信賴尊重和鼓勵學生李

1、信賴，尊重和鼓勵學生觸動心靈的教育故事涼州區(qū)發(fā)展街小學李時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已從事英語教學快二十年了。俗話說“家有半斗糧不當孩子王”，教師作為“孩子王”，整日與孩子們在一起，其中的酸甜苦辣只有自己最清楚。作為“孩子王”我彷徨過，迷惘過，煩惱過，但的是收獲和成長。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的與美好。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美 我覺得小學教師是一個回頭看看，自己的教育歷程中還有一些惶恐和美好的職業(yè)。哲學家曾經(jīng)：“人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會變的更加需要。”作

2、為小學生更是如此。在教育他們時，一個信任的微笑，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，都可以給他們最大的幫助。但有時候被一種“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是缺點，對他們左也是挑剔，右也是挑剔，少了關(guān)心和呵護。上學期我新接手了六年級一個班的英語教學工作，當時這個班有一大部分同差，厭成績都很差，成績徘徊在三四十分。學生基礎(chǔ)，因而上課不愛聽講，或搞小動作，或睡眼惺忪，導致節(jié)課都完不成任務。尤其是這個班的男同學更是如此。在男同學當中，有這樣一個“天真”的小男孩，如果你不談到他的學習，他在你的心里一定是個乖孩子。但他就是上課不集中注意力聽講，經(jīng)常走神，不按時、按質(zhì)完成老師布置的所有作業(yè)。在我剛來這個

3、班的時候他表現(xiàn)的很糟糕。比如：一個單詞教了近十遍，其他同學都會了，只有他不會，或者當時會了，兩分鐘以后你再問他，他又不會了；平時作業(yè)長期是做一部分，丟一部分，或者純粹不做，多次批評，不見好轉(zhuǎn)。上學期第一次月考時，英語成績考了12 分，我對他大發(fā)脾氣。事后我靜下心來想卸的責任。，自己也有不可推后來我嘗試著改變以前的教育方法，課堂上，我總把一些簡單的單詞留給他讀，簡單留給他回答，然后再加以表揚，給予鼓勵。課后我和他交談心里話，有時候他的頭，消除他對老師的恐懼；還鼓勵他要多大膽的讀，錯了沒關(guān)系；讓班上成績較好的學生幫助他；就這樣，到第一學期快結(jié)束時我發(fā)現(xiàn)這孩子慢慢的轉(zhuǎn)變了。上課他主動地舉手了，作業(yè)較

4、以前認真了，還能按時完成。到上學期期末時，他成績也有了較大的提高，學習上他也變得主動了。持下去，他一定會進步的。只要堅他的變化讓我認真地了，使我明白一個道理：信賴，尊重和鼓勵學生就是愛學生。這個班像他這樣的學生還有很多，一味的簡單，只會在他們幼小的心靈上留影，使他對自己，對老師，甚至對社會產(chǎn)生的觀點，認為自己怎樣努力也不會得到老師的認可，從而自暴自棄?；叵脒^去，在“嚴是愛，松是害”的高標準下，自覺不自覺地了多少學生，我不禁很惶恐。今天我很感，讓我重新認識了學生，也重新認識了。做教師要學會用心、用愛去澆灌自己的學生，充分表揚和肯定學生的點滴進步，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的。教育的職責就是引導學生發(fā)揮潛能。在學生成長的，有了周圍人不斷“加油”聲的鼓勵