教育學(xué)原理自考歷年試題

1、教育學(xué)原理自考歷年試題全國2008年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1“教育無目的論”的代表人物是（）A福祿倍爾 B盧梭C杜威 D裴斯泰洛齊2智力的核心成分是（）A觀察力 B記憶力C想象能力 D思維能力3促進教育發(fā)展的根本動力和決定力量是（）A經(jīng)濟基礎(chǔ) B政治制度C科學(xué)技術(shù) D社會生產(chǎn)力4教育的心理起源說的代表人物是（）A沛西?能 B勒圖爾諾C孟祿 D洛克5美育的主要內(nèi)容有藝術(shù)美育、自然美育、社會美育和（）A人格

2、美育 B教育美育C環(huán)境美育 D科學(xué)美育6使人的全面發(fā)展成為可能的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A機器大生產(chǎn) B傳統(tǒng)手工業(yè)C獨立手工業(yè) D工場手工業(yè)7教育社會性的最主要的表現(xiàn)形式是（）A教育的社會制約性 B教育的生產(chǎn)性C教育的歷史性 D教育的階級性8以教師的語言作為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情意和價值觀念的教育方法是（）A談話法 B講授法C陶冶法 D實踐法9教育過程的基本階段是（）A預(yù)備內(nèi)化鞏固 B預(yù)備講授鞏固C導(dǎo)入講授練習(xí) D講授練習(xí)鞏固10育德、促智和健體功能，屬于美育的（）A直接功能 B間接功能C發(fā)展功能 D超美育功能11在影響人的身心發(fā)展的因素中起主導(dǎo)作用的是（）A遺傳 B環(huán)境C教育 D家

3、庭12夸美紐斯在大教學(xué)論中提出的教育思想是（）A科學(xué)教育 B生活教育C勞動教育 D泛智教育13教育過程的主要矛盾是（）A教師的教與學(xué)生的學(xué) B培養(yǎng)目標和學(xué)生發(fā)展實際C傳授知識與發(fā)展能力 D知識學(xué)習(xí)與品德發(fā)展14明確提出教育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)是心理學(xué)和哲學(xué)，被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）A夸美紐斯 B洛克C盧梭 D赫爾巴特15西方現(xiàn)代學(xué)校制度確立和發(fā)展過程中，單軌制形成于（）A英國 B美國C德國 D法國16人的身體發(fā)展包括兩個方面，即（）A大腦發(fā)展和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展 B大腦發(fā)展和機體正常發(fā)育C機體正常發(fā)育和體質(zhì)增強 D體質(zhì)增強和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展17在教育過程中，教育活動的主導(dǎo)因素是（）A教育目的 B教育

4、內(nèi)容C教育方法 D教育評價1819世紀末20世紀初 在美國興起的以杜威等人為代表人物的教育思潮是（）A實驗教育學(xué) B文化教育學(xué)C實用主義教育學(xué) D批判教育學(xué)19學(xué)校體育的基本特征是教育性、技能性和（）A計劃性 B競技性C運動性 D娛樂性20皮亞杰認為，兒童認知發(fā)展可以劃分為四個時期：感覺運動時期、前運算時期、具體運算時期和（）A形式運算時期 B抽象運算時期C后運算時期 D邏輯運算時期二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）21現(xiàn)代教育的未來性22教育內(nèi)容23教育方法24學(xué)校教育制度三、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）25為什么說教學(xué)是教育過程實現(xiàn)的基本途徑？26簡述

5、遺傳在人的發(fā)展中的作用。27我國現(xiàn)代學(xué)制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗有哪些？28學(xué)校體育與競技體育、一般身體鍛煉的區(qū)別是什么？29簡述全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。四、論述題（本題13分）30結(jié)合實際，談?wù)劷處煈?yīng)當具備怎樣的思想品德修養(yǎng)。五、案例分析題（本題16分）31初中學(xué)生小王，家住縣城，從他家到學(xué)校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時去上學(xué)。期末復(fù)習(xí)考試前，他的班主任忽然請了長期病假，學(xué)校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來到了小王家，問小王為什么連續(xù)一個多月沒去上學(xué)。小王家長聞訊很驚愕：“孩子一天也沒缺過課呀？！”經(jīng)調(diào)查，小王這一個多月都是在網(wǎng)吧度過的。家長對

6、此十分惱火，把孩子毒打了一頓。問題：（1）為什么小王長期逃學(xué)和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)？（2）請運用相關(guān)教育知識，對案例中小王家長的做法進行分析。（3）如果你是小王的班主任，你會怎么做？教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A大教學(xué)論 B民主主義與教育C愛彌爾 D普通教育學(xué)2批判教育學(xué)的代表人物是（）A鮑爾斯 B杜威C狄爾泰 D凱洛夫3西方古代教會學(xué)校的主要形式有僧院學(xué)校、天主教學(xué)校和（）A文藝學(xué)校 B游樂

7、學(xué)校C文法學(xué)校 D教區(qū)學(xué)校4前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家贊可夫提出的是（）A智力發(fā)展理論 B情感發(fā)展理論C一般發(fā)展理論 D特殊發(fā)展理論5主張應(yīng)根據(jù)個體發(fā)展的需要確定教育目的的觀點屬于 （）A神學(xué)教育目的論 B個人本位目的論C社會本位目的論 D教育無目的論6智力三元理論的代表人物是（）A斯騰伯格 B加德納C斯皮爾曼 D吉爾福德7教育目的在德育方面的直接體現(xiàn)是（）A德育任務(wù) B德育內(nèi)容C德育功能 D德育方法8學(xué)校美育的主要內(nèi)容有藝術(shù)美育、自然美育、社會美育和（）A形式美育 B生活美育C教育美育 D家庭美育9倡導(dǎo)“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育家是（）A巴班斯基 B羅杰斯C謝夫特 D布魯納10體現(xiàn)“無言之教”的教育方法

