2020年幼兒園教學(xué)反思心得與教案分析幼兒園教案反思

1、2020幼兒園教學(xué)反思心得與教案分析_幼兒園教案反思螭要的游”快樂的六個寶”中,小腳作為其中的一寶,也為孩子們建構(gòu)了一系列有趣的活動,小腳的朋友這一活動 就是一個讓幼）應(yīng)真實的體臉中獲得具體感受的活動,因此，我通過了設(shè)計教案、修改教室、試教、再修改的過程,終于在 上周六的“送教下村活動中展示了此活動,之后，我又組織孩不門在走一走、施一思 跳一跳的過程中,晨召17解了 自己小腳的作用,產(chǎn)生了要保護小哪的愿里,還知遒了桂子和襪子是小梆的好朋友,能保護小腳通過了這三次教案的對比，我知道了自己的不足，以后一定要多看書，多學(xué)習(xí)，才能熟記教案， 爭取在下次備課時好好發(fā)揮。接下來小編在這里給大家?guī)碛變簣@教

2、學(xué)反思心得，希望對你有 所幫助！音樂游戲螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼喜爰。將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通 過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音 樂。本次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此要出上學(xué)唱歌曲，幼 兒掌握起來就比較容易。因為有了對歌曲的理蹄口喜爰，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如螞 蟻記得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么號辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩不門都紛紛討論開 來，積極幫小螞蟻想辦法?？傊?，孩子1口充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦 法

3、。在這次活動中，我沒能教好地注意幼兒個個體差異，有些幼兒思維活躍，有很多的語言表 達。他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表 演、自信心不足，接受教慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴 幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的品德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以 此來促進幼兒之間的友好交往。這次公開課，我上的是數(shù)學(xué)找數(shù)字。對于此次公開課我有以下幾點反思 一、優(yōu)點是內(nèi)容匕唳新穎、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過度的好、延伸到生活中。首先我以一只由數(shù)字8、3、6、0組成的蝶作為導(dǎo)入，小朋

4、友們都認識蝴蝶，但是不知道原來 蝴蝶的身上藏有這么多的數(shù)字，我們的數(shù)字拼一起原來還可以拼出好看的圖畫。課堂的開頭就 非常吸引人。我以數(shù)字組成圖畫的方式，吸引幼兒去發(fā)現(xiàn)圖畫里藏著什么數(shù)字，從而加深孩子 們對數(shù)字的理解。然后課程最后，我延伸到了生活。我們的生活里，有很多物品是由數(shù)字組 成的，比如我們的身體：耳朵是數(shù)字3、眼睛是數(shù)字0等等。誰能講一講,身體還有哪些數(shù)字? 還有，我們的教室也藏著很多由數(shù)字組成的物品。有誰能找一找，舉手回答。有的小朋友找 出來后面墻上的小蝴蝶是數(shù)字8、0、3、6組成;鐘表是數(shù)字0;還有的說電棒是數(shù)字11。小朋 友們觀察的特別仔細，這是我之前沒有預(yù)料到的，大大二班的小朋友

5、原來這么聰明。課程最后， 我布置了一個小作業(yè)，讓孩子川回家找找自己的家里藏看哪些數(shù)字，來幼兒園分享一下。二、缺點是環(huán)節(jié)忽略、忘記用投影儀.導(dǎo)入結(jié)束后我讓幼在右下角的框框里選一個自己喜歡的小動物，照著畫下來。此時，我忽略 了圖畫下面的數(shù)字框框，有的小朋友就問我，老師，下面的框框?qū)懖粚懪稇?yīng)該在課程導(dǎo)入蝴 蝶時就把數(shù)字寫出來，以便加深幼兒的記憶。孩布門畫完了，我請畫的好的來展示，這個時候， 由于畫太小，后面的孩子根本看不見，所以大多幼兒沒有注意看，還是自己忙自己的。我應(yīng)該 讓這幅畫放在投影儀上，這樣所有的孩子也都能看見了。鼠小弟的小背心這是一個令人感動、捧腹、反思的優(yōu)秀繪本教材。有幸聆聽過劉亞平老師

