幼兒園活動(dòng)游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 35 幼兒園活動(dòng)游戲教案10篇正文（1）中班游戲活動(dòng)教案小鴨的圈含反思【設(shè)計(jì)意圖】橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶的

2、陜樂(lè)。3安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。3.浮萍教具若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以游戲小鴨開(kāi)車(chē)活動(dòng)身體幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤(pán)，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車(chē)，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。二、探索橡膠圈的不同玩法(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，還可以怎么玩?(幼兒發(fā)言討論)師：請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快

3、找些好朋友組成一組玩吧!(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。師：哪組代表先介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起學(xué)學(xué)吧。師：還有不同的玩法嗎?(每組代表介紹后，大家一起學(xué))2.練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)膝蓋套圈走。師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

4、師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去，也沒(méi)用手扶，你是怎樣辦到的呀?(腿用力地?fù)巫∪?教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走。師：大家一起走走看。(2)以游戲散步練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏變換膝蓋套圈走的快慢。師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過(guò)，這

5、次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。(聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作膝蓋套圈跳。師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。(幼兒自練膝蓋套圈跳)。師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。(跳過(guò)寬度不同的小河)。幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。三、游戲：運(yùn)浮萍1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食

6、物了，鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力得到浮萍。你們?cè)敢鈫?幼：愿意!師：我們要按圈的顏色分成白、黑、紅、黃四隊(duì)比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過(guò)河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。2.教師示范一次游戲。3.幼兒游戲。師：比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬(wàn)一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑Γ^續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開(kāi)始了。4.宣布比賽結(jié)果。5.慶祝

7、勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開(kāi)心師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們?cè)谕壬蟼€(gè)敲敲打打，慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打慶祝，注意一定要使腿舒服哦!【活動(dòng)反思】1.在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。2.撿浮萍游戲中，也可以根據(jù)哪隊(duì)撿的多就是獲勝者的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）中班游戲活動(dòng)教案小青蛙捉害蟲(chóng)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂(lè)于參與游戲，在游戲中增強(qiáng)自信心。2、靈活的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲，并遵守游戲規(guī)則。3、樂(lè)意

8、參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，一段活潑的音樂(lè)，若干小害蟲(chóng)，一個(gè)小筐子。環(huán)境準(zhǔn)備：用荷葉布置一個(gè)小池塘，一塊田地。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友們都變成小青蛙了，真開(kāi)心!跟著青蛙媽媽一起跳跳舞吧。二、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)(一)第一次游戲：簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)地1、情境導(dǎo)入游戲。師：農(nóng)民伯伯打電話，說(shuō)他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng)，想請(qǐng)小青蛙們幫他去捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢饷?要想去農(nóng)民伯伯的田地里，要經(jīng)過(guò)一片荷塘，讓我們一起去看看吧。2、觀察游戲場(chǎng)地(荷塘)師：荷塘上有什么?(荷葉)荷葉有什么不一樣呢?(兩個(gè)在一起的荷葉，

9、單個(gè)荷葉)3、介紹游戲規(guī)則師：等會(huì)小青蛙經(jīng)過(guò)這片荷塘的時(shí)候，碰見(jiàn)兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去，單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去，要不荷葉承受不了你的重量，你就掉進(jìn)荷塘里，不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)了。知道了么?4、請(qǐng)一名幼兒與教師共同示范游戲，讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則。5、全體幼兒游戲6、小結(jié)游戲情況(二)第二次游戲：復(fù)雜的游戲場(chǎng)地1、再次觀察游戲場(chǎng)地，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則師：小青蛙們，你們可真能干，把害蟲(chóng)都捉走了。那邊的農(nóng)民伯伯也打電話了，他們那也發(fā)現(xiàn)了害蟲(chóng)，讓我們?nèi)蛶退麄儼伞Ｗ屛覀冊(cè)購(gòu)暮商吝^(guò)去吧。剛才一陣風(fēng)吹過(guò)，荷塘里的荷葉改變位置了，你們能過(guò)去么?要記住兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去，單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去

