應(yīng)試能力訓(xùn)練策略

1、新課程語文應(yīng)試能力訓(xùn)練策略淺談 安徽師大附中 唐俊2010年7月1 高考語文應(yīng)試能力訓(xùn)練策略淺談安徽語文新課程高考卷命題特點(diǎn)分析 2011年新課程語文試卷命題動(dòng)向推測語文應(yīng)試能力訓(xùn)練的策略與方法2 安徽新課程語文試卷探討（一）命題導(dǎo)向特點(diǎn) 1、重視文化傳承，初顯地域色彩，蘊(yùn)涵人文教育價(jià)值取向。2、體現(xiàn)工具特點(diǎn)，凸顯能力立意，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力考查。3、滲透課改理念，重視思維發(fā)展，促進(jìn)自主探究習(xí)慣培養(yǎng)。4、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代氣息，適度拓寬考生知識視野。（二）試卷整體風(fēng)貌32011年語文命題動(dòng)向推測（一）試卷整體結(jié)構(gòu)探討 （二）試題命制變化推測4（一）試卷整體結(jié)構(gòu)探討A、09-10年語文新課標(biāo)卷

2、情況一、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)閱讀（66分）論述類文本閱讀（9分） 均為客觀題，單選題3題9分古代詩文類（32分）其中文言文單選題3題9分; 翻譯10分；詩歌鑒賞8分；名句5分文學(xué)類文本閱讀（25分）主觀題 4題表達(dá)（84分）語言文字運(yùn)用（24分）其中單選題3題9分;主觀題 3題15分作文（60分）二、題型分值統(tǒng)計(jì)客觀題9題27分，主觀題63分，作文60分5B、2011年安徽語文新課標(biāo)卷推測編寫依據(jù)1依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))。2依據(jù)教育部頒布的2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）語文和安徽省2009年普通

3、高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案3依據(jù)我省新課程的高中語文教學(xué)實(shí)際和我省2009屆畢業(yè)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)際水平。4參照海南等五省2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷（新課標(biāo)卷）。5參照2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明和2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷。 6B、2011年安徽語文新課標(biāo)卷推測編寫原則1科學(xué)性。依據(jù)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求命題。試題設(shè)計(jì)應(yīng)與課程評價(jià)目標(biāo)相一致，體現(xiàn)語文高考的功能和特點(diǎn)。試題的內(nèi)容應(yīng)正確無誤。語言文字、名詞術(shù)語等要合乎規(guī)范。編制試題，要體現(xiàn)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的嚴(yán)密，以及質(zhì)高量少的特點(diǎn)。選擇材料，要注意材料的可靠性，避免

4、出現(xiàn)常識性的錯(cuò)誤。 2公平性。命題要充分考慮全省各地教學(xué)條件的不同以及城鄉(xiāng)的差異，試題素材和解答要求應(yīng)盡可能適應(yīng)所有考生，避免出現(xiàn)需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。3創(chuàng)新性。試題設(shè)計(jì)盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力。7B、2011年安徽語文新課標(biāo)卷推測編寫內(nèi)容和體例1全卷共150分，約21題。2全卷分為第卷和第卷，第卷為閱讀題，約占66分；第卷為表達(dá)題，約占84分。3第卷包括現(xiàn)代文閱讀（指一般論述類文章的閱讀）、古代詩文閱讀（包括文言文閱讀、古代詩歌鑒賞和名篇名句默寫）、文學(xué)類文本閱讀（或?qū)?/p>

5、用類文本閱讀）三個(gè)部分?！艾F(xiàn)代文閱讀”3題，共9分；每題3分，均為選擇題?！肮糯娢拈喿x”7題，共32分：其中，文言文閱讀4題，共19分，3題為選擇題，每題3分，翻譯10分；古代詩歌鑒賞2題，共8分；名篇名句默寫1題，共5分?！拔膶W(xué)類文本閱讀（或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x）”4題，共25分。 第卷包括語言文字運(yùn)用和寫作兩個(gè)部分?！罢Z言文字運(yùn)用” 6題，共24分：3題為選擇題，共9分；3題為主觀題，共15分?！皩懽鳌?1題，共60分。 82011年語文命題動(dòng)向推測（二）試題命制變化推測 語用能力的考查 閱讀文本的選擇 作文題型的變化 地域文化的體現(xiàn)9語用能力的考查15下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是(3分)

