《白楊禮贊》閱讀及答案0001

1、閱讀白楊禮贊節(jié)選，回答小題（共14分）一、白楊禮贊（節(jié)選）茅盾那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕無旁斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！它沒

2、有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，如果美是專指婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那

3、種精神和意志？1.白楊禮贊選自。本文是一篇，作者茅盾，原名，字，作家、社會(huì)活動(dòng)家。“禮贊一詞的含義是。全文的抒情線索是“?！?.見聞雜記散文沈德鴻雁冰懷著敬意地贊揚(yáng)白楊樹實(shí)在是不平凡2說說下面句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。（4分）那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！答：3閱讀第段，從文中選擇恰當(dāng)詞語填空。（4分）描寫白楊樹自然特征的詞語有：筆直_挺立_表現(xiàn)白楊樹擬人特征的詞語有：努力_力爭上游4文中說白楊樹是一種“極普通”又“不平凡”的樹，這是否矛盾？做簡要解釋。（2分）答：5閱讀第四段，從文中選擇恰當(dāng)詞語填空。（2分）偉丈

4、夫的特點(diǎn)是：偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，溫和，_與挺拔抗戰(zhàn)軍民的特點(diǎn)是：樸質(zhì)，嚴(yán)肅，6放聲誦讀第段后，你的內(nèi)心感受是什么？（2分）答：2兩個(gè)指代詞用的很巧妙，用“那”是白楊樹還在遠(yuǎn)處，引出對它的描寫；用“這”表示它的形象已經(jīng)完整地呈現(xiàn)在讀者眼前共4分，每句2分3向上參天聳立倔強(qiáng)不折不撓共4分，每空1分4不矛盾。“極普通”是指它的生長環(huán)境、普遍性和外形特點(diǎn)；“不平凡”指它的精神氣質(zhì)和象征意義。2分，每方面1分5堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈2分，每空1分6示例：受到一種震撼，覺得很有力量，對白楊樹的贊譽(yù)之情痛快淋漓地表達(dá)出來。2分二、白楊禮贊白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，扌卜入

5、你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，一一這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了一一單調(diào)?？刹皇?？單

6、調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。坦蕩如砥形容的對象是高原的（空曠、遼闊、平坦）。2第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？3文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？4你怎樣理解第三段？普通和不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？2.（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。3第二段的破折號(hào)表

7、示解釋，第三段的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。4偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種極常見”和極易生長的樹來說，它當(dāng)然極平常，極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。三、閱讀白楊禮贊選段，完成1112題。（共4分）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，

8、無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯”,也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了“單調(diào)”句運(yùn)用了哪種修辭手法？這種修辭方法的運(yùn)用突出了高原的哪些特點(diǎn)？（2分）2本段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系？（2分）1比喻，突出了高原平坦、遼闊、色彩鮮明的特點(diǎn)析黃主高愿，目的世g代白檢樹的m鱷書析：煜黃綠錯(cuò)綜的一條大樓子吆句是比喻中的暗喻，表達(dá)作用杲生動(dòng)形象的寫出了事物的某

9、考點(diǎn)：井析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合62.試題分析：黃土高原杲白楊樹生長的環(huán)境,詼一部分正是対了體現(xiàn)白楊樹生長環(huán)境的不平凡。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解哄四、白楊禮贊（節(jié)選）茅盾那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕無旁斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有

10、碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，如果美是專指婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的

11、守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？說說下面句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。（4分）那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！答：段，從文中選擇恰當(dāng)詞語填空。（4分）描寫白楊樹自然特征的詞語有：筆直挺立表現(xiàn)白楊樹擬人特征的詞語有：_努力_力爭上游“極普通”又“不平凡”的樹，這是否矛盾？做簡要解釋。（2分）答：15閱讀第四段，從文中選擇恰當(dāng)詞語填空。（2分）偉丈夫的特點(diǎn)是：偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，溫和，_與挺拔抗戰(zhàn)軍民的