8、屬于（）A講授法 B談話法C實踐法 D陶冶法11教育的根本屬性是（）A社會性 B生產(chǎn)性C階級性 D歷史性12教育發(fā)展的根本動力和決定力量是（）A社會文化 B社會生產(chǎn)力C科學(xué)技術(shù) D政治制度13把一個社會文化共同體的文化傳輸?shù)搅硪粋€文化共同體，這是教育的文化（）A創(chuàng)造功能 B提升功能C傳播功能 D交流功能14教育受社會影響，但社會不能完全改變教育內(nèi)在發(fā)展的規(guī)律，這表明教育具有（）A相對獨立性 B相互排斥性C相互制約性 D內(nèi)在同一性15教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）A心理起源說 B生物起源說C勞動起源說 D神話起源說16教育活動中最重要的因素是（）A學(xué)生和教育內(nèi)容 B學(xué)生和教育

9、方式C教師和學(xué)生 D教師和教育方式17教育過程的三個基本階段是（）A預(yù)備內(nèi)化鞏固 B預(yù)備提示復(fù)習(xí)C預(yù)備聯(lián)想應(yīng)用 D預(yù)備概括應(yīng)用18教師必須統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會的教育影響，這體現(xiàn)了教師勞動具有（）A復(fù)雜性 B廣延性C創(chuàng)造性 D長期性19學(xué)生家長直接參與學(xué)校教育工作的組織形式是（）A學(xué)校董事會 B家長聯(lián)誼會C家長委員會 D家長學(xué)校20下列就“教育與政治制度的關(guān)系”表述不正確的是（）A教育對政治制度的發(fā)展具有積極作用 B教育是政治制度發(fā)展的根本動力C政治制度制約教育的目的 D政治制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育22講授法23德育24教師中心論25單軌

10、制三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26影響教育制度的因素有哪些？27學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些？28我國教育目的的基本特征有哪些？29資本主義社會教育 的基本特征是什么？30為什么說在教育活動中學(xué)生既是教育的對象又是教育的主體？31運用獎勵法應(yīng)注意哪些方面？四、論述題（本大題13分）32試論述教育內(nèi)容的主要決定因素。五、案例分析題（本大題15分）33一位年輕的女教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個頭像，上邊寫著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個字。看來，暴風雨即將降臨在這個教室了！然而，出乎意料的是這位老師面帶笑容地對畫象欣賞了一番，

11、回頭環(huán)視全班，平靜地說：“畫得很像我，字也寫得不錯，可是多寫了一個字。”當她從學(xué)生表情上認定畫像是小S的“杰作”之后，點名提問了他。小S回答：“多了一個遺字。”“為什么？”老師追問?！耙驗槔蠋熯€活著?！薄盎卮鸬煤芎?！”老師微笑著點頭贊許，并請他把畫像擦掉，然后宣布上課。不久老師接到了小S認錯的信。試從教師勞動特點的角度，分析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。全國2007年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1學(xué)記提出“君

12、子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”，它所反映的教育目的論是（）A神學(xué)教育目的論 B社會本位的教育目的論C個人本位的教育目的論 D教育無目的論2教育學(xué)的研究對象是（）A教育實踐 B教育規(guī)律C教育問題 D教育理論3在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中，教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的（）A重要前提 B重要條件C重要中介 D物質(zhì)基礎(chǔ)4在教育學(xué)史上，被認為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的人是（）A赫爾巴特 B夸美紐斯C盧梭 D斯賓塞5“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的（）A社會性功能 B個體性功能C教育性功能 D文化功能6在制約教育活動的各種因素中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）A經(jīng)濟制度 B政

13、治制度C人口制度 D文化制度7盧梭在愛彌爾中提出的教育思想是（）A泛智教育 B自然教育C生活教育 D勞動教育8在教育學(xué)史上，被稱為第一本教育學(xué)著作的是（）A普通教育學(xué) B教育漫話C林哈德和葛篤德 D大教學(xué)論9在教育活動中，具有生活化特點的教育是（）A家庭教育 B社會教育C學(xué)校教育 D自我教育1019世 紀末20世紀初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論是（）A文化教育學(xué) B實驗教育學(xué)C實用主義教育 D制度教育學(xué)111904年，斯皮爾曼(CSpearman)提出了智能雙因素理論，他把人類智能劃分為兩部分，即（）A一般能力和特殊能力 B流動能力和晶化能力C記憶

14、能力和邏輯推理能力 D認知能力和交往能力12西歐中世紀大學(xué)產(chǎn)生于（）A89世紀 B1213世紀C1718世紀 D1920世紀13中國古代的書院產(chǎn)生于（）A宋朝 B唐朝C明朝 D清朝14以倡導(dǎo)“非指導(dǎo)性教學(xué)”而聞名于教育界的教育家是（）A杜威 B謝夫特C羅杰斯 D巴班斯基15學(xué)生家長直接參與學(xué)校教育工作的組織形式是（）A經(jīng)常性訪問 B學(xué)校開放日C家長會 D家長委員會16實現(xiàn)教育過程的基本途徑是（）A教學(xué) B課外活動C社會實踐 D班主任工作17學(xué)校產(chǎn)生于（）A奴隸社會 B封建社會C資本主義社會 D原始社會18教育受一定社會的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展水平的制約，同時也受社會文化傳統(tǒng)和人口等其他社會因素的