6、A上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。 B黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時(shí)葉條在杯中松展，游移沉??；品茗者觀其動(dòng)態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。 C六載奉獻(xiàn)漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從此再也沒有離開。 D青海玉樹發(fā)生7.1級地震后，黨中央、國務(wù)院高度重視，統(tǒng)一部署，各部門全力以赴，千方百計(jì)展開救援工作。 10語用能力的考查全國卷218從以下12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入答題卡相應(yīng)的位置上。選詞不得重復(fù)。（4分）停止 損害 設(shè)立 具有 核實(shí) 侵害咨詢 維護(hù) 存在 叫停 保護(hù) 免受“網(wǎng)

7、絡(luò)游戲未成年人家長監(jiān)護(hù)工程”是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為。先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)將建立服務(wù)頁面， _ 專線電話等，為家長或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的網(wǎng)游監(jiān)管提供_ 與服務(wù)。家長可實(shí)名舉報(bào)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人的游戲賬號，網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)_ 之后，將根據(jù)家長的要求，依法限制或_ 對該未成年人提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地_ 低俗、暴力、色情等方面的內(nèi)容，這嚴(yán)重_ 了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要_ 未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，使他們_ 不良網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害。 11語用能力的考查19在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，

8、邏輯嚴(yán)密。(5分)人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說， 很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算， 目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念， 在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。 這也不能全怪那些作者， 用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。12語用能力的考查18找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(5分) 在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告

9、。收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請示跳傘。為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。傘剛打開，人就著地了。孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！ 序號 修 改13語用能力的考查19根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(每空不超過5個(gè)字)(5分)設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)

10、調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。 14語用能力的考查15臺(tái)灣語文試題欣賞4. 詩人觀察鳥類的特徵、習(xí)性，或引為譬喻，或用以烘托情境。下列文句內(nèi)皆為鳥名，請依文意選出最適合填入的選項(xiàng)：甲、樂之同池，羨比翼之共林。乙、燕雀豈知志，鳳凰終惜羽毛傷。丙、等是有家歸未得，休向耳邊啼。(A)白鷺鴻鵠杜鵑 (B)白鷺鸚鵡鷓鴣(C)鴛鴦鴻鵠杜鵑(D)鴛鴦鸚鵡鷓鴣 16臺(tái)灣語文試題欣賞6. 下列文句，蛾眉一詞為美人之代稱的選項(xiàng)是：(A)卻嫌脂粉汙顏色，淡掃蛾眉朝

11、至尊(B)六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死(C)懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。 照花前後鏡，花面交相映(D)手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐， 齒如瓠犀，螓首蛾眉 17臺(tái)灣語文試題欣賞9. 下列詩句描寫的對象，與李白無關(guān)的選項(xiàng)是：(A)筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神(B)冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴(C)天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙(D)為人性僻耽佳句，語不驚人死不休 18臺(tái)灣語文試題欣賞8. 傳統(tǒng)建筑常懸掛楹聯(lián)，以凸顯建筑物主題，增添人文情趣。下列各選項(xiàng)中的楹聯(lián)，何者與建筑物主題配置不當(dāng)？ (A)松聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色皆空用于書院(B)真實(shí)不虛，大慈悲，度一切苦厄；意識無界，空色相，現(xiàn)五蘊(yùn)光

