性格分析和職業(yè)生涯規(guī)劃

1、關(guān)于性格分析與職業(yè)生涯規(guī)劃第一張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月一、性格分析（MBTI工具分析） 第二張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月寫在課前我們每天和自己在打交道，努力地發(fā)掘自己，可有時卻對自己到底該往哪里走，又如何走舉棋不定我們整天在和別人打交道，努力地在適應別人，或讓別人去適應自己，卻常常在摩擦中困惑不解停下來，先了解別人，解讀我們自己，了解我們的優(yōu)勢和缺陷，學會優(yōu)勢互補，合理避讓，這樣會讓我們更從容，更有效，更優(yōu)秀！第三張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月心理類型學如何對人進行分類?心理類型測驗從四個維度考察個人的偏好：1態(tài)度傾向：Extraversion (E

2、) v s. Introversion (I)外傾/內(nèi)傾2接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N)感覺/直覺3處理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F)思考/情感4行動方式：Judging (J) vs. Perceiving (P)判斷/知覺Energizing / Attending / Deciding / Living第四張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月E外向 I內(nèi)向外向：外張 從人際交往中獲得能量 喜歡外出 表情豐富，外露 喜歡交互作用，合群 喜行動、多樣性（不能長期堅持）不怕打擾，喜自由溝通 講，然后想；易沖動、易后悔、

3、易受他人影響 第五張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)向 內(nèi)向：內(nèi)斂 從獨處時間中獲得能量 喜靜、多思、冥想（離群、與外界相互誤解） 謹慎、不露表情 社會行為的反射性（會失去機會） 獨立、負責、細致、周到、不蠻干 不怕長時間做事、勤奮；怕打擾先想然后講 第六張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月S感覺 N 直覺感覺： 通過五官感受世界、注重真實的存在、實際 用已經(jīng)有的技能解決問題 喜具體明確 重細節(jié)（少全面性） 腳踏實地 做事有可能的結(jié)果、能忍耐、小心 可做重復工作（不喜新）不喜展望 第七張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月直覺 直覺： 通過第六感洞察世界、注重應該如何，比較

4、籠統(tǒng) 喜學新技能 不重準確、喜抽象和理論 重可能性，討厭細節(jié) 好高騖遠，喜歡新問題 憑愛好做事，對事情的態(tài)度易變 提新見解、匆促結(jié)論 第八張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月T思考F情感思考： 分析，用邏輯客觀方式?jīng)Q策 堅信自己的觀點正確，不考慮他人意見 清晰、正義、不喜歡調(diào)和主義 批判和鑒別力 規(guī)則 工作中少表現(xiàn)出情感，也不喜歡他人感情用事 第九張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月情感 情感： 主觀和綜合，用個人化的、價值導向的方式?jīng)Q策；考慮決策對他人的影響 和諧、寬容、喜歡調(diào)解 不按照邏輯思考 考慮環(huán)境 喜歡工作場景中的情感，從贊美中得到享受，也希望他人的贊美 第十張，PPT共

5、四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月J 判斷P知覺 判斷： 封閉定向 結(jié)構(gòu)化和組織化 時間導向 節(jié)點導向決斷，事情都有正誤之分 喜命令，控制、反應迅速，喜歡完成任務 不善適應 第十一張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月知覺 知覺： 開放定向 彈性化和自發(fā)化 探索和開放結(jié)局 好奇，喜歡收集新信息而不是做結(jié)論 喜歡觀望，喜歡開始許多新的項目，但不完成 優(yōu)柔寡斷、易分散注意 第十二張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月16種心理類型第十三張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月四種氣質(zhì)類型第十四張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月不同類型的工作風格SP 緊急事件和壓力。解決具體問題，特別

6、在危險、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情。“適應的現(xiàn)實主義者”SJ達到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題。關(guān)注細節(jié)。事先準備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實的決策者”NT產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點。其觀點和成就被他們所尊重的人看重。自主?！坝羞壿嬓郧覚C敏”NF用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵。“熱心而有洞察力”第十五張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月SJ的四種類型第十六張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月SJ的特點常問的問題：什么？ What?風格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者 Stabilizer / tra