15、制約。這說明教育具有（）A生產(chǎn)性 B歷史性C階級性 D社會制約性19在教育史上，倡導(dǎo)“以美育代宗教說”的代表是（）A席勒 B歌德C蔡元培 D胡適20教育目的的確定首先要反映的是（）A社會生產(chǎn)力水平 B歷史發(fā)展進程C受教育者的身心發(fā)展規(guī)律 D教育價值取向和理想二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育制度22個人社會化23教育影響24德育25教育目的三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，多選答者，按前4小題評分。每小題8分，共32分）26簡述現(xiàn)代教育學(xué)的特征。27青少年身心發(fā)展的個體差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？28教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面？29教師勞動具有哪些特點？

16、30學(xué)校德育應(yīng)適應(yīng)哪幾種現(xiàn)實需要？31落實我國的教育目的必須正確處理哪幾個關(guān)系？四、論述題（本大題13分）32教育過程的主要矛盾是什么？它可以具體分解為哪幾方面的內(nèi)容？五、案例分析題（本大題15分）33在某中學(xué)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生甲和學(xué)生乙為了一點小事吵架，擾亂了課堂紀律。數(shù)學(xué)老師停止了上課，要求這兩位學(xué)生上講臺作檢討，否則這堂課他就不上了。但直到下課鈴響，這兩位學(xué)生還是沒有向全體同學(xué)承認錯誤。數(shù)學(xué)老師離開教室時，非常嚴厲地命令兩位吵架的學(xué) ：“到辦公室去!否則明天的課也不上?！苯Y(jié)果這兩位學(xué)生都沒有去辦公室。問題：(1)這位數(shù)學(xué)老師的做法對嗎?為什么?(2)如果你是這位數(shù)學(xué)老師，你會如何處理這一事件

17、?(3)你認為教師在班級進行教育教學(xué)活動中應(yīng)當具備哪些管理與領(lǐng)導(dǎo)能力?全國2006年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1普通教育學(xué)被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，它的作者是（ ）A夸美紐斯 B洛克C凱洛夫 D赫爾巴特2整個國家或地區(qū)教育制度的主體是（ ） A國民教育制度 B社會教育制度C學(xué)校教育制度 D高等教育制度3德育具有社會性功能、個體性功能和（ ）A文化性功能 B生態(tài)性功能C教育性功能 D政治性功能4主張“自

18、然教育”思想的教育家是（ ）A洛克 B斯賓塞C盧梭 D培根5談話法的一種類型是（ ）A對話 B講述C報告 D講解6完成學(xué)校教育任務(wù)的基本途徑是（ ）A課外活動 B教學(xué)C社會調(diào)查 D公益活動7決定人們受教育權(quán)的主要社會因素是（ ）A生產(chǎn)力 B科學(xué)技術(shù)C政治制度 D文化傳統(tǒng)8教育制度隨著時代和文化背景的變化而不斷變化，這說明教育制度具有（ ）A客觀性 B強制性C價值性 D歷史性9提出“以美育代宗教說”的教育家是（ ）A陶行知 B蔡元培C王國維 D胡適10美國現(xiàn)行學(xué)制屬于（ ）A單軌學(xué)制 B雙軌學(xué)制C混合學(xué)制 D分支型學(xué)制11將“教育”解釋為“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”的著作是（ ）A

19、孟子 B學(xué)記C說文解字 D論語12教育過程的主要矛盾是（ ）A教育活動的培養(yǎng)目標和學(xué)生發(fā)展實際之間的矛盾B教師與學(xué)生之間的矛盾C知識與品德之間的矛盾D知識與能力之間的矛盾13新中國第一個學(xué)制頒布于（ ）A1949年 B1950年C1951年 D1952年14后來的教育是以以往的教育為基礎(chǔ)，是從以往的教育發(fā)展而來的。這說明教育發(fā)展具有（ ）A地域性 B民族性C階級性 D繼承性15決定教育性質(zhì)的社會因素是（ ）A生產(chǎn)力 B經(jīng)濟基礎(chǔ)C社會文化 D科學(xué)技術(shù)16評判我國學(xué)校教育工作質(zhì)量的首要標準是（ ）A教育目的 B社會要求C升學(xué)率 D學(xué)生需求17在教育目的問題上主張“教 教育的過程，在它自身以外沒有目

20、的；它就是自己的目的”的教育家是（ ）A盧梭 B赫爾巴特C杜威 D涂爾干18社會本位教育目的論的代表人物是（ ）A福祿貝爾 B盧梭C涂爾干 D裴斯泰洛齊19師范教育的奠基人之一是瑞士教育家（ ）A烏申斯基 B培根C裴斯泰洛齊 D第斯多惠20保加利亞心理學(xué)家洛扎洛夫創(chuàng)立的教學(xué)法是（ ）A暗示教學(xué)法 B范例教學(xué)法C發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D探究教學(xué)法二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）211922年學(xué)制22德育23教育目的24教育影響25陶冶法三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪幾個方面？27歷史上有哪些主要的教

21、育起源說？28教育的文化功能有哪些？29簡述二戰(zhàn)后西方學(xué)制改革的基本特征。30運用講授法應(yīng)注意哪些方面？31家庭教育有哪些基本要求？四、論述題（本大題13分）32試論影響人的身心發(fā)展的基本因素。五、案例分析題(本大題15分)33下面一段話是一位中學(xué)生的實話實說：我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩春曉時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是

22、他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地回答：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。我上了中學(xué)以后，就很少提問了。下面是閱讀課灰姑娘的一個片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是：“?，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來?”大家紛紛打開課本，開始認真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學(xué)說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比

23、他還要棒，我期待著那一天的到來?！蓖瑢W(xué)們頻頻點頭。請運用教育原理分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。全國2006年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：0046 9一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.“得天下英才而教育之”一句出自（）A.論語 B.學(xué)記C.孟子?盡心上 D.勸學(xué)篇2.教育的生物學(xué)起源說的代表人物是（）A.勒圖爾諾 B.孟祿C.高爾頓 D.達爾文3.人類最早的學(xué)校出現(xiàn)于（）A.公元前2500年左右 B.公元前2000年左右C.公元前1500年左右 D.