10、，要不就掉進(jìn)荷塘里了。2、幼兒游戲3、小結(jié)游戲情況(三)第三次游戲：競(jìng)賽1、介紹游戲規(guī)則青蛙寶寶們捉了許多的害蟲(chóng)，真能干!媽媽想看看是哪個(gè)青蛙隊(duì)是捉害蟲(chóng)的速度快，請(qǐng)你們分成紅、藍(lán)孩兩隊(duì)，媽媽發(fā)出口令后就可以到對(duì)面的田地里去捉害蟲(chóng)，媽媽說(shuō)結(jié)束以后，那組捉的蟲(chóng)多，哪組獲勝。2、幼兒游戲三、放松身體，結(jié)束活動(dòng)師：小青蛙們可真棒，害蟲(chóng)都捉完了。我們也累了。放松一下，跟著媽媽回家吧。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言提示幼兒注意安全。（3）中班游戲活動(dòng)教案炒米花含反思游戲目標(biāo)游戲中幼兒根

11、據(jù)所報(bào)的數(shù)快速分組，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和同伴的合作能力。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。游戲準(zhǔn)備事先教會(huì)幼兒兒歌游戲玩法1.幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌炒、炒、炒米花。炒到東門(mén)，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗?2.推選一人作為回答，答炒兩碗。(隨意回答幾碗，不超過(guò)10碗，根據(jù)孩子的能力)集體念爐兒滾得快，米花炒得香。打炮(方言)!打炮時(shí)幼兒按回答者說(shuō)的數(shù)自由結(jié)伴，互相手拉手。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于中班說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言提示幼兒注意安全。（

12、4）小班游戲活動(dòng)教案開(kāi)飛機(jī)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、給小朋友提供了一個(gè)愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2、通過(guò)游戲培養(yǎng)小朋友對(duì)飛機(jī)的興趣。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地。2、兒歌一首。3、十只紙飛機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，可以喊口令讓孩子們跟著向前跳，向后跳，向左跳，向右跳進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。2、引人游戲：首先，教師念一遍兒歌小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。讓小朋友們說(shuō)出聽(tīng)到的飛機(jī)兩字。然后教師引人游戲：剛剛小朋友們都說(shuō)出了，是

13、飛機(jī)，我們今天玩的游戲呢就是開(kāi)飛機(jī)，我們小朋友一個(gè)個(gè)都要當(dāng)機(jī)長(zhǎng)了。教師先請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)兒歌，老師先念一遍，讓個(gè)別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的方法：抓住飛機(jī)的中間部位，把飛機(jī)擺到眼睛前面，用力向外飛出。3、開(kāi)始游戲：教師交代游戲規(guī)則請(qǐng)到的小朋友要做一回機(jī)長(zhǎng)，把飛機(jī)正確開(kāi)出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請(qǐng)幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范，然后開(kāi)始正式游戲，對(duì)小朋友進(jìn)行分批游戲。4、教師小結(jié)：小朋友們都把飛機(jī)開(kāi)的很好，都做了回聰明的機(jī)長(zhǎng)，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊(duì)下樓回教室了。游戲注意事項(xiàng)：注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。【活動(dòng)反

14、思】這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。第一點(diǎn)，可取的地方。一開(kāi)始，我以向前跳，向后跳，向左跳，向右跳進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，較好地使小朋友們手腳都施展開(kāi)了，有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。第二點(diǎn)，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開(kāi)兩三次紙飛機(jī)時(shí)，我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議可以讓小朋友們徒手比劃開(kāi)紙飛機(jī)的手勢(shì)再進(jìn)行活動(dòng)。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢(shì)培養(yǎng)。（5）小班游戲活動(dòng)教案新娘子含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】記得兒時(shí)，跟隨奶奶在田間勞作時(shí)，大人們頭上那五顏六色的方巾一直讓我和小伙伴羨慕不已。它讓我感受到了農(nóng)民的那種淳樸和樸實(shí)，我們常常會(huì)

15、摘下奶奶頭上的方巾，和小伙伴一起用方巾在田間玩起了捉迷藏、扮演娃娃家、炒黃豆。班中的迪迪小朋友有一次跟我說(shuō)起了悄悄話：老師，昨天我和藝藝一起玩了新娘子的游戲，這個(gè)游戲是我奶奶教我的，可好玩了。是啊，迪迪說(shuō)的這個(gè)游戲記得兒時(shí)也是我的最?lèi)?ài)。于是，我對(duì)迪迪說(shuō)：這么好玩的游戲，讓我們和小伙伴一起玩好嗎?迪迪開(kāi)心地說(shuō)：那好呀，我還要做新娘子。由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)新娘子的游戲。讓他們也感受到鄉(xiāng)土游戲帶給他們的快樂(lè)?！窘虒W(xué)要求】探索方巾的多種玩法并樂(lè)意與同伴交流分享自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。大膽說(shuō)出自己的理解。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】方巾若干條。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、分散運(yùn)動(dòng)每個(gè)幼兒手拿方巾，請(qǐng)幼

