幼兒園鈴兒響叮當(dāng)教案反思

1、 PAGE PAGE 31 幼兒園鈴兒響叮當(dāng)教案反思正文（1）小班優(yōu)質(zhì)語言教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）活動目標(biāo)：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌鈴兒響叮當(dāng)。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片?；顒舆^程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)驗交流1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)

2、驗講述。3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。（2）大班音樂優(yōu)秀教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5、

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動過程：一、導(dǎo)入部分：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）

4、小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。4、進(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物?；顒釉u價與反思由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。指南中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美

5、化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。（3）中班優(yōu)秀體育活動教案鈴兒響叮當(dāng)含反思【活動目標(biāo)】1、練習(xí)原地縱跳觸物。2、喜歡參加體育活動3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?！净顒舆^程】一、教師講解動作要領(lǐng)。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后。三、游戲開始，老師發(fā)出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴（可連續(xù)跳摸數(shù)次），再跑回起跑線。然后，另一組幼兒用同樣方法進(jìn)行?！局笇?dǎo)重點】必須遵守游戲規(guī)則：跑到鈴下時，應(yīng)停下，必須原地雙腳向上跳起觸物?！经h(huán)境材料】懸掛有鈴鐺

6、的長繩。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（4）中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)含反思【活動目標(biāo)】初步感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。【活動準(zhǔn)備】幼兒欣賞過歌曲搖籃曲、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇?！净顒舆^程】一、比較欣

7、賞，初步感受。1、欣賞、回憶歌曲搖籃曲引導(dǎo)語：今天老師帶了兩首好聽的歌曲，我們先聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：搖籃曲是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。2、欣賞、感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)提問：我們再聽聽另一首歌曲，它和搖籃曲有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和搖籃曲有什么不一樣？小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它歡快。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）鈴兒響叮當(dāng)，是美國的一位名叫皮爾彭特

8、叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。1、理解、模仿提問：我們聽聽這首活潑歡快的鈴兒響叮當(dāng)，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰做做這個動作？（個別示范動作要求全體模仿）小結(jié)：滑雪身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿?；┣磷谘┣辽?，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2、模仿、表現(xiàn)師：你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起滑雪。（音樂輕）寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著鈴兒響叮當(dāng)一起去滑

9、雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦?。≒PT24音樂響）教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。（5）中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動名稱：樂曲欣賞鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)：初步感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲搖籃曲、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：一、比較欣賞，初

10、步感受1.欣賞、回憶歌曲搖籃曲引導(dǎo)語：今天老師帶了兩首好聽的歌曲，我們先聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：搖籃曲是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。2欣賞、感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)提問：我們再聽聽另一首歌曲，它和搖籃曲有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和搖籃曲有什么不一樣？小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它歡快。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）鈴兒響叮當(dāng)，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的

11、。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1.理解、模仿提問：我們聽聽這首活潑歡快的鈴兒響叮當(dāng)，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰做做這個動作？（個別示范-動作要求-全體模仿）小結(jié)：滑雪-身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。滑雪橇-坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2.模仿、表現(xiàn)師：-你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起滑雪。（音樂輕）-寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著鈴兒響叮當(dāng)一起去滑

12、雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。≒PT24音樂響）教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（6）大班音樂游戲教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動目標(biāo)：1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏

13、表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強、漸弱。3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX|XXXX|XXXX|XXXX|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。活動過程：一、游戲小小作家：教師出示節(jié)奏型卡片XXXX|XXX|，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|.二、發(fā)聲練習(xí)新年真快樂：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。|13|555|5434|5-|55|555

14、|5432|1-|新年到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授：1、感受音樂的性質(zhì)：（1）幼兒完整欣賞音樂老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）（2）感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：想想音樂好象說了一件什么事？幼兒討論后老師小結(jié)：新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物.3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器趕馬車的節(jié)奏型(XX|XXXX|)并討論用什么樂器配器。（2）拍出B段馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物的節(jié)奏型。老師出示節(jié)奏型|XXXX|XXXX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。（3）在A段音樂