24、公元前500年左右4.為獨立形態(tài)教育學(xué)的出現(xiàn)作出了重要貢獻的人是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.培根 D.裴斯特洛齊5.教育這一社會現(xiàn)象的根本屬性是它的（）A.自然性 B.社會性C.歷史性 D.永恒性6.教育的根本問題是（）A.政治方向問題 B.發(fā)展生產(chǎn)力問題C.培養(yǎng)什么樣的人的問題 D.提高教育質(zhì)量問題7.制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的是（）A.社會經(jīng)濟基礎(chǔ) B.社會政治制度C.社會文化 D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平8.教育的根本目的是（）A.發(fā)展生產(chǎn)力 B.鞏固社會制度C.促進人的身心發(fā)展 D.提高人的文化素質(zhì)9.最早提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念的教育家是（）A.贊可夫 B.凱洛夫C.蘇霍姆林斯基 D.維

25、果茨基10.西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度形成于（）A.18世紀下半葉 B.19世紀上半葉C.19世紀下半葉 D.20世紀上半葉11.第一個在我國頒布并實施的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.癸卯學(xué)制 B.壬子-癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制 D.1951年學(xué)制12.全部教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教育方案 B.教育內(nèi)容C.教育原則 D.教育目的13.提出“教育無目的”理論的教育家是（）A.杜威 B.洛克C.斯賓塞 D.康德14.德育的個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界是（）A.適應(yīng)性功能 B.生存功能C.享用性功能 D.發(fā)展功能15.首次把“美育”作為一個相對獨立的、明確的教育范疇提出來的人是（）A.達?芬奇 B.席勒C.王國

26、維 D.蔡元培16.以倡導(dǎo)“非指導(dǎo)性教學(xué)”而聞名于教育界的教育家是（）A.謝夫特 B.巴班斯基C.布盧姆 D.羅杰斯17.古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆法”是典型的（）A.講授法 B.談話法C.陶冶法 D.實踐法18.教育活動中最為重要的因素是（）A.教育者和教育影響 B.受教育者和教育影響C.教育者和受教育者 D.教材和教法19.“十年樹木，百年樹人”說明了教師勞動的（） A.長期性 B.創(chuàng)造性C.復(fù)雜性 D.示范性20.溝通家長與子女感情的橋梁，實施家庭教育的前提和基礎(chǔ)是（）A.家長學(xué)校 B.學(xué)校開放日 C.家長的思想修養(yǎng) D.理解和尊重二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.

27、教育目的22.德育23.講授法24.廣義的教育25.教師三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26.教育的文化功能是什么？27.智育的主要任務(wù)是什么？28.教師的知識結(jié)構(gòu)包括哪些主要方面？29.家庭教育的主要特點是什么？30.當代教育學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？31.教育制度的特征是什么？四、論述題（本大題共1小題，13分）32.聯(lián)系實際論述教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？五、案例分析題（本大題共1小題，15分）33.小張同學(xué)期中考試的語文成績?yōu)?4分。按學(xué)校要求，試卷必須經(jīng)家長簽閱后送交班主任。小張因成績不及格，不敢給家長簽閱，而自己拿起筆來，

28、在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現(xiàn)后，在班上公開點名批評，指責他欺騙老師和家長，并罰他重做試題兩遍。（1）班主任的做法對嗎？為什么？（2）如果你是小張的班主任，你該如何教育他？全國2005年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育的發(fā)展與社會的發(fā)展并不是完全同步的，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度發(fā)展的不平衡性。這表明教育發(fā)展具有( )A.相對的獨立性 B.一定的超前性C.一定的滯后性 D

29、.絕對的超前性2.大教學(xué)論被看成是第一本教育學(xué)著作，它的作者是( )A.赫爾巴特 B.夸美紐斯C.康德 D.培根3.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，主張這一觀點的是教育的( ) A.心理起源說 B.勞動起源說C.神話起源說 D.生物起源說4.現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這闡明了現(xiàn)代教育的( )A.未來性 B.科學(xué)性C.生產(chǎn)性 D.終身性5.學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類( )A.文字的產(chǎn)生 B.階級的產(chǎn)生C.生產(chǎn)力的發(fā)展 D.正規(guī)教育制度的產(chǎn)生6.正確描述教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是( )A.教學(xué)是智育的主要途徑 B.教學(xué)是智育的唯一途

30、徑C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù) D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)7.德育個體性功能的最高境界是( )A.個體生存功能 B.個體享用功能C.個體發(fā)展功能 D.自我教育功能8.體現(xiàn)張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的學(xué)制是( )A.癸卯學(xué)制 B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制 D.1951年學(xué)制9.教育制度在廢止之前要求個體必須無條件地遵守，這說明教育制度具有一定的( )A.客觀性 B.強制性C.價值性 D.教育性10.一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則是指( )A.學(xué)校管理制度 B.學(xué)校教育制度C.學(xué)校人事制度 D.學(xué)校辦學(xué)體制11.遺傳在人的發(fā)展中的作用是( )A.決定作用 B.提供物質(zhì)前提C

