颊咧恍柙谖⑿派限k理 一張電子就診卡，便能在 掌間實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約、網(wǎng)上掛號、線上繳費(fèi)、報告查詢等多項(xiàng)功能。”吳靈介紹說，此舉大大減少了患者排隊(duì)等候時間。數(shù)據(jù)顯示，截至 2018年10月，已經(jīng)有15萬余名患者通過醫(yī)院官方微 信公眾號辦理了電子就診卡，覆蓋了全國32個省區(qū)市159個城市；現(xiàn)在微信日均掛號量已接近醫(yī)院門診掛號總量的30%?；卺t(yī)院電子就診卡”平臺，騰訊利用人工智能、大數(shù)據(jù)等能力，提供針對腫瘤醫(yī)院的精準(zhǔn)預(yù)約、用 藥助手、腫瘤智能問答等解決方案，助力互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療發(fā)展，方便患者、惠及患者的溢出效應(yīng)極為顯著。以往，緊缺的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源與疑難雜癥如何相互匹配這一問題難求解，如今人工智能給出答案，并成為醫(yī)院門診管理的有效探索。 腫瘤醫(yī)院嘗試?yán)萌斯ぶ悄軄韺?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約，目前已覆蓋15種常見腫瘤疾病, 疑難重癥患者在人工智能幫助下， 可找到最合適的專家。 這一做法有效打