15、的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|XX|XXXX|并敲出漸弱的聲響。4、幼兒完整練習(xí)（1）幼兒分組拿不同的樂器合樂。（2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。5、完整合樂的練習(xí)（1）老師完整地表演，幼兒配樂。（2）幼兒隨意跟跳舞蹈。（3）請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室?；顒臃此迹衡弮喉懚．?dāng)這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在

16、課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生對于圣誕老人駕著馬車的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生明知山有虎，偏向虎山行。的這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

17、的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學(xué)中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂；學(xué)會用音樂解釋音樂；學(xué)會用心感受音樂（7）小班教案鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌鈴兒響叮當(dāng)。

18、3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片?；顒舆^程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)驗交流1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。（8）大班教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動目標(biāo)：1

19、、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A：這首歌是幾拍子的？B：4/4是什么特點？C：歌曲里唱了些什么？

20、（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。）2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。3、進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物?；顒釉u價與反思由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難

21、度。指南中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。（9）大班音樂教案鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶的歡樂情緒。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的

22、創(chuàng)編能力與合作能力?；顒又攸c：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒与y點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶的歡樂情緒?；顒訙?zhǔn)備：磁帶，鋼琴，曲譜。活動過程：一、開始部分。1、練聲：山谷回音真好聽、賣報歌。2、律動：擠奶、蘋果豐收、淘米洗菜。二、談話導(dǎo)入活動。1、幼兒初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母枨?，你們認(rèn)真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。2、師：圣誕

23、節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。師：歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）2、欣賞音樂第二遍。師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。）師：它是怎么響的？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）3、幼兒討論后老師小結(jié)：新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。4、師：現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。四、完整練習(xí)歌曲。1、教師：你們想學(xué)這首

24、好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。2、鼓勵幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。教師小結(jié)：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？五、結(jié)束部分。1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。2、師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng)）（10）大班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。2、配合打擊

25、樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)重點：感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點：配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器等教學(xué)過程（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？2、欣賞雪橇圖片。A、圖片上的是什么？B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）3、導(dǎo)入課題鈴兒響叮當(dāng)今天我們學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上

26、還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起聽一下這首歌。（二）、新歌教學(xué)鈴兒響叮當(dāng)1、視頻鈴兒響叮當(dāng)A、你們聽過這首歌嗎？名字叫鈴兒響叮當(dāng)，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)。B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。下面，讓我們簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）2、再聽歌曲鈴兒響叮當(dāng)?，F(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？C、找出反復(fù)之處。2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲

27、?。┈F(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3、教唱歌曲。A、跟琴學(xué)唱B、個別樂句反復(fù)教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？（三）、鞏固練習(xí)1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。2、分組演唱。3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起呈現(xiàn)出。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）4、不錯，不過老師

28、好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞叮叮當(dāng)處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。（個別起說）5、學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。6、現(xiàn)在，讓我們一起看看我的創(chuàng)造。（出示PPT）7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。（四）、小結(jié)美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）（11）大班音樂優(yōu)秀教案鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日

29、的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動過程：一、導(dǎo)入部分：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。2、欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，

30、如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。4、進(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。四、活動評價與反思（12）小班體育活動教案鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)1、練習(xí)雙腳原地向上跳，增強腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒訙?zhǔn)備：場地上懸掛一排小串鈴，高度為超過幼兒頭頂10

31、厘米左右?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。二、展開1、熱身游戲：玩大皮球教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。兒歌為：大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作。當(dāng)老師說：皮球漏氣啦！幼兒發(fā)出哧，哧聲并起立。當(dāng)老師說；皮球滾掉了！幼兒四散跑。當(dāng)老師說：皮球回啦！幼兒回原地圍成大皮球。2、教師教授新游戲。（1）教師介紹游戲鈴兒響叮當(dāng)。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧?。?）請個別幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登地跳起的動作。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地參