31、.提供心理前提 D.主導(dǎo)發(fā)展方向12.以下哪種方法屬于陶冶為主的教學(xué)方法?A.講授法 B.演示法C.練習(xí)法 D.暗示法13.教育活動的工具、載體及其應(yīng)用被稱為( )A.課程設(shè)置 B.教育過程C.教育活動 D.教育手段14.在教育過程的預(yù)備階段，其根本任務(wù)是( )A.啟發(fā)學(xué)生思維 B.呈現(xiàn)教學(xué)材料C.激發(fā)學(xué)習(xí)動機 D.進行教育評價15.在教育過程中，師生為達到教育目標而采用的有一定內(nèi)在聯(lián)系的活動方式和手段的組合被稱為( )A.教育過程 B.教育方法C.教育活動 D.教育評價16.人的個性品質(zhì)形成的中介是( )A.社會交往 B.社會生活C.社會存在 D.人際關(guān)系17.實施家庭教育的重要前提是( )

32、A.經(jīng)濟條件較好 B.家庭環(huán)境良好C.家長文化程度高 D.孩子比較聽話18.教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設(shè)置( )A.師范學(xué)校 B.職業(yè)學(xué)校C.國民學(xué)校 D.初等學(xué)校19.教師能夠以自己的人格力量影響學(xué)生，這體現(xiàn)了教師勞動的( )A.間接性 B.創(chuàng)造性C.示范性 D.廣延性20.教育目的能否實現(xiàn)，最根本的評價標準是( )A.社會的進步 B.學(xué)校的發(fā)展C.學(xué)生的發(fā)展 D.科技的進步二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題 4分，共20分)21.學(xué)校體育22.教育美23.雙軌制24.對話法25.教師中心論三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評

33、分)26.學(xué)校和家庭聯(lián)系的基本方式有哪些?27.人的身心發(fā)展的各方面因素存 著哪幾方面的關(guān)系?28.什么是教育?這一定義的特點是什么?29.我國教育目的的基本特征是什么?30.教育內(nèi)容的確定受哪些因素的影響?31.簡述我國現(xiàn)代學(xué)制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗。四、論述題(本題13分)32.試論述現(xiàn)代教育的基本特征。五、案例分析題(本大題15分)33.剛從師范學(xué)校分配來的張紅老師擔任了初中二年級二班的班主任。同一辦公室的趙老師出于關(guān)心，以“過來人”的身份勸告張老師：“這個班的學(xué)生非常調(diào)皮，真所謂三天不打，上房揭瓦體罰學(xué)生固然不好，但對處于這個年齡段的學(xué)生，只有對他們兇一點，嚴格控制他們的言行，才能樹

34、立你的威信。否則，這個班就沒法帶了?！睆埨蠋熕朴兴颉＿\用相關(guān)的教育理論對趙老師的勸告進行分析。全國2005年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、填空題(每空1分，共15分)1教育生物起源說的代表人物是_和_。2從英語詞源上看，“教育學(xué)”這個概念源于希臘語Pedagogue，意為_。3文化對教育的制約主要表現(xiàn)在_的特征上。4“人的發(fā)展”一語至少可以有兩種解釋：一是把它與_聯(lián)系起來；二是把它與_聯(lián)系起來。5學(xué)校教育制度包括兩個層面：一是_，二是_。6教育目的可以分析為_和_兩類。7德育文化功能是指學(xué)校德育在社會_中的作用和學(xué)校德育在_中所起的作用。8無論德育、智育、體育還是

35、美育，一個最基本的教育過程從時間流程上可以大體歸納為“_、內(nèi)化、鞏固”三個基本階段。9“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、辦法”四階段教學(xué)法的提出者是_。10人的個性品質(zhì)是在_形成的。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)1教育學(xué)的研究對象是（）。A教育現(xiàn)象 B教育事實C教育規(guī)律 D教育問題2在我國，“教育”概念被正式用來言說教育之事大約是在（）。A公元前 B18世紀C19世紀中葉 D19世紀末20世紀初3“建國群民，教學(xué)為先?！闭f明了（）。A教育與政治的關(guān)系 B教育與經(jīng)濟的關(guān)系C教育與文化的關(guān)系 D教育與人口的關(guān)系4世界上第一所

36、公立中學(xué)的創(chuàng)建地是（）。A美國 B英國 C中國 D日本5“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變，或使他們成為醫(yī)生，律師或 者使他們成為乞丐，盜賊”這種思想稱為（）。A遺傳決定論 B環(huán)境決定論C教育決定論 D自然發(fā)生論6“教育即生長”反映的教育目的論是（）。A神學(xué)教育目的論 B社會本位的教育目的論C教育無目的論 D個人本位的教育目的論7“六藝”是指（）。A詩、書、禮、樂、易、春秋 B禮、樂、射、御、書、數(shù)C詩、書、禮、樂、書、數(shù) D禮、樂、射、御、書、詩8“產(chǎn)婆法”屬于（）。A講授法 B談話法C陶冶法 D獎懲法9“教有法，而無定法”說明了教師的勞動具有（）。A創(chuàng)造性 B連續(xù)性C示范

37、性 D間接性10開始最早、持續(xù)時間最久、影響范圍最大的教育是（）。A學(xué)校教育 B社區(qū)教育C家庭教育 D行會教育三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共5分)1以下哪幾位教育家為教育學(xué)的創(chuàng)立作出了巨大貢獻?（）A培根 B夸美紐斯 C康德D赫爾巴特 E杜威2“心理發(fā)生論”的代表人物有（）。A維果茨基 B皮亞杰 C布魯納D贊可夫 E埃里克森3教育目的的功能有（）。A導(dǎo)向功能 B調(diào)控功能 C選擇功能D評價功能 E管理功能4各種教育方法的組合模式很多，因教育過程的實際不同而不同，但一般而言總體上都應(yīng)

