21空氣能占據(jù)空間嗎

1、三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)實(shí)錄張燕芹一、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？生：喜歡師：現(xiàn)在老師想給大家表演一個(gè)魔術(shù),老師能讓燃著的蠟燭在水下繼續(xù)燃燒大家信嗎？生;不信師：那好，老師就表演這個(gè)魔術(shù)。師：先看一下我的道具：（出示道具：泡沫片、蠟燭 杯子）大家看，我在泡沫片上粘上一小塊蠟燭，現(xiàn)在我把蠟燭點(diǎn)燃，放入水中，大家仔細(xì)觀察，老師用一個(gè)大杯子，把它倒過(guò)來(lái)，豎直地把粘有蠟燭的泡沫片扣入水中。師：大家看到什么現(xiàn)象了呢？生：蠟燭真的沒(méi)滅師：為什么蠟燭在水下沒(méi)滅？為什么杯子里沒(méi)有進(jìn)水？ 生：因?yàn)楸永镉锌諝?。（板?shū)：空氣）師：也就是說(shuō)杯子里的空間被空氣占據(jù)了，水就進(jìn)不來(lái)了。（占據(jù)空間）師：今天我

2、們就一起來(lái)探究空氣占據(jù)空氣嗎二、實(shí)驗(yàn)探究：空氣占據(jù)空間嗎？師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)。）聰明的烏鴉是怎么喝到水的？生：把石子一粒一粒放入瓶里，水慢慢上升了水就喝到了。師：原來(lái)是石子占據(jù)了瓶底的空間把水?dāng)D出來(lái)了。師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)裝了一些水的瓶子，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下聰明的烏鴉，沒(méi)有石子，你們能不能使水從瓶子里流出來(lái)？（不能）師：雖然沒(méi)有石子，但是我們周圍都是什么？生：空氣師：我們能不能利用空氣使瓶子中的水上升并流出來(lái)。生：能師：我還給大家?guī)?lái)了兩位幫手：1塊橡皮泥、兩根吸管，你們準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繋煟海ǔ鍪菊n件）小組討論：橡皮泥有什么用？吸管用來(lái)干什么的？你又用什么

3、辦法利用空氣去擠水？師：橡皮泥有什么用？如生能想到用橡皮泥把口封住，并向瓶中吹氣師：你是怎樣想到這個(gè)辦法的？如生沒(méi)想到如何使用橡皮泥師：你是這樣想的，那么橡皮泥是不是沒(méi)有起到作用??？可以試試用橡皮泥和不用是不是都一樣。如生想不到這個(gè)辦法師：回憶一下在平時(shí)喝盒裝飲料時(shí)，你有什么經(jīng)歷？或許可以幫上你哦。）師：吸管用來(lái)干什么的？師：兩根都是吹的嗎？生：一根吹，另一根讓水流出來(lái)的。師：這個(gè)方案有效嗎？還得讓我們動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)一下。在做實(shí)驗(yàn)前老師要給大家?guī)c(diǎn)小提示：（幻燈片出示）a.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不要大聲喧嘩，小組成員之間注意分工合作。b.盡量讓水流進(jìn)燒杯中，并能及時(shí)用毛巾把滴在桌上的水擦干。c.第一次成功了，

4、想想還有沒(méi)有其他的方法；不成功的改進(jìn)一下，再試試。d.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考是什么原因使水上升的？e.把橡皮泥拿掉試一試，實(shí)驗(yàn)還會(huì)成功嗎？師：看明白了就可以開(kāi)始動(dòng)手做一做了。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（5分鐘）師：我看到好多小組都做成功，真棒！失敗的小組也不要灰心。先請(qǐng)成功的小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，出現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)象？生：我們小組用橡皮泥封住瓶口，把吸管插進(jìn)瓶子里，一根高一根低，然后往瓶子里吹氣，水就從另一根吸管里流出來(lái)了。師：雖然你們所用的裝置有所區(qū)別，但都成功地使水上升了。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？生：空氣占據(jù)了瓶子中的一些空間，把水給擠出來(lái)了。師：橡皮泥起了什么作用？如果沒(méi)有它

5、行嗎？為什么？師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？生：空氣能占據(jù)空間（板書(shū)：空氣能占據(jù)空間）三、探究空氣占據(jù)空間的變化。師;水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間，那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間相比，有什么不同呢？接下來(lái)我們就研究這個(gè)問(wèn)題。師：研究的時(shí)候我們需要一樣?xùn)|西，（出示注射器）注射器分為兩部分，針管和活塞，針管上面有刻度，活塞可以拉和壓的。（演示：抽拉活塞）你們也來(lái)試試。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？老師這里有提示，一起來(lái)看看（播放課件：溫馨提示2）：用注射器分別取3格的水和空氣，然后用手堵住管口，用同樣大的力向下壓，向上拉活塞，觀察空氣和水占據(jù)空間的大小有沒(méi)有變化？動(dòng)手試一試。師：如果看清楚了就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（學(xué)

6、生實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)）師：在實(shí)驗(yàn)中你們看到了什么？生：抽進(jìn)空氣，壓的時(shí)候，占據(jù)空間變小，拉的時(shí)候，占據(jù)空間變大；抽進(jìn)水，無(wú)論壓還是拉，占據(jù)的空間沒(méi)有變化。師：當(dāng)我們拉或壓活塞的時(shí)候，空氣占據(jù)注射器的空間發(fā)生了變化，但是里面的空氣的多少有變化嗎？生：沒(méi)有變師：空氣有跑出來(lái)或鉆進(jìn)去嗎？生：也沒(méi)有，因?yàn)樽⑸淦魇潜欢轮膸煟海úシ烹娔X：針管圖）如果把注射器里的空氣想象成許多小圓圈，怎樣才能體現(xiàn)出空氣的多少?zèng)]變化呢？那么變化的是什么？試著畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生畫(huà)圖）（請(qǐng)一個(gè)小組把畫(huà)好的圖貼到黑板上。）師：為什么這樣畫(huà)？說(shuō)說(shuō)理由生：空氣的多少?zèng)]有變化，那它只能是在地方變小時(shí)自己也變小，在地方變大時(shí)跟著變大師：如果空氣是由許多像小圓圈一樣的微粒組成的話，在空氣被趕到小的空間時(shí)就會(huì)被壓縮，在大的空間里就會(huì)膨脹變大。所以空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的。（板書(shū)：空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的）四、總結(jié)拓展師：善于發(fā)現(xiàn)的小朋友還看到不管怎樣用力推拉注射器的活塞它都會(huì)回到原來(lái)3刻度的位置，這是因?yàn)榭諝饩哂袕椥?，能夠被壓縮。你知道生活中有哪些地方正是利用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)嗎？ 生1：籃球打了氣，就能彈起來(lái)。生2：充氣城堡、充氣枕頭生3：打氣筒師：這節(jié)課在我們一起探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，你有什么收獲？生1