安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)《專業(yè)導(dǎo)論》課程實(shí)施方案

1、PAGE 4PAGE 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程實(shí)施方案圍繞學(xué)?！靶陆?jīng)管”工程建設(shè)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，科學(xué)規(guī)范專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)管理工作，特制訂本實(shí)施方案。第一條 課程宗旨專業(yè)導(dǎo)論課程要圍繞立德樹人的目標(biāo)，堅(jiān)持“三全育人”、實(shí)事求是、高瞻遠(yuǎn)矚、精益卓越的原則，堅(jiān)持引導(dǎo)、開導(dǎo)與激勵(lì)導(dǎo)向，使學(xué)生對做人、做事的哲理、校史校情、專業(yè)教育體系、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、職業(yè)發(fā)展前景形成相對完整的認(rèn)識，為專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。第二條 課程目標(biāo)（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、專業(yè)觀，了解校史校情、專業(yè)歷史沿革、現(xiàn)狀與趨勢，樹立校友典型，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感、專業(yè)歸屬感；（二）了解完整的課程

2、體系、專業(yè)課程特點(diǎn)、人才培養(yǎng)方案基本要求，有助于學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；（三）了解行業(yè)、職業(yè)發(fā)展前景，為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)奠定基礎(chǔ)，為職業(yè)生涯確定目標(biāo)。第三條 課程內(nèi)容（一）課程內(nèi)容設(shè)置與安排專業(yè)導(dǎo)論課程主講人包括校領(lǐng)導(dǎo)、院（部）領(lǐng)導(dǎo)、系主任、校友等，采用專題講學(xué)的教學(xué)形式。共安排五次：第一學(xué)期兩次、第二學(xué)期一次、第三學(xué)期兩次，每次0.2個(gè)學(xué)分，共計(jì)1學(xué)分。課程內(nèi)容設(shè)置與安排如表1所示。專業(yè)導(dǎo)論課程內(nèi)容設(shè)置與安排序號時(shí)間主講人內(nèi)容1第一學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、資深教授 圍繞立德樹人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、專業(yè)觀教育體系，校史校情、學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展2第一學(xué)期院（部）領(lǐng)導(dǎo)院史院情、專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)與擇業(yè)3第二學(xué)期系（

3、室）主任專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展、課程體系、人才培養(yǎng)方案、學(xué)習(xí)要求4第三學(xué)期理論界專家專業(yè)相關(guān)理論與前瞻問題，研究者應(yīng)具備素質(zhì)與潛能。5第三學(xué)期實(shí)務(wù)界專家專業(yè)相關(guān)實(shí)踐與熱點(diǎn)問題，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要領(lǐng)。（二）成績考核專業(yè)導(dǎo)論課程實(shí)行考勤與課程論文（學(xué)習(xí)體會(huì)）相結(jié)合的考核形式：每次參加學(xué)習(xí)，采用智慧教室點(diǎn)名制度進(jìn)行考勤；每次講學(xué)課結(jié)束后，要求學(xué)生登錄教務(wù)系統(tǒng)，提交不少于200字的學(xué)習(xí)總結(jié)，由學(xué)生所在學(xué)院審核，由教務(wù)系統(tǒng)認(rèn)定學(xué)分。（三）工作量認(rèn)定一次講學(xué)時(shí)間大約100分鐘，工作量認(rèn)定為6學(xué)時(shí)，期中：40120人，系數(shù)為1；121200人，系數(shù)為1.5；200人以上，系數(shù)為2。校外教師按學(xué)校規(guī)定講學(xué)計(jì)算。第四條 教學(xué)質(zhì)量保障（一）授課方案審批專業(yè)導(dǎo)論課程由學(xué)院組織安排，圍繞課程內(nèi)容確定主講人、授課順序、授課時(shí)間，于開課前一學(xué)期末報(bào)教學(xué)處，納入教學(xué)計(jì)劃，列入課程表。（二）總結(jié)交流開課學(xué)期結(jié)束后，院（部）組織專業(yè)導(dǎo)論課程總結(jié)會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為進(jìn)一步完善課程教學(xué)改革提供借鑒；各主講人應(yīng)每學(xué)期講學(xué)內(nèi)容