班主任教育孩子的小故事

1、教育故事匯總關于廢紙的故事兩塊石頭的故事石頭、沙子和水的故事 高效的方法照亮自己，也照亮別人v關于廢紙的故事美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位

2、的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經(jīng)濟狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。同學們,這些行為規(guī)范看上去都很細小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好, 養(yǎng)成良好習慣，邁好中學

3、生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。兩塊石頭的故事某地有一座即將落成的佛寺，要雕刻一尊本師釋迦牟尼佛像，找來兩塊非常有靈性的大石頭。兩塊石頭質地差不多，但是其中一塊略為好一點，所以就拿這塊較好的石頭先刻。在雕刻的過程中，石頭常常抱怨：“痛死我了，你快住手吧！我不想讓你刻了?！钡窨處熀醚韵鄤瘢骸澳阍偃桃幌?，再過兩

4、個星期就好了。如果你能忍得下來，就將成為萬人膜拜的釋迦牟尼佛像。”它聽了后說：“好吧，我再忍兩天?！苯Y果在這兩天中，它還是拼命地喊叫，喊得雕刻師的心都快碎了，最后說：“好吧，那你先歇一會兒。”于是把它放到一旁，然后對另一塊石頭說：“我現(xiàn)在要雕刻你，你可不能喊痛。”這塊石頭說：“我絕對會一聲不吭，你大可放手雕刻，來磨練我?！钡窨處熞驗槭艿谝粔K石頭的影響，邊雕邊問它痛不痛，這第二塊石頭沒有任何怨言。終于，兩周過去了，雕刻師雕出了本師釋迦牟尼佛像，因為雕刻得非常莊嚴，以至萬人前來膜拜。來膜拜的人太多踩在地上塵土飛揚，必須想個辦法。寺中的人看到旁邊的第一塊大石頭，就把它打碎鋪在地上，這樣，第二塊石頭成

5、了萬人膜拜的佛像，而第一塊石頭就成了萬人踐踏的碎石。當我講完這個故事時，有不少家長感到困惑。這寓言故事那可是孩子的至愛。講給家長聽有什么意義呢？其實這個故事讓人深思，它能從多個角度引發(fā)我們的思考。作為教師，那么自然從教育的角度，從家教的細節(jié)去思考。故事中的大石頭其實和我們的學生一樣，每個學生都是很有靈性的。但對于父母的孩子來說，現(xiàn)在的獨生子女大多又少不了一份的韌性，有時也自然經(jīng)不起生活的風雨磨難。同樣是充滿靈性的“孩子”為什么有的成為人人敬仰的“佛像”，而有的又成為“萬人踐踏的碎石”。我們的每個家長，每一位老師，其實不就是那個雕刻師嗎？當我們的孩子發(fā)出了第一聲痛苦的呻吟時，家長并放棄了對孩子的

6、教育，心疼他，憐憫他，不能讓他經(jīng)歷一點的困難挫折，聽之任之，唯命是從，試想，學生（孩子）的心智還不夠成熟，他無法預見將來的幸福是要經(jīng)歷磨難的。作為教師（家長）要做的不是放棄，而是如何引導他如何面對困難，提高抗挫的心理?？上攵?，如里那塊更有靈性的“石頭”，如果雕刻師能安撫他的心靈，告訴他將來的“幸福”，鼓勵他堅受磨難，忍得了一時之痛，這塊更有靈性的“石頭”一定能雕琢出更有靈性的佛像。石頭、沙子和水的故事 在一處杳無人煙的深山中，一位大師帶著一個小徒弟，遠離嘈雜的人世，用心鉆宇宙間無窮的智慧。山中無甲子，日復一日，小徒弟慢慢長大，他跟著大師苦學了不知多少年，覺得自己已經(jīng)懂得夠多了，可以下山去開導

7、一般世人，讓他們了解智慧的哲理。徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！”徒弟很快地從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復，在師笑了笑，問道：“已經(jīng)裝滿了？”徒弟認真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了”大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。徒弟見狀一驚，連忙七手八腳地抓起身邊的碎石子，一古腦地往水桶中扔，生怕師父責怪他未能將桶裝滿，而反對他藝成下山。待水桶內裝滿小石子后

8、，徒弟又向大師再次報告。這次大師順手抓起一把沙子又從小石頭的縫隙間流向桶底，徒弟也連忙跟著師父的動作，抓起許多沙子，賣力地想將水桶真正裝滿。最后，水桶中裝滿了大、小石頭、以及沙子，徒弟慎重地說：“師父，終于真的裝滿了，再也裝不下任何東西了，這樣子，我可以下山了吧？”大師搖頭不語，伸手舀了一瓢水，從桶子頂端淋了下去，徒弟見到沙子迅速將那一大瓢水吸收，一滴也沒有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是沒有半點水滴溢出桶外。徒弟當下大徹大悟，立即打消下山的念頭，決定重新跟著師父好好地學習。這個故事很多很多的人都知道，但是我想說的是換一個角度思考，如果把盛放的順序變一下，先水后

9、沙子再石頭，這樣的話水桶再也放不下如此之多的東西了。高效的方法相信不少人曾經(jīng)聽過這個故事：一個瓶子，一些大石頭，一些沙子，一些水，如何裝才能最大限度地利用瓶子的容積？答案是先裝大石頭，等裝不進后再裝沙子，最后灌水。換個順序往瓶子里放東西，水、沙子、石頭，結果呢？再也不能全部放下了!設想，如果先裝沙子的話，那大石頭就沒法裝進去，因為大石頭占空間大，沒法擠進去。其實,這是時間管理上的一個重要原則。也就是優(yōu)先處理大事、重要的事，剩下的小事見縫插針補進來，填滿剩下的時間。如果先處理小事的話，那大事則很難得到足夠的時間來處理。一個人的高效與否，很大程度上取決于對“大石頭”的處理上。你呢？你是如何處理“大

10、石頭”的？那些大石頭就是我們最大的事情或者是那個最終的目標，沙子則是除了終極目標以外的目標，而那些水或許就是是零星的事情吧！至于瓶子，就是漫漫的人生路了。把大石頭、沙子、水有次序的放下，那么人生就會飽滿。反之錯了哪個次序，應該都可以稱之為本末倒置吧！我發(fā)現(xiàn)自己一直感覺時間不夠，許多事情還沒做完，就已到很晚了，而往往備忘錄中尚有一些未完成的標記，這往往是難免的?；蛟S我應該找個更加妥當合適的辦法，快速而有成效地完成所有的事，期待事情能更少些。這是我個人的理解，感觸還是頗深我的大石頭，我的沙子，還有那些水！大家安靜下來，自己排排序吧！ 照亮自己，也照亮別人有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：你真的是盲人嗎？那個人說：是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！僧人更迷惑了，問道：既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？盲人說：不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。僧人感嘆道：你的心地多好呀！原來你是為了別人！盲人回答說：不是，我為的是自己！