7、ditionalist尋求：所有物/財產(chǎn) Belonging弱點：混亂/無序/無組織 Disarray / disorganization責任- -程序/規(guī)范可信賴- -果斷抗拒變化- -穩(wěn)定性堅持傳統(tǒng) - -“應該”“不應該”精確- -社會責任對組織忠誠- -結(jié)構(gòu)“寧拆10座廟，不破一樁婚” -有序 -依賴權(quán)威第十七張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月SP的四種類型第十八張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月SP的特點常問的問題：什么時候？ When?風格：排憂解難者/談判者/救火員 Trouble shooter/negotiator尋求：行動 Action弱點：常規(guī)/例行公事

8、Routine自由/放任/隨意- -享受當前的時光過程導向- -實際/實用好玩- -即興/自發(fā)擅長應急 - -喜歡親身經(jīng)歷 常心血來潮-需要自由和空間- -適應能力強靈活- -尋求變化和多樣性“我們干吧！”- -心情愉悅關(guān)注當前- -行動導向先嘗試，再尋求指導- -現(xiàn)實第十九張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月NT的四種類型第二十張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月NT的特點常問的問題：為什么？ Why?風格：夢想家/理論家/有遠見 Visionary尋求：能力/勝任感 Competency弱點：無能/無能感/不勝任 Incompetency高成就者- -好爭論易概念化- -喜歡復

9、雜性易自我懷疑- -好字斟句酌系統(tǒng)設計者 - -知識 客觀的知覺- -如果，將會原則- -對知識有好奇心與自己和他人競爭- -不會墨守成規(guī)變革的設計者- -不迷信權(quán)威 獨立 - 第二十一張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月NF的四種類型第二十二張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月NF的特點常問的問題：誰？ Who?風格：催化劑/助人成長者 Catalyst尋求：同一性/本來面目 Identity弱點：內(nèi)疚/罪責感 Guilt -生動的想象有魅力的- - 神秘的人際技能- - 對沖突過分敏感給他人心理支持 - - 尋找自我同情的- -自主關(guān)系- - 需要鼓勵和認可人的發(fā)展的可能性-

10、- 正直/誠實交往- -給予安慰合作- -“成長為”第二十三張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月心理類型與職業(yè)SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險隊員SJ經(jīng)理人員會計警察醫(yī)生教師NT科學家建筑師工程師設計師經(jīng)理人員NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學家神職人員第二十四張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月心理類型與職業(yè)“什么類型的人適合做管理者”？但是心理類型可以預示一個人的工作和管理風格，為團隊建設提供信息盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。因此，心理類型不能作為人員甄選的標準，需要參照其他測驗的結(jié)果。第二十五張，P

11、PT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月緊張的來源與緊張反應問題太少；單調(diào)；不清晰或無信息；缺乏自由度目標不明確；計劃改變；含混不清；缺乏控制做常規(guī)重復和瑣碎的事情，官僚作風；困難的人際關(guān)系沖突；拒絕(說不)；抑郁和絕望的人；批評無所事事，浪費時間；逃避；“走自己的路”；崩潰重新確定目標；要求資源；反復檢查；更多的控制；教條過度工作；斗爭；不寬容；對抗地服從；學究式的辯論自我犧牲；憤世嫉俗；反應過度；抑郁S J SP NTNF引起緊張的因素緊 張 反 應第二十六張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月N 感到前景暗淡，悲觀失望，感到無以解脫S 過分做一些事情，例如,列出很多任務表， 過量地吃東西