12、明用于觀音祠(C)望重南陽，想當(dāng)年羽扇綸巾，忠貞扶季漢；澤周西蜀，愛此地浣花濯錦，香火擁靈祠用于諸葛亮祠(D)天下名山僧占多，也該留一二奇峰，棲吾道友；世間好語佛說盡，誰識得五千妙論，出我仙師用于道觀19臺(tái)灣語文試題欣賞 10.甲、的秋水深淺怎樣測得出一尾魚的體溫想想莫非自得其樂泥涂之龜畢竟要比供奉楚廟活得自由 乙、我的靈魂要到去去洗洗足去濯濯纓去飲我的黃驃馬去聽聽伯牙的琴聲我的靈魂要到汩羅去去看看我的老師老屈原問問他認(rèn)不認(rèn)得莎孚和但丁再和他同吟一葉蘆葦同食一角米粽丙、雨潤過飛白藍(lán)天在裱褙 整張下午柳枝老是寫著一個(gè)燕字而青蟲死命地讀蛛網(wǎng)那本線裝的生門何在卦象平平上引三段現(xiàn)代詩，處依序最適合填入

13、的選項(xiàng)是：(A)屈原滄浪易經(jīng) (B)屈原天池詩經(jīng)(C)莊子滄浪易經(jīng) (D)莊子天池詩經(jīng) 20臺(tái)灣語文試題欣賞 11. 1959 年，潘天壽畫了一幅誠齋詩意（如附圖）。誠齋是南宋詩人楊萬里的別號，下列楊萬里所作七絕符合畫境的選項(xiàng)是： (A) 誠齋：浯溪見了紫巖回，獨(dú)笑春風(fēng)盡放懷。謾向世人談昨夢，便來喚我作誠齋 (B) 小池：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 (C) 曉坐荷橋：四葉青蘋點(diǎn)綠池，千重翠蓋護(hù)紅衣。蜻蜓空裏元無見，只見波間仰面飛 (D) 秋涼晚步：秋氣堪悲未必然，輕寒政是可人天。綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢 21 語言運(yùn)用題型的創(chuàng)新仿照下面的示例，從“南轅

14、北轍”、“精衛(wèi)填?！薄ⅰ皷|施效顰”中任選一個(gè)成語，為它寫一段新解。要求：解說合理，富有新意；語言準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明；句式和字?jǐn)?shù)不要求和示例相同。(4分) 示例：守株待兔萬事無絕對，一切皆有可能。歷史都有驚人的相似，作為萬物之靈長的人類重蹈覆轍者屢見不鮮，更何況是兔子?成語： 新解：22語言運(yùn)用題型的創(chuàng)新 在下面的括號中填寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)氖吕?什么是執(zhí)著？執(zhí)著是殫精竭慮，是（ ），是（ ）。 執(zhí)著的神話不老，有女媧補(bǔ)天，夸父追日，也有 ， 。 執(zhí)著的人物不死，有臥薪嘗膽的勾踐， ，也有面壁靜修的達(dá)摩， 。 23閱讀文本的選擇文學(xué)類文本 散文 小說論述類文本 社會(huì)科學(xué)類文章實(shí)用類

15、文本 新聞作品 人物傳記文言文閱讀文本 人物傳記？24作文題型的變化 閱讀漫畫精神乞丐，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。不少于800字。 25作文題型的突破 閱讀下面材料，任選一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。 寒冷的冬天，一群人點(diǎn)起了一堆火，大火烤得每個(gè)人暖洋洋的。有個(gè)人想，天這么冷，我絕不能離開火，不然我就會(huì)凍死的。其他人也是這樣的想法。于是這堆無人添柴的火不久便熄滅了，這群人全都凍死了。 又有一群人點(diǎn)了一堆火，一個(gè)人想，如果大家只烤火不拾柴的話，這火遲早會(huì)熄滅的。其他人也都這么想，于是大家都去拾柴，無暇烤火，都凍死在撿柴的路上，火最終因?yàn)槿辈穸?/p>

