七年級科學(xué)說課稿

1、七年級科學(xué)說課稿七年級科學(xué)說課稿1 一、教材分析：1、教材地位和作用：本節(jié)課是七年級科學(xué)下冊第四章的第2 節(jié)內(nèi)容，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)“地球的自轉(zhuǎn)”之后，進(jìn)一步認(rèn)識地球上的時間確定相關(guān)知識。同時對加深地球自轉(zhuǎn)，以及晝夜交替的知識的鞏固具有十分重要的作用。教材在編排上通過聯(lián)系生活實(shí)際，通過模型、實(shí)驗等加深學(xué)生知識的理解，這是一節(jié)落實(shí)素質(zhì)教育，滲透科學(xué)方法， 發(fā)展學(xué)生能力的好教材，充分體現(xiàn)科學(xué)的STS思路，強(qiáng)調(diào)知識與能力的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。本節(jié)課宜分為兩課時授課，下面我就說第一課時的教學(xué)思想。2、教學(xué)目標(biāo)的確定：知識目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解地方時、世界的時區(qū)、時區(qū)差的相關(guān)知識。2、初步懂得計算時區(qū)的基本道理

2、。3、了解北京時間和北京的時間的區(qū)別。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和計算時區(qū)差、時間的能力。注意發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、創(chuàng)新探究能力，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、科學(xué)實(shí)驗方法和歸納等科學(xué)方法。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的探索精神。確定上述目標(biāo)是基于以下考慮：（ 1）教學(xué)思想：圍繞著以學(xué)生為中心，以知識探究和能力培養(yǎng)為主線， 將了解型知識、 設(shè)計型知識、 程序型知識、專業(yè)型知識及發(fā)展型知識融會于教學(xué)中，力求使學(xué)生得到最佳的發(fā)展。（ 2）科學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系的要求，初一學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特征及思維發(fā)展的特點(diǎn)和心理特征。（ 3）信息社會的發(fā)展及形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的

3、需要。素質(zhì)教育和情感教育的需要。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定：本節(jié)課的重點(diǎn)是: 時區(qū)的劃分和時差的計算另外初一年級學(xué)生的年齡特征決定了他們的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，具有好奇心強(qiáng)，興趣不穩(wěn)定，觀察不全面等特點(diǎn)，因此要在短時間的教學(xué)過程中讓學(xué)生建構(gòu)一個完整的知識框架、原理是本節(jié)課的難點(diǎn)。此外學(xué)生對事物的理解往往只憑興趣，直觀思維較強(qiáng)而抽象思維能力較弱都決定了時區(qū)的劃分和時差的計算是本節(jié)的難點(diǎn)。4、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破：（ 1）發(fā)揮實(shí)驗、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用，通過實(shí)驗演示，加強(qiáng)感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，利用計算機(jī)輔助課堂教學(xué)軟件、創(chuàng)設(shè)“情境”教學(xué)環(huán)境。（ 2）能提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究

4、學(xué)習(xí)的時間和空間，并給予充足的素材和必要的啟示幫助，使之在新舊知識之間架起一座橋梁。（ 3）選擇使用諸如討論法、暗示法、探究實(shí)驗法、歸納法等教學(xué)方法，并重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、時區(qū)圖、自制“區(qū)時杯”、時鐘二、教學(xué)方法設(shè)計：考慮教學(xué)目標(biāo)控制原則、教學(xué)內(nèi)容符合原則、教學(xué)對象適應(yīng)原則和多媒體教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)激勵、寬容、和諧的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、首創(chuàng)性、思維多向性和求知欲，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念。本節(jié)課的基本教學(xué)方法是以學(xué)生分組探究實(shí)驗、計算機(jī)輔助教學(xué)、討論歸納為主的探究型教學(xué)模式。整體思路是： 渲染氣氛實(shí)驗探究形成概念（

5、地方時）時區(qū)劃分規(guī)則時差計算學(xué)以致用課內(nèi)活動（區(qū)時杯的制作）小結(jié)三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本節(jié)課教給學(xué)生探究實(shí)驗、歸納、分析等方法，同時教學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法：實(shí)驗推理分析使學(xué)生在實(shí)驗現(xiàn)象中找到事物的本質(zhì)。本節(jié)課既要教給學(xué)生觀察、整理、歸納、分析、記憶等學(xué)習(xí)方法。同時形成其自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣和能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、探索創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神。再結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容不斷滲透具體的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)中要以了解、學(xué)習(xí)研究科學(xué)問題的方法為基礎(chǔ)，掌握知識為中心， 培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)， 具體設(shè)計如下：1、設(shè)疑引思（創(chuàng)設(shè)情景） 、激發(fā)興趣本節(jié)課以學(xué)生非常感興趣的，日常生活中的碰到的現(xiàn)象：觀看在歐洲