12、，用有別與平常的方式反復地做某些事F 情緒爆發(fā)，感到孤獨和缺乏關(guān)懷T 反復分析，苛責，感到無用和缺乏能力ISTJISFJESFPESTPINTJINFJENFPENTPINTP ISTPESTJ ENTJISFP INFPESFJ ENFJ第四位機能反 應 心理類型不同類型的壓力反應第二十七張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月E與別人交談寫筆記，寫下感受I反省/沉思述說，自發(fā)地談論F和諧分析J計劃，完成一件事放棄時間表S感官活動幻想T感覺有能力，分析/挑戰(zhàn)同情，移情N設計新的東西做有些感官性/細節(jié)的活動P靈活性和自主性堅持計劃在緊張時需要什么？如何更好地舒解緊張？不同類型舒解緊張的策略第

13、二十八張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月不同類型之間的溝通EI 留出私人的、反省的時間IE 解釋時間的需求，容許他人為澄清問題的“多話”SN 首先給出概貌，然后詳述細節(jié)NS 先說基本成型的具體觀點，注意涉及相關(guān)的細節(jié)TF 考慮對人的影響，由一致意見開始FT 考慮原因和結(jié)果，簡潔JP 容許其計劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制 的需要P J 容許計劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要第二十九張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 SJ可能認為NF缺乏常識；而NF可能覺得SJ沒有想象力 NF關(guān)注一些“不實際”的問題，可能使SJ覺得沒有共同語言,感到關(guān)系的不公平,迫使SJ考慮現(xiàn)實問題(如生

14、計問題) 尤其是在關(guān)于金錢和工作的問題上的沖突，可能導致 SJ不斷地對NF說教和嘮叨 由于缺乏鼓勵和贊同，可能導致NF的自尊和自我價值感 受到挫傷 NF可能認為SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。STJ和 NFP并非盡如以上所述 SJ可能變得對審美、學習、人際關(guān)系、 情感和信仰等更為開放 NF可能學會將部分的精力花在可能有經(jīng) 濟回報的領(lǐng)域 SJ可能變得更為靈活；而NF則可能學會 善始善終，更為準時和可靠 SJ可能認為SP缺乏責任感；而SP可能覺得SJ沒有樂趣。 SJ可能把SP當作孩子，而SP也可能把SJ視為父母，認為 養(yǎng)家糊口的責任、日常的義務都是SJ的事。 SJ可能試圖將易沖動的SP的工作習慣

15、有序化，使其有計 劃；而SP則對SJ被時間計劃表所約束嗤之以鼻。 SP老想玩，并且認為SJ也如此；而SJ總想工作，也認為 SP也這樣。 SP認為SJ太悲觀；而SJ則認為SP過于樂觀。 SP可能讓SJ活躍起來；而SJ則可能幫助 SP發(fā)展對時間計劃、目標和個人成就的重 視。 SP可能教SJ如何玩，并且向SJ顯示工作的 另一種方式：聰明地工作比刻苦地工作更 為重要。SJ與NF NF可能認為SP沒有信仰，缺乏想象力、責任感、承諾和 生活目標 SP可能認為NF無趣，沒有現(xiàn)實感 SP可能讓NF活躍起來，教會NF不要總是 沉溺于對生活和關(guān)系的“意義”追求，不 要過于看重精神/信仰的目標，要生活在 當前的現(xiàn)實

16、中，不要生活在未來的可能性 中。 NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致 性，對價值和情感的重視，對哲學和信仰 的容忍，以及對學習的開放性并幫助個人 成長。NF與SPSJ與SP不同類型組合的優(yōu)劣第三十張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 NT可能會覺得SP缺乏想象力、 創(chuàng)造性、責任感和生活目標 SP可能會認為NT缺乏樂趣、 冒險精神和現(xiàn)實感 SP可能使NT變得放松起來，教會NT不必凡事都要問“為 什 么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行， 不要 總是生活在理論和未來的世界里。 NT可能幫助SP發(fā)展對工作和生活的恒常性，對理論的容 忍度和對學習的開放性。 NT可能認為NF簡直不合

