校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)

1、校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)1.教育科研理論素質(zhì)：包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、人事管理學(xué)、組織行為學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育實(shí)踐學(xué)、教育方法論及相關(guān)理論（如政治學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、法學(xué)等）素質(zhì)。教育科研能力素質(zhì)：包括創(chuàng)設(shè)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力素質(zhì)，組織學(xué)科研究的業(yè)務(wù)素質(zhì)，歸納總結(jié)寫(xiě)作提煉的文學(xué)素質(zhì)，處理相關(guān)信息的能力素質(zhì)，執(zhí)著追求開(kāi)拓的創(chuàng)新素質(zhì)，學(xué)術(shù)交流和表達(dá)的能力素質(zhì)等。教育科研管理素質(zhì)：包括科研決策、綜合分析、知人善任、科研制度建立、科研項(xiàng)目的落實(shí)、科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)等。教育科研的道德素質(zhì)：包括堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，尊重教師個(gè)性，

2、尊重教師勞動(dòng)和人格，不拘一格，大膽創(chuàng)新等。人們說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。”由此可見(jiàn)，校長(zhǎng)是一校之魂，校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和水平的高低很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低，決定了學(xué)校發(fā)展速度與潛力。作為一名校長(zhǎng)，如何肩負(fù)起歷史賦予的重任，把我們的孩子培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，給我們教育工作的管理者提出了新的課題。這就要求我們不僅要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)的文化知識(shí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，敢于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。那么一名合格校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為做一名合格校長(zhǎng)，應(yīng)具備以下素質(zhì)：政治上，有為人民服務(wù)的思想，有較高的理論與政策水平，有自覺(jué)的法制觀念；思想上，有艱苦有奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是、追求真

3、理的科學(xué)精神，有民主意識(shí)，有與時(shí)俱進(jìn)的觀念；道德上，要大公無(wú)私，忠于職守，守紀(jì)律，顧全大局，平等待人，嚴(yán)以律己；知識(shí)上，要具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，特別是本專業(yè)的知識(shí)；能力上，要有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、和諧的人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；身體上，要有健康的身體和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品質(zhì)。合格校長(zhǎng)所應(yīng)具備的素質(zhì)中我認(rèn)為更重要的是以下五個(gè)方面。第一、校長(zhǎng)要具有創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！苯逃堑於▏?guó)民創(chuàng)新素質(zhì)和支撐國(guó)家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)。也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！币虼?，未來(lái)的教育必須是創(chuàng)新性教育。校長(zhǎng)

4、也必須是創(chuàng)新型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)必須具有創(chuàng)新意識(shí)，不要默守陳規(guī)，要敢于沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理模式。敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論，啟動(dòng)思維的創(chuàng)造力，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和觀念，創(chuàng)造一套適合本學(xué)校發(fā)展、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的教育教學(xué)管理模式。第二、校長(zhǎng)要成為出色的管理者隨著教育改革的深入開(kāi)展，人們對(duì)學(xué)校不斷提出新要求和期望，學(xué)校既要德育為首”又要以教學(xué)為中心”；既要科研興校”又要進(jìn)行課程改革”；既要搞素質(zhì)教育”又要提高教學(xué)質(zhì)量”；既要參加學(xué)科競(jìng)賽”又要進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)”；既要面向全體”又要?jiǎng)?chuàng)辦特色”。先進(jìn)的管理機(jī)制，要靠先進(jìn)的管理論和方法以及富有成效的管形成符合學(xué)校發(fā)展

5、的先進(jìn)的管理學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展需要一定的管理機(jī)制來(lái)保證。理理念作指導(dǎo)。這就需要校長(zhǎng)在不斷研究各種教育管理思想、理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己學(xué)校的管理工作作出理性的思考，理念和管理策略，并認(rèn)真付諸實(shí)施。我的管理理念是：用高尚的人格影響人；用真摯的情感打動(dòng)人；用和協(xié)的氛圍留住人；用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)人；用公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境激勵(lì)人；用嚴(yán)格的制度規(guī)范人。在實(shí)際工作中，我首先突出理念領(lǐng)先，以人為本。我覺(jué)得校長(zhǎng)要以學(xué)校為本，而學(xué)校又要人為本。學(xué)校的管理應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。人是有情感的，情感在人的工作和生活中有著特殊的作用。有了情感才能有理解、有同情、有信任、有支持。而這一切，又是建立在尊重的前提下。校長(zhǎng)要始終認(rèn)識(shí)到