12、特點(diǎn)是：樸質(zhì)，嚴(yán)肅，段后，你的內(nèi)心感受是什么？（2分）答：兩個(gè)指代詞用的很巧妙，用那”是白楊樹還在遠(yuǎn)處，引出對它的描寫；用這”表示它的形象已經(jīng)完整地呈現(xiàn)在讀者眼前共4分，每句2分向上參天聳立倔強(qiáng)不折不撓共4分，每空1分不矛盾?！皹O普通”是指它的生長環(huán)境、普遍性和外形特點(diǎn)；“不平凡”指它的精神氣質(zhì)和象征意義。2分，每方面1分15堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈2分，每空1分16示例：受到一種震撼，覺得很有力量，對白楊樹的贊譽(yù)之情痛快淋漓地表達(dá)出來。2分五、它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)

13、肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊

14、樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！“偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅”和“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”都是贊美白楊樹的詞語，請指出這些詞語中贊揚(yáng)白楊樹外在美的是：；贊揚(yáng)白楊樹內(nèi)在美的是：_。（2分）2選文第一段運(yùn)用了哪些寫法？作用是什么？（3分）3語段中四個(gè)句子是怎樣層層深入地點(diǎn)破白楊樹的象征意義的？（2分）4文章結(jié)尾寫楠木的目的何在？結(jié)尾的作用是什么？（2分）1偉岸、挺拔正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、

15、堅(jiān)強(qiáng)不屈（2分）2欲揚(yáng)先抑。作用，突出白楊樹的內(nèi)在美，由贊樹到贊人。反問和排比的修辭手法。作用：層層深入地揭示白楊樹的象征意義，展開聯(lián)想，由贊樹道贊美我們民族的精神和意志。（2分）第一句由樹及人，第二句由白楊樹的品質(zhì)聯(lián)系到北方農(nóng)民，第三句進(jìn)一步聯(lián)系到北方抗日軍民，第四句肯定白楊樹的精神面貌，它體現(xiàn)了敵后抗日群眾的精神和意志。四個(gè)反問句，層層深入地點(diǎn)破了白楊樹的象征意義。（2分）目的：以樹比樹，以人比人。作用：再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，深化中心，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎之情。六、白楊禮贊（11分）白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是

16、土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯，也許是“偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了一一單調(diào)?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看

17、見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。1文中坦蕩如砥”形容的對象是高原的（空曠、遼闊、平坦）。（2分）2第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？（3分）3文中第二段的第一個(gè)破折號(hào)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？（3分）4你怎樣理解第三段？普通和不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？平坦（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。3第二段的破折號(hào)表示解

18、釋，第三段的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。4偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種極常見”和極易生長的樹來說，它當(dāng)然極平常，極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。教學(xué)目標(biāo)：1、從學(xué)唱加拿大歌曲白樺林好地方中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，并能從音樂作品中初步感受外國兒童的童年生活。2、能用穩(wěn)定的節(jié)奏，活潑的情緒演唱歌曲白樺林好地方。嘗試為歌曲伴奏和編創(chuàng)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“f”“

19、mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打擊樂器教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂、電子琴、錄音機(jī)一、情境導(dǎo)入師生問好！二、學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶？誰來說給大家聽聽？在加拿大有一片美麗的白樺林，那里留下了許多人美好的童年回憶，今天就讓我們在歌聲中一起走進(jìn)這片白樺林，追尋那些曾經(jīng)的美好回憶。誰能說說歌曲的情緒和速度是怎樣的？情緒非常歡快，速度是快的。聽了這首歌，你覺得白樺林美嗎？這么美的白樺林，讓我忍不住也想唱一唱了，大家歡迎嗎？現(xiàn)在請大家小聲跟著老師來打打拍子，一同來感受一下這首好聽的歌兒。伴奏節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|師：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！可大家到現(xiàn)在還

20、不能把這首這么好聽的歌唱出來，未免有點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在給大家一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟著錄音機(jī)聽兩遍，在聽的過程中你只能唱出自己聽到而別人聽不到的聲音。兩遍結(jié)束后，我們來試著唱一唱，好嗎？聽錄音兩遍。跟琴輕唱歌曲，師及時(shí)糾正歌曲演唱錯(cuò)誤齊唱歌曲三、鞏固拓展家看看歌譜中fmp這是什么意思？那這里應(yīng)該怎么處理呢？師：那么我們再跟著老師的琴聲，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。伴奏處理現(xiàn)在跟著老師再學(xué)一種節(jié)奏，看看老師是怎么打的，我看誰最先跟上老師的節(jié)奏師唱歌曲并伴奏XXX|XXX|XXX表演唱師：下面老師請兩組同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏，其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。（可以做一些身體動(dòng)作）即興創(chuàng)