16、兒用方巾想各種辦法玩。例如：(捉迷藏，兩人三足走、丟手帕、炒黃豆、鉆山洞、小球拋物、揪尾巴等)2、幼兒休息，教師簡(jiǎn)單介紹一下玩得好的幼兒的方法。3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。二、游戲：新娘子1、教師介紹游戲的方法，引起幼兒游戲的興趣。(1)方巾一條。(2)一人頭頂方巾作新娘子，其余四人各執(zhí)方巾一角，作抬轎人其余若干名幼兒分兩隊(duì)站在轎子兩側(cè)，作迎親隊(duì)伍。(3)大家邊說(shuō)邊抬著新娘往前走，兒歌念完后，拿方巾的人和迎親的人開(kāi)始四散跑。狼外婆手拿方巾捉抬轎子和迎親的人，被捉到的算輸。更換狼外婆，游戲重新開(kāi)始。三、游戲幾遍后，請(qǐng)幼兒休息擦汗。四、結(jié)束：進(jìn)教室附兒歌：抬轎人：哎呦哎呦抬轎子新娘子，坐轎子新娘新娘啥樣子

17、?新娘：毛手毛腳尖牙齒抬轎人：啊!原是個(gè)狼外婆抬轎人：(高喊)快捉狼呀!教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（6）小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案小老虎吃糖含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖，音樂(lè)加沃特舞曲選段。2、知識(shí)技能

18、準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開(kāi)蓋子，美美地吃了起：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。（課件畫(huà)面，播放音樂(lè)片段1）（動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。（1）師：誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）師：那我們加上音樂(lè)再試試看吧。（再次播放音樂(lè)片段1）（2）觀

19、察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小，他發(fā)出的聲音就？對(duì)呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起試一試。（看圖譜完整練習(xí)）師：剛才XXX吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再試試吧。（看完整圖譜練習(xí)）（3）猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂(lè)，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里

20、聽(tīng)出的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。師：那還有什么動(dòng)作也可以學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動(dòng)作連起試試看。師：跟著音樂(lè)，我們?cè)僭囋嚳窗?。（跟音?lè)練習(xí)）師：還有誰(shuí)想試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為加伏特舞曲伴奏。1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說(shuō)，他也想學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢

21、？我們一起學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)）2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：xx|xxx。師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以學(xué)學(xué)看呢？請(qǐng)你帶著你的鈴鼓試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也學(xué)學(xué)看吧。師：請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出，開(kāi)始吧。（徒手完整練習(xí)）師：加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的，我們?cè)僭囋嚳窗?。（看圖譜完整練習(xí)）3、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰(shuí)愿意用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）4、教師指揮，請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為加沃特舞曲伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)

22、著音樂(lè)，用你自己喜歡的方式演奏吧。師：注意哦，可要聽(tīng)好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習(xí)）師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。四、講述故事，活動(dòng)延伸。（課件畫(huà)面）師：啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒(méi)刷就躺到床上，不一會(huì)兒就睡著了。師：孩子們，你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖，還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了，會(huì)怎么樣呢？師：到底是不是這樣呢？那我們下一次再聽(tīng)吧。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到

23、音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。（7）大班游戲活動(dòng)教案體育打地鼠含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中明確指出：幼兒動(dòng)作發(fā)展的主要目標(biāo)是動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量與耐力等?？墒牵缃裼變旱南轮α科毡楸容^薄弱，影響幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展。下蹲運(yùn)動(dòng)能很好鍛煉幼兒的腿部力量，既簡(jiǎn)單又便于操作。但單純的下蹲練習(xí)較為枯燥，無(wú)法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉他們的腿部力量呢?為此，我特別設(shè)計(jì)了本次

24、真人版的打地鼠游戲。游戲中，幼兒用重新改良設(shè)計(jì)過(guò)的布?jí)|拼接成不同形狀，并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲，通過(guò)打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，達(dá)到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個(gè)活動(dòng)以看圖接任務(wù)，比賽玩游戲的形式貫穿始終，使每位幼兒都能積極地參與其中，也提高了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、通過(guò)分組比賽的游戲形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)