6、舉行的足球比賽為什么經(jīng)常在后半夜？激起學(xué)生的興趣，從而引入課題。2、探索釋疑、達(dá)成目標(biāo)這是教學(xué)的關(guān)鍵。如何維護(hù)學(xué)生已被燃起的探求欲望， 把其思維著力點(diǎn)引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)界定的探索方向上，使學(xué)生對本節(jié)課的知識實(shí)現(xiàn)有效內(nèi)化，要求教師巧引學(xué)生通過觀 察、實(shí)驗、歸納、討論等學(xué)習(xí)活動逐一達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（ 1）學(xué)生通過探究活動：以地球儀代表地球，用橡皮泥粘在同緯度不同經(jīng)度的四點(diǎn)，自西向東轉(zhuǎn)動地球儀。學(xué)生得出不同經(jīng)度的地方的地方時是不同。（ 2）學(xué)生討論各地都采用自己的地方時或全世界統(tǒng)一使用某個地方時會引起的問題。（ 3）、教師講授： 國際上規(guī)定， 每隔 15劃分一個時區(qū)，全球可分為 24 個時區(qū)。 以本初子午

7、線為基準(zhǔn)， 從西經(jīng) 7.5 至東經(jīng) 7.5 ，劃為中時區(qū)也叫零時區(qū)。中時區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)，在中時區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)，東十二區(qū)、西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5 ，合為一個時區(qū)。稱為東西十二區(qū)。（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時區(qū)。學(xué)生討論“北京時間和北京的時間”的區(qū)別。）學(xué)生讀圖討論，并歸納出時區(qū)的規(guī)律。）學(xué)生探究制作“區(qū)時杯”，并讀圖。）學(xué)生分組來參與時鐘的調(diào)整，分組進(jìn)行調(diào)鐘比賽，并歸納出校正賓館里的. 鐘的步驟。）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固知識。如：想一想：什么時間給遠(yuǎn)在紐約的爸爸把電話最合適。20 xx年 7 月 9 日， 世界杯冠亞軍決賽，我們什么時間起床看最好。學(xué)生給教師

8、解決問題。3、歸納總結(jié)，促進(jìn)內(nèi)化歸納總結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可將探索中獲取的各種信息加工、整理、貯存并與大腦中原有的各種知識“同化”和“順應(yīng)” 。本節(jié)課的特點(diǎn)是概念多、知識分散、比較抽象等特點(diǎn)， 知識學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過歸納總結(jié)來使知識到一個體系中。4、布置作業(yè)：作業(yè)本：區(qū)時和區(qū)時部分作業(yè)七年級科學(xué)說課稿2 有人說，課堂教學(xué)是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人說，課堂教學(xué)是一首詩，起承轉(zhuǎn)合， 跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達(dá)同一個理念，那就是： 教學(xué)是一門藝術(shù)。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的理想課堂。下面我就結(jié)合看一看，擺一擺的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍φn堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握。我對本課作了如下

9、設(shè)計：一、依據(jù)課標(biāo)，說教材；二、教學(xué)法設(shè)想；三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序；四、教學(xué)效果預(yù)測與反思；五、說板書設(shè)計；六說評價一、依據(jù)課標(biāo)，說教材（一）教材分析1、教材的地位和作用：科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書，六年級上冊第六章的內(nèi)容。之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方，10 萬有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示科學(xué)記數(shù)法。同時為六年級下冊學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等知識的有力工具，并在實(shí)際生活中起廣泛的應(yīng)用。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示比 10 大的數(shù)。能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)

10、：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和愛國熱情。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)；用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)二、教學(xué)法設(shè)想1、教學(xué)方法和手段采用問題性教學(xué)模式。并結(jié)合實(shí)驗、計算器、多媒體等現(xiàn)代教育手段實(shí)施教學(xué)。2、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題1、以“神舟”五號載人飛船的發(fā)射成功為題材。2、以光速、 中國人口、 太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)。 （引例）設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)民族自豪感, 體會大數(shù)“讀”“寫”的困

11、難，從而導(dǎo)出課題。（二）嘗試探索，解析問題1、探究：讓學(xué)生觀察回答10n 的數(shù)的特征。師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)后，由教師給出定義3、師生共同合作解答引例。（略）4、小組探討： 10n 的指數(shù) n 與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。設(shè)計意圖：引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律。（三）運(yùn)用新知，解決問題1、找一找：找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來2、比一比：比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小。3、樂一樂：要求全班分男女兩隊，由一方為另一方挑選題目，答對加10分，答錯扣10 分，每題答題時間為40秒。設(shè)計意圖： 采用“活動促發(fā)展” 的基本思路， 面向全體， 落