21、編歌詞同學(xué)們唱得非常好。我想問問，你們的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有些什么值得驕傲的地方？向我們介紹一下好嗎？自由回答。你能試著把這首歌改編成歌唱你自己家鄉(xiāng)的歌嗎？生創(chuàng)編歌詞四、完美結(jié)課分小組展示創(chuàng)編成果表演唱，請學(xué)生對展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過創(chuàng)編歌詞，我想大家對于自己家鄉(xiāng)的美認(rèn)識(shí)的可能更加深刻了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中用自己的言行讓家鄉(xiāng)變得更美!教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。老師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有教材中引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容

22、以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，有效地激發(fā)了學(xué)生的審美情感與審美愉趣，真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。老師緊緊抓住了音樂的要素來進(jìn)行教學(xué)，樂理知識(shí)的滲透非常自然，在歌曲的演唱中體驗(yàn)速度、情緒、強(qiáng)弱，并讓學(xué)生比較演唱；嘗試用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其值得一提的是，小組合作學(xué)習(xí)的形式在本課中得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生合作創(chuàng)作的歌詞非常精彩。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師采取了談話式導(dǎo)入：“你的家長在哪里？那里有什么特產(chǎn)？”問題貼近生活，能很自然的引入歌曲教學(xué)。教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程完整清晰，較有層次感，教師語言親切生動(dòng)，范唱?jiǎng)勇?。學(xué)生開開心心的學(xué)會(huì)

23、了一首歌曲。但本節(jié)課也有一些不足之處，如：在教授新歌時(shí)，由于這首歌曲的旋律比較簡單節(jié)奏也不復(fù)雜，所以我給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)較少，也就造成對學(xué)生的評(píng)價(jià)語言過少，歌曲中有些較難的節(jié)奏沒有處理好。在歌曲情緒指導(dǎo)方面還不夠到位，如果能再使用多一些的煽情語言更能加深學(xué)生的對歌曲的感情上的投入，就能使學(xué)生唱歌時(shí)更富有表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用流暢和諧的聲音演唱歌曲2、感受白樺林美麗的意境。3、能用節(jié)奏型Xxxxx|xxxxx丨為歌曲伴奏教學(xué)重難點(diǎn)：1、演唱好歌曲，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（2/2拍）、技能（用節(jié)奏為歌曲伴奏）2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（2/2拍），為歌曲配伴奏教材解讀：白樺林好地方是一首加拿大的歌曲。學(xué)情分析

24、：這是學(xué)生學(xué)習(xí)過的第一首二二拍子的歌曲，講解這個(gè)拍子，多數(shù)學(xué)生會(huì)反應(yīng)不過來，因此只要讓學(xué)生去感受對比四四拍與二二拍在速度表現(xiàn)上，情緒表達(dá)上的不同就可以。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、為學(xué)生展示大圖片，師：同學(xué)們，你們看，這幅圖畫漂亮嗎？你們知道這些是什么樹嗎？2、這些是什么樹，老師待會(huì)告訴大家?，F(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一下，在這片樹林中，生活著哪些可愛的動(dòng)物？請學(xué)生邊看圖片，邊聽伴奏音樂。師揭示（大麋鹿、海貍）。3、師：這里是海貍的家鄉(xiāng)，大麋鹿在這里自由游蕩，這里就是美麗的白樺林。揭示主題：白樺林二、學(xué)習(xí)節(jié)奏生隨著音樂伴奏拍打節(jié)奏生聽辨、對比節(jié)奏4/4拍、2/2拍練習(xí)節(jié)奏1、師：海貍在白樺林中愉快的生活，那你們想知道他們走路有什么特點(diǎn)嗎？老師這里給大家準(zhǔn)備了一條海貍的走路節(jié)奏，（1）請看：4/4xxxxxIxxxxxI蓬peci蓬pe蓬peci蓬pe2/2xxxxxIxxxxxI蓬peci蓬pe蓬peci蓬pe師：你覺得哪一條是海貍在走路呢？討