16、滅。 26地域文化的體現(xiàn)安徽文化的內(nèi)涵歷史沿革：江南省-安徽省，歙州-徽州人文景觀：黃山、九華山、天柱山徽州文化：徽商、徽菜、徽劇、徽派建 筑、新安理學(xué)、新安畫派安徽名人：政治家、文學(xué)家、教育家27語文應(yīng)試能力訓(xùn)練策略應(yīng)試訓(xùn)練的一般癥狀 學(xué)科之間的沖突 訓(xùn)練觀念的狹隘 學(xué)生身心的疲憊科學(xué)備考的主要對策 復(fù)習(xí)適度提前，知新溫故并舉活動(dòng)適度安排，多種課型并行訓(xùn)練適度強(qiáng)化，整合知能專題 28語文應(yīng)試能力訓(xùn)練策略 提高讀寫訓(xùn)練效率的幾點(diǎn)建議古代詩詞鑒賞分類分層訓(xùn)練 現(xiàn)代文閱讀能力的梯度訓(xùn)練 寫作能力訓(xùn)練中的模式與個(gè)性問題29古代詩詞鑒賞分類訓(xùn)練一、根據(jù)題材手法分類訓(xùn)練1、即事抒情詩2、托物抒情詩3、軍

17、旅抒情詩4、懷古抒情詩5、寫景抒情詩（山水田園詩）二、根據(jù)鑒賞要求分層訓(xùn)練1、詩眼與語言風(fēng)格2、手法與表達(dá)技巧3、形象與思想感情30現(xiàn)代文閱讀能力的梯度訓(xùn)練1.篩選能力判斷和把握關(guān)鍵性的詞語和句子，根據(jù)題目要求迅速找到有關(guān)材料的能力。2.闡釋能力指根據(jù)需要把作者的言語轉(zhuǎn)化成自己的言語，把作品的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)識的能力。3.組合與調(diào)整能力指把分散的相關(guān)的知識加以綜合，在閱讀理解過程中調(diào)整原材料之間的邏輯關(guān)系的能力。4.擴(kuò)展能力指以閱讀材料為基礎(chǔ)，進(jìn)行類推、聯(lián)系、評價(jià)的能力。 31現(xiàn)代文閱讀能力的梯度訓(xùn)練詞語的理解與詞義的解釋 基本義、引申義、語境義、深層含義句子的類型與句意的把握 關(guān)鍵句、

18、接榫句、含蓄句、抽象句 語段的組織與層次的分析 語段與句群的異同、句群內(nèi)部的關(guān)系 篇章的結(jié)構(gòu)和文章的主旨32詞義解釋的方法科學(xué)定義法 這是一種對事物本質(zhì)特征進(jìn)行揭示和界定的表述法。掌握這種方法，需具備一定的邏輯知識。例如：形容詞表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞。同義換詞法 這是用常用詞匯解釋生僻詞，用普通話詞匯解釋方言詞，用現(xiàn)代漢語詞匯解釋古代漢語詞的表述法。其核心是同義替換。例如：反水叛變。（用普通話替換方言）庭除庭院和臺(tái)階。（用現(xiàn)代漢語替換古漢語） 反義否定法 當(dāng)我們知道一個(gè)詞的詞義而不便解釋時(shí)所采用的“不+（某詞）反義詞”或“與（某詞）相對”形式的表述法。即使是詞典，有時(shí)也采用這種方法。例如：晦澀不明白；出與“入”相對。語素拆合法 詞是由語素構(gòu)成的，雙音節(jié)、多音節(jié)詞則由兩個(gè)以上的語素構(gòu)成，因此詞義是建立在語素義的基礎(chǔ)上的，而先分析語素再綜合其義的表述法即語素折合法。例如：旁落無人旁，旁邊；若，好像。好像旁邊沒有人。形容態(tài)度自然，也形容高傲。 33詞義解釋的方法 詮釋說明法 詮釋就是解釋，它與定義的區(qū)別是，它通常是對事物部分特征的解釋。例如：方便面一種快餐食品，用開水沖泡即可食用。邏輯歸納法 歸納是邏輯上的一種推理方法，指由一系列具體的事實(shí)概括出一般原