12、實(shí)概念。樂一樂：營造課堂氣氛，使每位同學(xué)積極投入。（四）探究歸納，分析問題1、做一做將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？2、測一測你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。3、試一試（書P128）教學(xué)中采用邊演示邊詢問每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性，發(fā)展學(xué)生數(shù)感、空間感。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。設(shè)計意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗，估算能力，會用計算器處理較復(fù)雜的數(shù)據(jù)。（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)1、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會！2、分層作業(yè)：課本第128 頁，習(xí)題 6.1 。搜集報刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們。設(shè)計意圖：理清知識脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)，內(nèi)化知識，培養(yǎng)能力

13、。面向全體，注重個性差異四、教學(xué)效果預(yù)測與反思我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，在課上，同學(xué)們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學(xué)中來，積極思考、 自主探究， 在獲得數(shù)學(xué)知識的同時獲得樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的情感體驗，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過板書突出教學(xué)的難、重點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計板書時注意兩點(diǎn)。）圖文并茂 , 條理清楚 , 層次明確。）突出重點(diǎn) . 與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)六、說評價數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用事一個整體。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計的

14、每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。七年級科學(xué)說課稿 3 各位評委，今天我說課的內(nèi)容是 植物的一生，本內(nèi)容選自浙教版科學(xué)第 2 冊第三章第 5 節(jié)。在第一冊相關(guān)內(nèi)容中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見的植物，但學(xué)習(xí)只停留在宏觀表面。而植物的一生這節(jié)課要求要從植物種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)，植物芽的發(fā)育，植物果實(shí)和種子的形成， 植物的生命周期等內(nèi)容上讓學(xué)生從相對微觀上的學(xué)習(xí)植物， 內(nèi)容較多也較詳細(xì)的介紹了植物的一生生長狀況，內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)用性特點(diǎn)，并且為學(xué)習(xí)植物繁

15、殖打下基礎(chǔ)，在整個知識體系中起著承上啟下的地位。這節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)植物的一生這節(jié)課前， 學(xué)生基本具有對植物種子，芽及果實(shí)的認(rèn)識， 但都只是停留在表面，因此教材要求學(xué)生在以往知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課內(nèi)容。另一方面，這些學(xué)生正好處于形象思維向抽象思維過渡階段，學(xué)生的注意力水平也不高，需要更多地采用直觀性教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。基于教學(xué)內(nèi)容、 學(xué)生特點(diǎn)的分析， 以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 我就植物的一生中的第一課時“種子的結(jié)構(gòu)”這節(jié)課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能說出種子的結(jié)構(gòu)、學(xué)會區(qū)分有胚乳種子和無胚乳種子，

16、單子葉植物和雙子葉植物、能熟練指出種子的各個部分。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察，實(shí)驗，得出科學(xué)結(jié)論。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過教學(xué)內(nèi)容的探究、挖掘，提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握種子胚的結(jié)構(gòu)，因為這個知識點(diǎn)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須要讓學(xué)生牢牢掌握。而難點(diǎn)是正確說出種子某些結(jié)構(gòu)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。因為這個能流利有利于學(xué)生今后準(zhǔn)確解答實(shí)際問題，體會學(xué)以致用的快樂。為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了如下教具菜豆種子、玉米種子、刀片、放大鏡、碘酒，另外，課外我還需對學(xué)生進(jìn)行課前輔導(dǎo)，進(jìn)行必要的分組。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要性質(zhì)，我始終貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進(jìn)性教學(xué)

17、原則，具體教學(xué)方法將采用如下：談話法、實(shí)驗法、講授法，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。本內(nèi)容可以用一節(jié)課完成，主要教學(xué)過程如下：第一階段是情景導(dǎo)入，本階段需要 5 分鐘首先，我在課件上展現(xiàn)一組各式各樣的，同學(xué)們在生活容易見到的種子，如菜豆種子、玉米種子、豌豆種子等，讓同學(xué)們回憶起對種子的直觀印象。這是因為根據(jù)建構(gòu)主義教育理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，教學(xué)首先必須激活學(xué)生頭腦中原有的觀念。本環(huán)節(jié)的設(shè)計正是這一理論的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，我問問同學(xué)們平時生活中有沒有見過這些種子， 作為什么用途？在與同學(xué)們談話過程中可以拉近與同學(xué)們 的距離，也能