38、依據(jù)如下哪些原則（）A目的性原則 B導(dǎo)向性原則 C系統(tǒng)性原則D管理性原則 E最優(yōu)化原則5我國德育的內(nèi)容包括以下哪些具體方面?（）A集體主義教育 B愛國主義教育 C法制教育D世界觀教育 E理想教育四、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯的打“”。每小題1分，共10分)1從漢語詞源上看“學(xué)”與“教”是統(tǒng)一的，是從不同的角度來描述同一種活動。（）2教育對文化的選擇客觀上具有凈化提升文化的功能。（）3青少年的心理發(fā)展是指認識過程和個性心理發(fā)展兩個方面。（）4西方古代教育制度以斯巴達和埃及最為典型。（）5教育目的首先是一定的教育價值取向的體現(xiàn)。（）6個體生存是德育的個體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最

39、高境界。（）7德育任務(wù)是指德育活動所要傳授的價值。（）8廣岡亮藏把教學(xué)過 程歸納為“預(yù)備、內(nèi)化、鞏固”三個階段。（）9師范教育的奠基人是夸美紐斯。（）10家庭教育象社會教育一樣難以控制。（）五、名詞解釋(每小題4分，共20分)1教育的社會制約性2公學(xué)3德育4講授法5社會教育六、簡答題(每小題5分，共20分)1資本主義社會的教育特征。2為什么說人對教育具有需要性?3確定教育目的的客觀依據(jù)。4教師的知識結(jié)構(gòu)。七、論述題(每小題10分，共20分)1論教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。2結(jié)合實際論述如何根據(jù)高中生的心理進行相應(yīng)的教育。全國2004年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項

40、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.環(huán)境對人的發(fā)展的影響具有（）A.強制性 B.自發(fā)性C.系統(tǒng)性 D.計劃性2.狹義的德育一般專指（）A.政治教育 B.思想教育C.心理教育 D.道德教育3.從宗教的角度論述教育目的的是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.培根 D.康德4.強調(diào)在教育內(nèi)容中應(yīng)大力安排古典文化作品的教育流派是（）A.實用主義 B.永恒主義C.自然主義 D.結(jié)構(gòu)主義5.我國最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）A.論語 B.學(xué)記C.孟子 D.中庸6.將真誠、信賴、尊重

41、等觀念引入學(xué)校教育，表現(xiàn)新型師生關(guān)系特征的方法是（）A.講授法 B.對話法C.講演法 D.參觀法7.教育制度的類型是多種多樣的，可以從多種角度進行劃分。下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（）A.高等教育制度 B.特殊教育制度C.獎懲作息制度 D.封建社會的教育制度8.按教育內(nèi)容的分類來說，法制教育屬于（）A.美育 B.體育C.德育 D.智育9.不同的社會歷史時期和不同的文化背景下，教育制度就不同，這說明教育制度具有（）A.客觀性 B.強制性C.歷史性 D.教育性10.使學(xué)生得到精神上的滿足和愉悅，增強其學(xué)習(xí)的動機，改善教育活動氛圍主要有賴于（）A.懲罰 B.說教C.監(jiān)督 D.獎勵11.建立

42、學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系，有利于形成（）A.教育系統(tǒng) B.教育集團C.教育合力 D.教育網(wǎng)絡(luò)12.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）A.生產(chǎn)力水平 B.社會制度C.文化背景 D.科技水平13.學(xué)校在學(xué)校、家庭、 社會三結(jié)合的教育關(guān)系中發(fā)揮（）A.制約作用 B.支配作用C.主導(dǎo)作用 D.決定作用14.提出“自然教育”思想的教育家是（）A.洛克 B.盧梭C.斯賓塞 D.福祿貝爾15.下面不屬于對“學(xué)生主觀能動性”描述的是（）A.學(xué)生具有自覺性 B.學(xué)生具有獨立性C.學(xué)生具有創(chuàng)造性 D.學(xué)生具有可塑性16.在教育過程中究竟形成什么樣的師生關(guān)系，主要取決于（）A.學(xué)生 B.環(huán)境C.社會 D

43、.教師17.教育與政治的相互關(guān)系是（）A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 B.支配與被支配的關(guān)系C.相互依存相互作用的關(guān)系 D.相互對立相互割裂的關(guān)系18.青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的身心發(fā)展特征是（）A.年齡特征 B.生理特征C.心理特征 D.精神特征19.教育目的與教育目標的關(guān)系是（）A.教育目的與教育目標沒有差別 B.教育目標是教育目的的具體化C.教育目標可以取代教育目的 D.教育目的可以取代教育目標20.教育過程的關(guān)鍵是實現(xiàn)（）A.教師講授過程 B.學(xué)生學(xué)習(xí)過程C.校長管理過程 D.教材呈現(xiàn)過程二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.學(xué)生中心論22.教育的永恒性23.

44、人的可教育性24.制度教育學(xué)25.教育內(nèi)容三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26.如何正確認識全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系？27.影響人的身心發(fā)展的基本因素是什么？28.資本主義社會教育的特征。29.教師對教育內(nèi)容的影響。30.為什么說教學(xué)是實現(xiàn)教育過程的基本途徑？31.教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題13分）32.試分析論述影響教育制度的因素有哪些？五、案例分析題（本大題15分）33. 小強的父母為了他的教育問題，常常當著孩子的面發(fā)生爭吵。母親批評父親平時對孩子的教育漠不關(guān)心，只沉迷于打麻將。一旦孩子犯了錯誤，只會采取簡單的打

45、罵辦法。父親則指責母親“心理變態(tài)”，以不切實際的目標來要求孩子，整天嘮叨“我是為了你好”、“某某人比你更好”，對孩子管得過多過細，使孩子無所適從，產(chǎn)生逆反心理。根據(jù)教育學(xué)原理，分析上述案例在家庭教育過程中存在的問題。 浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、填空題(每空1分，共15分)1.學(xué)校教育是在一定的社會背景下發(fā)生的有計劃有組織的促進個體的_和社會的_的實踐活動。2.從歷史的角度看教育具有_和_。3.德育的功能包 括_、_和教育性功能。4.中華人民共和國義務(wù)教育法等法律規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即_和_。5.關(guān)于教師和學(xué)