6、 的這節(jié)課，所以在拿到這節(jié)課的公共課預(yù)案時很自然地把這節(jié)課和劉老師的課堂聯(lián)系在一起， 并模仿了劉老師的課堂。一、選材體現(xiàn)了一個趣。本教材的主人翁鼠小弟的紅色小背心借給了比它大的小鴨子，小 鴨子又將其借給了比它大的大獅子，大獅子又將其借給了比它大的動物大象，大象又該將其借 給誰呢?令人出其不意的是被撐得不像樣的小背心又回到了小老鼠那兒。鴨子、獅子、大 象這一個比一個大的動物很自不量力地將小小的背心穿在身上，盡管一個比一個感覺緊，但都 自我解嘲地說：有點緊，不過挺好看的吧”？此處，結(jié)合夸張的畫面是有很詼諧的效果的。 當大象用變形的小背心巧妙地給小老鼠做了一個秋千，讓小老鼠在上面玩的很開心。整個 繪

7、本形象夸張生動有趣、令人難忘。另外，寓教于無痕也是本作品的另一個經(jīng)典之處，穿壞了 鼠小弟的背心，大象用巧妙的方法給予了賠償，教給了小讀者一個做人的道理：損壞別人的東 西要賠償。鼠小弟接受了，大家也快樂地接受了。二、互動體現(xiàn)了一個樂。本活動至始至終都是在是有互動、生動的場景中感受過程語言的 快樂，如問：小背心真漂亮，借我穿穿好嗎?答：嗯，好的。說：有點緊，不過還挺好看的吧？ 這組對話在活動中總共出現(xiàn)了 3次，活動時教師精心地安排了教師和幼兒集體對話互動一次， 接著讓男孩們、女孩們扮演角色對話互動一次，最后讓一個男孩和一個女孩角色對話表演一次。 方法上不同，難度在逐步加深，但效果卻越來越好，氣氛越

8、來越濃?；顒拥淖詈螅層變鹤晕?推薦來表演給繪本的全部情節(jié)，仿佛是一個舞臺劇一樣。活動中，教師逐步退后將互動、表演、 評價的主動慢慢讓給了孩子1口，是孩子1口完全成為繪本閱讀的主人。三、教具體現(xiàn)了一個巧。巧妙地運用多媒體技術(shù),將一頁頁的圖畫放大顯示在孩子1門的面 前，使孩布門邊看邊想邊討論，改變過去小人書畫面太小不能集體閱讀的不足，同時，按 順序顯示，也可按倒序再現(xiàn)，也可以將每一頁都縮小在一個頁面上，讓幼兒全方位地感受繪本 的一頁又一頁的圖，帶來的是一個又一個的情節(jié)，并且是連貫的有前因后果有依據(jù)的，但又是 精彩紛呈的。特別是在表演階段，教師適時地出示真的小紅背心，幼兒的積極性被淋漓盡 致地調(diào)動

9、了，紛紛要求穿一穿小背心體驗一下”有點緊，不過還挺好看的吧的又高興又難受 的矛盾心情。本節(jié)課主要是想讓孩子利用紙袋的特點來制作玩偶，為了引起幼兒興趣，我制作了小貓、小獅 子、小奶牛三個十分精致的玩偶來引導(dǎo)幼兒，并拿出其他形式的布袋玩偶來開拓幼兒視野，激 發(fā)幼兒想象力，幼兒的活動積極性很高。但是在活動中,我卻發(fā)現(xiàn)，雖然教師一直引導(dǎo)孩子做出自己喜歡的小動物，孩子的創(chuàng)作積極性 很高，而且也基本可以獨立完成自己的作品，但是做出的成品卻千篇一律，都是老師以前教過 的小兔子、小貓、小能。我中有一點失落,原來孩子對于小動物的具體形象還是很陌生的， 在以后工作中，仍然要加強對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時也要引導(dǎo)孩子

