基礎(chǔ)實驗3物質(zhì)燃燒的條件

1、西苑中學(xué)學(xué)講任務(wù)單 主備：李德前 審核：許波梅 PAGE 2PAGE 34.1 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒（第1課時） 班 第 組；姓名 ；得分 ；家長簽字 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識燃燒的條件和滅火的方法；知道燃燒會引起爆炸?！緦W(xué)習(xí)過程】1.小組合作，探究燃燒的條件 （1）特征通常燃燒是一種發(fā) 、放 的劇烈的氧化反應(yīng)。練一練以下關(guān)于燃燒的說法不正確的是_（填寫序號）。A.燃燒都是化學(xué)反應(yīng) B.燃燒都是氧化反應(yīng) C.燃燒都是化合反應(yīng) D.燃燒都放熱（2）條件酒精與玻璃，_能被點燃說明燃燒需要_物；熄滅酒精燈火焰用_蓋滅說明燃燒需要可燃物與_氣接觸；木條和煤塊，_易被點燃說明燃燒需要可燃物的溫度達到_點可見，物

2、質(zhì)燃燒需同時滿足3個條件： 物質(zhì)具有 、可燃物與 、可燃物溫度達到 。選一選一般用70%的酒精溶液做“燒不壞的棉手帕”實驗。下列關(guān)于棉手帕沒有燃燒的原因敘述，錯誤的是( )A.酒精燃燒前汽化吸熱，使得棉手帕溫度難以升高 B.酒精燃燒時手帕上的水蒸發(fā)吸熱，使得棉手帕溫度難以升高 C.棉手帕因為沒有接觸到氧氣，所以不能燃燒 D.棉手帕的溫度沒有達到其著火點，所以不能燃燒 2.質(zhì)疑拓展，知道 燃燒常會引起爆炸 跳到課本95頁在 空間內(nèi)，發(fā)生急速的 ，短時間聚積大量的_，氣體的體積迅速_，就會引發(fā)爆炸?！揪氁痪殹拷Y(jié)合課本上的“面粉爆炸”實驗（裝置見右圖）思考，下列情況下不會發(fā)生爆炸的是_（填寫序號）。

3、塑料筒不加蓋時 蠟燭沒點燃時 把面粉換成煤粉時3.交流討論，總結(jié) 滅火的方法 跳到課本96頁(1)滅火原理：破壞燃燒的任一條件，阻止燃燒反應(yīng)的進行。(2)滅火方法：隔絕_；降低_；轉(zhuǎn)移（隔離）_。寫一寫請寫出熄滅蠟燭火焰的3種方法（其實不止3種方法）。_；_；_。4.隨堂練習(xí)，提高知識應(yīng)用能力1.下列各項爆炸中，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）A.煤礦的瓦斯爆炸 B.高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸C.節(jié)日的煙花在空中爆炸 D.廚房中因燃?xì)庑孤┒?.下列解釋錯誤的是（ ）A木材著火用水澆滅一降低了木材的著火點B撲滅森林火災(zāi)時開辟隔離帶清除和隔離可燃物C用扇子扇煤爐，越扇越旺供給燃燒所需的足夠氧氣D炒菜時

4、油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣3.一輛夜行客車發(fā)現(xiàn)漏油，車廂里充滿了汽油的氣味，這時應(yīng)該采取的措施是 ( )A.開燈查找漏油部位 B.讓車內(nèi)所有的人集中到車廂后部C.灑水降溫溶解汽油蒸氣 D.打開所有車窗，嚴(yán)禁煙火，疏散乘客4.十九世紀(jì)時，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”的船艙里裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料，航行途中突然草料著火，整個戰(zhàn)艦瞬間變?yōu)榛鸷?。則下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）A.草料艙沒有氧氣 B.草料艙通風(fēng)不好C.草料發(fā)生緩慢氧化積累了大量的熱 D.船艙里溫度達到了草料的著火點5.把一根銅絲繞成線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。對這一實驗的說法不正確的是（ ）A.銅絲圈罩住的氣體溫度降低了 B.蠟燭的著火點降低了C.銅絲具有良好的導(dǎo)熱性 D.若將銅絲預(yù)熱，蠟燭就不易熄滅6.卡拉OK歌廳的裝修材料使用了許多吸音材料，如泡沫、海綿等。它們?nèi)紵髸a(chǎn)生大量的濃煙。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）A.泡沫、海綿是可燃物 B.泡沫、海綿的著火點很高C.燃燒的濃煙中含大量有毒氣體 D.著火時盡快用濕布捂住口鼻，撒向安全處7.野炊時，小華發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是A.使木柴與空氣充分接觸 B.升高木柴的溫度C.降低木柴的著火點D.方便添加木柴8.下面是一些常用的滅火方法的事例：熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；熄滅燃?xì)庠罨鹧鏁r，關(guān)閉閥門；油鍋著火時，用鍋蓋蓋