6、和教師在政治上和人格上是平等的，除了是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系外，更多的是同事、是朋友。因此，要一視同仁，尊重教師的人格。其次，校長(zhǎng)要有寬闊的胸懷，要嚴(yán)以律己，寬以待人，正如孔子所說(shuō)：寬以得眾，惠足以使人?！敝挥羞@樣，隊(duì)伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。此外，校長(zhǎng)還要善于利用激勵(lì)機(jī)制。做到充分發(fā)揮每位教師的能力資源，人盡其才。特別是要善于肯定教師的工作成績(jī)，激勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。第三、校長(zhǎng)要有多元化的知識(shí)層面知識(shí)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是知識(shí)的依托。知識(shí)的社會(huì)化理念越來(lái)越被人們所接受。作為一名校長(zhǎng)，不僅要有迎接各種挑戰(zhàn)的能力，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)頭腦，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。1校長(zhǎng)具有

7、廣博的學(xué)識(shí)，在教育教學(xué)理論研究中有較強(qiáng)的操作和實(shí)踐能力。2、校長(zhǎng)要具有較完備的教育管理知識(shí)和現(xiàn)代管理觀念及意識(shí)，掌握科學(xué)的管理手段，成為出色的行家里手。3、校長(zhǎng)要掌握教育的新動(dòng)向，研究未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，擬定符合學(xué)校實(shí)際的運(yùn)行機(jī)制，為創(chuàng)新教育開(kāi)辟一個(gè)新領(lǐng)域。4、校長(zhǎng)要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備性能，具有多渠道獲取信息并運(yùn)用信息的能力。5、要掌握一般的法律、法規(guī)知識(shí)，依法辦學(xué)、依法治校、具備依法維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法利益的能力。6、校長(zhǎng)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷地更新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)正處于知識(shí)創(chuàng)新和發(fā)展的歷史階段，新知識(shí)、新技術(shù)、新理論不斷涌現(xiàn)。因此，要適應(yīng)這一發(fā)展

8、的需求，校長(zhǎng)必須具有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能辦成一所好學(xué)校。第四、校長(zhǎng)要成為科研的先行者教育改革賦予校長(zhǎng)們參與教育科研的責(zé)任，要求校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，還應(yīng)是教育科研的先行者，可以說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)做一名成功的校長(zhǎng)，辦一所成功的學(xué)校，已不可能離開(kāi)教育科研。因此，如果校長(zhǎng)不提高教育科研素養(yǎng)，自身的經(jīng)驗(yàn)就不能達(dá)到教育理論的高度。實(shí)踐證明，學(xué)校的教育科研的工作是學(xué)校求得主動(dòng)發(fā)展的根本和內(nèi)在動(dòng)力。在學(xué)校中，教育質(zhì)量的提高，取決于教師教學(xué)能力的提高，而教師教育教學(xué)能力的提高，不僅僅是教學(xué)方法和手段的問(wèn)題，還取決于學(xué)科知識(shí)的更新與是否具有先進(jìn)的教育指導(dǎo)思想。而要使這些內(nèi)在要求轉(zhuǎn)化為教師的

9、內(nèi)在需求，學(xué)校的教育科研的發(fā)展則是關(guān)鍵所在。這就要求我們校長(zhǎng)在抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把學(xué)校的教育科研工作也要當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。因此，校長(zhǎng)首先要帶頭走在科研的前列，成為科研型、專家型校長(zhǎng)，成為科研的先行者。第五、校長(zhǎng)要成為學(xué)校的經(jīng)營(yíng)者教育體制的改革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，要求校長(zhǎng)不僅要按教育規(guī)律辦事，而且更要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。辦一所好的學(xué)校，必須有一位善于經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，經(jīng)營(yíng)水平，經(jīng)營(yíng)觀點(diǎn)的科學(xué)與否，將直接影響學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)學(xué)校必須抓住提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益兩條主線。質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而效益則是學(xué)校發(fā)展不竭的動(dòng)力，學(xué)校校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力而且要具備良好社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展的方略，不斷拓展學(xué)校生存和發(fā)展的空間，通過(guò)在各種社交活動(dòng)中介紹學(xué)校的現(xiàn)狀，展示學(xué)校的發(fā)展前景，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，充分挖掘?qū)W校自身潛力，不以余力地拓寬經(jīng)濟(jì)來(lái)源，協(xié)調(diào)各種關(guān)系化解各項(xiàng)矛盾，妥善解決學(xué)校面臨的困難，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素為學(xué)校的發(fā)展注入活力。在學(xué)校一系列的管理活動(dòng)中，要時(shí)刻牢記成本意識(shí)，要用最小的成本去做最大的功率，同時(shí)要遵守法律法