17、常理， 缺乏邏輯性 NF可能認為NT不近人情 雙方都可能認為對方缺乏創(chuàng) 造性，不夠睿智 雙方都可能學會拓展自己思考和情感中的智慧成分 NT可能學會欣賞和鼓勵別人；NF則可能變得更為獨立和 自我激勵 NT可能獲得情緒或情感上的和諧；NF則可能發(fā)展自己的 邏輯能力 可能在活動中利用雙方共同的直覺技能，從合理利用分別 在思考和情感上的優(yōu)勢而受益。NT與SPNT與SJNT與NF NT可能認為SJ是個預設了程 序的工作機器：從不提問題， 也不思考生活和工作的意義 SJ可能認為NT是個反復無常 的改革者：只顧打破程序和傳 統(tǒng)，不考慮這種不負責任的行 為的長期后果 可能導致對對方的動機和目的 的嚴重不信任，

18、尤其是在E/I， T/F，J/P之間 NT可能學會重視計劃和為非工作的活動（如家庭生活） 留出時間。如要維持關(guān)系，尤其是在SFJ和NTP之間，這一 過程更為必要。 SJ可能變得更為開放，對觀念、理論、變化和生活中的隨 機性更多接納。 STJ和NTP之間，STJ可能天生就關(guān)注生活中的經(jīng)濟細節(jié)。 這種搭配可能對雙方都較少壓力。 NT傾向于對既有程序、常規(guī)和禮儀等置之不理，而SJ可 以幫助其對這些社會習俗更為平和、接受。不同類型組合的優(yōu)劣第三十一張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月職業(yè)生涯規(guī)劃每一性向?qū)χR的需求層和敏感度不一樣，具體嵌入實際的運用也不同，但隨著從業(yè)年限的增加，彌補性知識的需求

19、至關(guān)重要。沒有哪一種性向與成功有必然的聯(lián)系，但不同的性向的確有更適合的成功方式。每一性向的技能要求及種類是不同的，每類技能本身也有層次之分。不論哪種性格，職業(yè)素養(yǎng)都都至關(guān)重要。職業(yè)的職向本沒有貴賤之分，但各類性格的良好協(xié)作是永恒的主題。成熟是對優(yōu)勢項持續(xù)的補充和發(fā)揮及將別人的優(yōu)勢彌補自己的弱勢。第三十二張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月MBTI職業(yè)素質(zhì)個人從業(yè)經(jīng)驗協(xié)調(diào)匹配技能行為風格知識層級及關(guān)注書類短期知識協(xié)作以理解為前提生命周期第三十三張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月職業(yè)錨 -概念、來源概念：職業(yè)錨是一個人不得不作出職業(yè)選擇的時候，不會放棄的那種至關(guān)重要的態(tài)度價值觀。來源

20、： 習得的工作經(jīng)驗為基礎。 能力、動機、價值觀的整合 不是預測 不是一成不變的第三十四張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月職業(yè)錨 -參考項參考項1）個人的生命周期2）家庭的生命周期3）職業(yè)生涯周期第三十五張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月職業(yè)錨 -五種類型類型1）技術(shù)職能型職業(yè)錨（具體業(yè)務、拒絕管理、技能提高）2）管理能力型職業(yè)錨（承擔管理、升遷動機、卓越才能、組織依賴）3）安全穩(wěn)定型職業(yè)錨（組織依賴、不太抱負、發(fā)展限制）4）自由獨立性職業(yè)錨（擺脫約束、自我認同、交叉運作）5）創(chuàng)造型職業(yè)錨第三十六張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月職業(yè)錨 -分析因素教育背景家庭影響個人需求與心理動機：地位、責任、權(quán)力把握時機自我支配能力成功的決心和主動精神較強的應變能力知識能力的儲備第三十七張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識能力的儲備專業(yè)知識和職業(yè)能力工作經(jīng)驗和動手操作能力新的知識和技能變更的知識和技能良好的適應性和社會溝通能力對環(huán)境，對自我的敏銳觀察，分析和認識能力吃苦、耐勞、勤奮、踏實的工作作風第三十八張，PPT共四十七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識層次圖神學哲學社會學、政治、心理學、法