18、引導(dǎo)他們積極思考有關(guān)的問題。最后，當(dāng)同學(xué)們說種子可以長成幼苗時，我就提問：種子為什么可以長成幼苗呢？讓我們從學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)來尋 找答案。這一過程循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，激起學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。第二階段是探索新知，大約25 分鐘在激活學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的基礎(chǔ)上，教學(xué)進(jìn)入課堂活動階 段。我將本節(jié)課的實(shí)驗用品發(fā)給各個小組，并提醒學(xué)生注意 實(shí)驗安全（刀片不發(fā)給學(xué)生），請同學(xué)們觀察菜豆種子外形， 說說發(fā)現(xiàn)了什么？接著讓同學(xué)剝?nèi)シN子外形，說說有哪些發(fā) 現(xiàn)？再用放大鏡觀察，又有哪些發(fā)現(xiàn)？當(dāng)同學(xué)們根據(jù)課本說 出胚的結(jié)構(gòu)時，我讓同學(xué)們對照課本找出自己手中菜豆種子 相對應(yīng)的部分，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，我再講解胚的各

19、部分在種子發(fā)育過程中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步理解種子的作 用。接著，我再將玉米種子發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察，再將剖 好的玉米種子發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡觀察，并且找出課 本圖中對應(yīng)的部分。我指導(dǎo)學(xué)生將碘酒滴到玉米剖面上，觀 察發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生得出結(jié)論。這一過程是學(xué)生自主探究階 段，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生在觀察、 實(shí)驗中獲取知識?；顒咏Y(jié)束后，我讓學(xué)生討論：根據(jù)觀察，菜豆種子和玉米種子有哪些共同結(jié)構(gòu)，有哪些不同結(jié)構(gòu)？在同學(xué)們歸納總結(jié)過程中，讓同學(xué)們主動掌握區(qū)分有、無胚乳種子，單、雙子葉植物。并能夠舉出幾個例子。第三階段是鞏固新知，大約10 分鐘讓學(xué)生回憶這節(jié)課的新知識。因為根據(jù)記憶規(guī)律，

20、遺忘在學(xué)習(xí)發(fā)生后就迅速發(fā)生，本著教學(xué)鞏固性原則，我設(shè)計了 幾組練習(xí)題。先是一些基礎(chǔ)性的填空題，后是書本中的幾個 思考題 ( 實(shí)際應(yīng)用題 ) ，每組練習(xí)題都有梯度，既能讓學(xué)生鞏固新知又能讓學(xué)生體會學(xué)以致用的快樂。第四階段是反饋總結(jié)階段，大約是5 分鐘我會根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，有目的地進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，決不讓一個孩子掉隊。我首先引導(dǎo)學(xué)生把共同問題清理一下， 理出邏輯順序，針對個別問題分別指導(dǎo)。其次，我把知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一遍，把這些知識點(diǎn)和能力點(diǎn)編成簡單的順口溜，有利于學(xué)生記憶。最后是布置家庭作業(yè)。讓學(xué)生完成作業(yè)本相應(yīng)作業(yè)，并預(yù)習(xí)下節(jié)課種子的萌發(fā)。我的板書是這樣的：胚：胚芽、胚軸、胚根和子葉

21、。有無胚乳有胚乳種子無胚乳種子子葉數(shù)目單子葉種子雙子葉種子我是根據(jù)知識線索來設(shè)計板書的，這樣有利于學(xué)生形成知識體系。我的說課完了。謝謝老師。七年級科學(xué)說課稿4 一、說教材1、教材的地位和作用：科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書（浙教版）， 七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等內(nèi)容的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示方法科學(xué)記數(shù)法?？茖W(xué)記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應(yīng)用，也為科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎(chǔ)，本節(jié)課在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，同時也為學(xué)習(xí)科學(xué)中物理化學(xué)等知識的有力工具。2、說教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)： 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動， 發(fā)展

22、學(xué)生的數(shù)感，能用多種方式來表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對數(shù)學(xué)的認(rèn)知情況，思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗確立教學(xué)目 標(biāo)。知識目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示比 10 大的數(shù)。能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，激發(fā)愛國熱情。3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力確立重難點(diǎn)。重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。二、說教法為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來，采用了

23、問題性教學(xué)模式?！耙詫W(xué)生為主體、以問題為中心、以活動為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標(biāo)”。結(jié)合先進(jìn)手段采用講解法、演示法、討論法實(shí)施教學(xué)。三、說學(xué)法指導(dǎo)在前一階段，已指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作意識， 養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說教學(xué)過程設(shè)計1、預(yù)習(xí)檢測：）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)： 230000； 158000（共 31 個 0）（以下是選做題）下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù)？ 4.315 103；1.02 106（ 3）計算：（ 8.1 108）（ 9 105）8.56 102 2。1設(shè)計意圖：通過課前預(yù)習(xí)檢測完成的情況，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，了解學(xué)生對本節(jié)課的疑惑。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題：中國的國土面積約為9600000 平方千米07 年第二季度美國摩托羅拉公司盈利28000000 美元我國煤的儲藏量達(dá)600000000000 噸天然氣資源量約47000000000000 立方米上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)記錄過程中容易出錯，那么有沒有其它較為簡便的方法來記錄以上這些數(shù)據(jù)呢？設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)