46、生關(guān)系的兩大對立觀點是_和_。6.教師是教育工作的_、_，在教育過程中起主導(dǎo)作用。7.世界上最早產(chǎn)生學(xué)校的國家是_。8.西方古代最早的學(xué)校教育制度以_和_最為典型。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)1.學(xué)校產(chǎn)生于（）。A.原始社會 B.奴隸社會C.封建社會 D.資本主義社會2.人類關(guān)于教育起源的最古老觀點是（）。A.教育的生物起源說 B.教育的心理起源說C.教育的勞動起源說 D.教育的神話起源說3.“一般發(fā)展”的理論的提出者是（）。A.維果茨基 B.贊可夫 C.皮亞杰 D.埃里克森4.后來的教育要以以往的教育為

47、基礎(chǔ)，與以往的教育有著淵源關(guān)系，說明教育的（）。A.永恒性 B.生產(chǎn)性 C.繼承性 D.階級性5.被稱為“癸卯學(xué)制”的是（）。A.19021904年學(xué)制 B.19121913學(xué)制C.1922學(xué)制 D.1951學(xué)制6.個人本位的教育目的論的主張者是（）。A.盧梭 B.涂爾干 C.凱興斯泰納 D.諾篤爾普7.德育是為了培養(yǎng)受教育者的（）。A.思想素質(zhì) B.政治素質(zhì) C.道德素質(zhì) D.品德素質(zhì)8.孔子“扣其兩端”的方法是指（）。A.談話法 B.講授法 C.陶冶法 D.實踐法9.教師的根本任務(wù)是（）。A.搞好教學(xué) B.做好德育工作C.教書育人 D.關(guān)心學(xué)生身心10.不屬于學(xué)校與家庭聯(lián)系的內(nèi)容和方式的是

48、（）。A.開家長會 B.學(xué)校與校外教育機構(gòu)建立聯(lián)系C.建立家長委員會 D.舉辦家長學(xué)校三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共5分)1.學(xué)校教育過程的演進渠道主要有（）。A.教學(xué) B.自學(xué) C.課外活動 D.社會實踐 E.教授2.影響人的身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳 B.環(huán)境 C.職業(yè) D.教育 E.家庭3.家庭教育的基本要求（）。A.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境 B.對孩子的要求要合理、統(tǒng)一 C.理解、尊重孩子 D.社會環(huán)境 E.提高家長的文化思想修養(yǎng)4.教師勞動的特點有（ ）。A.創(chuàng)造性 B.

49、長期性 C.間接性 D.復(fù)雜性 E.周期性5.錯誤的教育起源理論是（）。A.教育的勞動起源說 B.教育的神話起源說 C.教育的生物起源說 D.教育的心理起源說 E.教育的本能起源說四、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯的打“”。每小題1分，共10分)1.義務(wù)教育最早是在資本主義社會產(chǎn)生的。（）2.教育是一種消費性活動。（）3.“染于蒼則蒼、染于茫則?！闭f明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）4.自從有了學(xué)校就有了學(xué)校教育制度。（）5.教育方針是教育目的的若干組成要素之一。（）6.美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。（）7.教學(xué)是完成學(xué)校教育任務(wù)、實現(xiàn)教育過程的基本途徑。（）8.學(xué)生是教

50、育的主體、自我教育的客體。（）9.社區(qū)比街道和胡同對中小學(xué)生具有更大的影響力。（）10.人的個性品質(zhì)主要是在社會交往中形成的。（）五、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育的社會性2.學(xué)校教育制度3.教育美育4.教育過程5.批判教育學(xué)六、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述教師的素養(yǎng)。2.簡述社會教育的主要途徑和形式。3.簡述當代教育學(xué)的發(fā)展趨勢。4.簡述教育對生產(chǎn)力的推動作用。七、論述題(每小題10分，共20分)1.論述教育如何促進青少年的身心發(fā)展。2.論述教育目的的功能。全國2003年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，

51、共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1歐洲世俗封建教育的主要目的是培養(yǎng)（）A公民 B平民C騎士 D僧侶2在教育學(xué)史上，被視為第一本教育學(xué)著作的是夸美紐斯的（）A大教學(xué)論 B普通教育學(xué)C雄辯術(shù)原理 D教育漫話3“活到老學(xué)到老”所包含的教育思想是（）A義務(wù)教育思想 B終身教育思想C素質(zhì)教育思想 D民主教育思想4學(xué)校教育產(chǎn)生的條件之一是（）A鐵制農(nóng)具的出現(xiàn) B階級的分化C宗教的產(chǎn)生 D專門的腦力勞動者出現(xiàn)5在現(xiàn)代社會中，各個不同政治制度的國家，其教育目的制定首先適應(yīng)它的（）A政治制度 B科技水平C經(jīng)濟基礎(chǔ) D文化傳統(tǒng)6在

52、影響人發(fā)展的諸因素中起主導(dǎo)作用的是（）A遺傳 B環(huán)境C教育 育 D個體主觀能動性7具有獨特軍事色彩的教育制度的國家是（）A雅典 B古羅馬C古代中國 D斯巴達8宋代有很多有名的書院，其中在湖南的是（）A白鹿洞書院 B岳麓書院C嵩陽書院 D茅山書院9我國第一個在全國頒布實施的現(xiàn)代學(xué)制是（）A癸卯學(xué)制 B壬子一癸丑學(xué)制C壬戌學(xué)制 D1951年學(xué)制10反映一個國家教育工作總要求的是（）A教育途徑 B教育內(nèi)容C教育方法 D教育方針11將人類個體發(fā)展的社會條件無限夸大，認為個人的發(fā)展完全取決于社會的是（）A神學(xué)教育目的論 B個人本位教育目的論C教育無目的論 D社會本位教育目的論12古代社會占第一位的教育內(nèi)