10、細心觀察生活中的點滴， 并在實踐活動中加強繪畫要出。另外，在今后的教育活動中，教師要注意引導(dǎo)孩子注意力，組織課堂時，尤其是環(huán)節(jié)之間，應(yīng) 使孩子的注意力集中到教師身上后再進行，這樣更加有利于活動秩序的組織和環(huán)節(jié)的進行。教具準備十分精美，但是應(yīng)再更多的體現(xiàn)一些廢舊材料的再利用，可以吧廢舊材料加入到孩子 的制作準備材料當中，孩子在創(chuàng)作中使用，間接使孩子養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。最后在課 堂結(jié)束時，應(yīng)提醒孩子收拾好自己的物品，使孩子養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣。在主題快樂的六個寶”中，小腳作為其中的一寶，也為孩子們建構(gòu)了一系列有趣的活動，小腳的朋友這一活動就是一個讓幼在真實的體驗中獲得具體感受的活動。我把其定為社

11、 會領(lǐng)域,主要是為了讓孩子1門能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，了解小腳的作用，產(chǎn)生保護小腳的愿 望。因為現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，家長都百般地寵著他們慣著他們，特別是孩子的爺爺奶 奶，樣樣事情都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子的自理能力都很差，自我 保護意識也就相應(yīng)地差了?，F(xiàn)在正直冬季來臨，天氣冷了，尤其要讓孩子感受到保護自己身體 各部位的重要性。因此,我通過了設(shè)計教案、修改教案、試教、再修改的過程,終于在上周六 的“送教下村活動中展示了此活動。在目標的定位上，原來我的技能目標確定為學(xué)習(xí)穿脫鞋子和襪子，不過經(jīng)過在?。ㄈ┌嘣?教后以及我在日?；顒又械挠^察，我發(fā)現(xiàn)，孩子1門脫鞋子和襪子基本

12、上都會，而穿起來就有困 難了，于是我就在目標中去掉了 脫字，改成了 學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子”的技能目標了。在活動的導(dǎo)入部分，我借助小手爬呀爬的安靜游戲，帶領(lǐng)孩子1 口從頭爬到腳，既引出了活 動的主題，又激發(fā)了孩子們參與活動的興趣。接著在找小腳、認小腳”的過程中，為了讓孩 子們能夠仔細觀察自己的小腳，我引導(dǎo)孩子們脫下了一只腳的鞋子，（脫一只鞋子有兩個原因， 一是我有意避開我們小班孩子難以區(qū)分左右腳的難點;二是為了能夠穿得快一些）脫下后，我就 引導(dǎo)幼數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳指頭，再撓一撓腳底有什么感覺。我的目的是想讓孩布門 說出癢癢的感覺，但是在兩次的教學(xué)中孩子們都說出了滑滑的感覺，沒有癢癢的感覺，其實

13、這 也是事實，自己撓自己本來就沒有癢癢的感覺，因此，我覺得只要孩子們說出了自己的感覺就 可以了。之后，我又組織孩子1口在走一走、跑一跑、跳一跳的過程中，使孩子CI了解了自己小 腳的作用，產(chǎn)生了要保護小腳的愿望，還知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。在 學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子的過程中，我用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒能正確穿上襪子和鞋子。只是，在穿襪 子時，襪子的上下還是強調(diào)的不夠，使得部分孩子的襪跟穿得不是很正確。在此環(huán)節(jié)中，我覺 得老師們對我提出的意見也是我值得改變的細節(jié)，我示范的是右腳，教師應(yīng)該用左腳進行示范， 這樣可以讓好模仿的幼兒用右腳操作得更順手?；顒拥牡谒膫€環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活 經(jīng)驗進行情景講述小腳的朋友，使