25、解決問(wèn)題的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌?！净顒?dòng)過(guò)程】一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。師：小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它玩一玩游戲。玩游戲時(shí)，小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，游戲之前我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。好，現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì)，和老師一起跑起。2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭部到腳部。二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，

26、并進(jìn)行爬地毯的比賽。師：我們要用這個(gè)墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)了哦。(圖一)游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)?，F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊(duì)。2、第二個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)行跳地洞的比賽。墊子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)，一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。猜接下我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。3、第三個(gè)任務(wù)，圖二和圖三，每

27、組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi)，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。師：第三個(gè)任務(wù)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)：(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開(kāi)兩次后，將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯，(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)預(yù)備4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。師：為什么要變成這個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲?再請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲1、出示圖五，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，

28、做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠，播放音樂(lè))。2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。3、根據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。四、放松活動(dòng)。將墊子移開(kāi)，伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。【活動(dòng)反思】經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū)，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。先

29、說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱，現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。雖在此次比賽中失利，但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次

30、機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中，自己也成長(zhǎng)不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到很多知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，正視問(wèn)題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。（8）大班游戲活動(dòng)教案金鎖銀鎖含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練

31、幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)砂谚€匙，一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃?！净顒?dòng)過(guò)程】1、示范操作表演。(1)先出示一把蘋(píng)果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)開(kāi)鎖。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問(wèn)：這是什么鎖?答：這是蘋(píng)果鎖。玩具娃娃又說(shuō)：蘋(píng)果，蘋(píng)果，紅彤彤。咔嚓一聲將鎖打開(kāi)，接著再插入另一把鑰匙說(shuō)：蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。咔嚓又打開(kāi)了蘋(píng)果鎖。(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有

32、了一個(gè)初步、完整的印象。(分析：在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)2、講解游戲規(guī)則。教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。(1)念完兒歌后，開(kāi)鎖人才能問(wèn)：這是什么鎖?扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名，告訴他：這是鎖。(2)開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用.，的句型描述鎖。前面重復(fù)說(shuō)名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。(3)開(kāi)鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開(kāi)鎖，并交換角色，否則不能交換危色。(分析：教師在示范游戲過(guò)程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游

33、戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如小貓鎖喵喵叫月亮鎖像小船。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)4、游戲活動(dòng)金鎖銀鎖

34、。幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行)游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn)：這是什么鎖?拉手人回答：這是鎖。然后，開(kāi)鎖人說(shuō)：，。講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)銷(xiāo)人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和

35、疲勞程度而定。)【活動(dòng)反思】金鎖銀鎖這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)，還能鍛練孩子對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)的能力。在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始是以實(shí)物的鎖和鑰匙給幼兒演示鎖被嘎啦啦一鎖鎖上的情景?？梢钥春⒆觽儧](méi)太大的反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)實(shí)物鎖并沒(méi)有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門(mén)演示吧！當(dāng)我說(shuō)完嘎啦啦一鎖把門(mén)鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α恕＿@樣一我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動(dòng)起了，接下的環(huán)節(jié)就好展開(kāi)了。接下就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門(mén)鎖上，孩子們著急地說(shuō)：老師你再把門(mén)鎖上呀！這時(shí)，我就提出要求請(qǐng)幼

36、兒們一起幫我說(shuō)：嘎啦啦一鎖這樣我再把門(mén)給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開(kāi)心與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還好我能及時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了一。我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類(lèi)小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂(lè)。（9）大班游戲活動(dòng)教案棒拼圖形含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。2、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩感知美、

37、創(chuàng)造美。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根?！净顒?dòng)過(guò)程】1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開(kāi)。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過(guò)程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝?！净顒?dòng)反思】平面圖形的拼組是在上學(xué)期認(rèn)識(shí)物

38、體和圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車(chē)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車(chē)活動(dòng)中，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級(jí)學(xué)生只注意折風(fēng)車(chē)，而忽略了老師讓他們通過(guò)折找長(zhǎng)方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開(kāi)頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車(chē)時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒(méi)有聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，只有一部分學(xué)生體會(huì)出長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過(guò)。一節(jié)課上下，我感覺(jué)自己沒(méi)有很好的處理好知識(shí)和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)生在玩的過(guò)程中真正地學(xué)到知識(shí)，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺(jué)一年級(jí)的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范