53、容是（）A德育 B智育C美育 D體育13學(xué)校組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助孤寡老人的品質(zhì)，這類教育活動屬于（）A民主意識教育 B文明行為教育C法制觀念教育 D愛國主義教育14學(xué)生通過體育活動獲得愉快的情緒體驗，這說明學(xué)校體育具有（）A思想性 B技能性C娛樂性 D競技性15實現(xiàn)教育過程的基本途徑是（）A教學(xué) B管理C考試 D課程設(shè)置16能夠在最短的時間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)、介紹大量和系統(tǒng)信息的方法是（）A實踐法 B談話法C參觀法 D講授法17學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素實際上是指（）A智力因素 B理性因素C非智力因素 D感知因素18從構(gòu)成要素的角度分析，教育過程可以理解為以下

54、兩方面的對立統(tǒng)一，即（）A講解與演示過程 B參觀與討論過程C提問與對話過程 D教授與學(xué)習(xí)過程19教師必須做到“嚴以律已，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）A創(chuàng)造性 B示范性C連續(xù)性 D主體性20相對于學(xué)校教育和社會教育來說，家庭教育的首要特點是（）A科學(xué)性 B強制性C生活性 D規(guī)范性二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育22人的身心發(fā)展23學(xué)校教育制度24教育目的25陶冶法三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）26教育學(xué)創(chuàng)立的主客觀條件是什么？27教育發(fā)展的繼承性表現(xiàn)在哪些方面？28我國中小學(xué)德育內(nèi)容的三個主要層

55、次是什么？29教育過程的主要矛盾是什么？ 30教師應(yīng)該具備怎樣的能力結(jié)構(gòu)？31開展良好的家庭教育的基本要求是什么？四、論述題（本大題共13分）32經(jīng)濟基礎(chǔ)對教育具有哪些制約作用？請聯(lián)系實際就其中的某一方面展開論述。五、案例分析題（本大題15分）33趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來

56、，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務(wù)的念頭。（1） 請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里？（2） 試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點，談?wù)勅绾胃倪M趙老師的工作。浙江省2003年1月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)原理試題課程代碼：00469一、填空題(每空1分，共15分)1.人的身心發(fā)展最根本是指_和_的發(fā)展。2.學(xué)校教育制度包括_和_。3.教育過程的基本矛盾主要表現(xiàn)在知識與發(fā)展、_和_三方面。4.美育這一概念是德國美學(xué)家_在_一書中首次提出的。5.教育所具有的自身獨特的發(fā)展

57、規(guī)律和能動性被稱為_。6.教育目的是教育主體對教育活動所要培養(yǎng)的人的_和_的設(shè)定。7.教育影響是_和_進行教育活動的中介。8._一般指報刊、廣播、電影、電視、戲劇，而_是其新成員。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)1.主張“天命”的教育起源學(xué)說是( )A.教育的生物起源說 B.教育的心理起源說C.教育的神話起源說 D.教育的勞動起源說2.教育這一永恒社會現(xiàn)象的根本屬性是( )A.社會性 B.歷史性C.階級性 D.民族性3.教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點是屬于( )A.原始社會的教育 B.古代社會的教育C.資本主義社

58、會的教育 D.社會主義社會的教育4.我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明( )在人的發(fā)展中的作用。A.遺傳 B.環(huán)境C.教育 D.個體的主觀能動性5.一個國家各級各類學(xué)校的總體系是( )A.國民教育制度 B.學(xué)校教育制度C.國家教育體系 D.教育制度6.根據(jù)馬克思主義的觀點，造成人的片面發(fā)展的根本原因是( )A.畸形勞動 B.私有制C.社會制度 D.社會分工7.古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆法”是( )A.講授法 B.實踐法C.獎懲法 D.談話法8.德育在中小學(xué)生品德形成發(fā)展中起( )A.決定作用 B.保證作用C.主導(dǎo)作用 D.條件作用9.被稱為“危機期”、“動蕩期”的是( )A.少年期 B.青

59、年初期C.童年期 D.青年晚期10.不屬于社會教育途徑和形式的是( )A.街道 B.社區(qū)C.校外機構(gòu) D.家長會三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共5分)1.主張社會本位的教育目的論的教育家是( )A.諾篤爾普 B.凱興斯泰納 C.杜威D.盧梭 E.裴斯泰洛齊2.影響教育內(nèi)容的要素有( )A.社會狀況 B.社會發(fā)展 C.文化D.教師 E.教育對象3.屬于陶冶的教育方法的是( )A.講演 B.“春風化雨” C.暗示教學(xué)法D.情境教學(xué)法 E.實踐4.中小學(xué)生的年齡分期主要有( )A.童年期

60、 B.少年期 C.青年初期D.青年中期 E.青年晚期5.屬于家庭與學(xué)校聯(lián)系方式的有( )A.建立校外教育組織 B.開家長會 C.互相訪問D.組織家長委員會 E.辦家長學(xué)校四、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯的打“”。每小題1分，共10分)1.班級授課制是在奴隸社會出現(xiàn)的。( )2.不同社會時期的教育特點不同，反映了教育的歷史性。( )3.學(xué)校體育最初的來源是早期人類的勞動與娛樂。( )4.教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。( )5.教育目的是教育方針的若干組成要素之一。( )6.人類實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別之一就在于有無目的性。( )7.書院教育系統(tǒng)是中國現(xiàn)在學(xué)校教育制