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文檔簡介

1、并行線和垂直線教育局單位:3S1 平行和垂直 課題:并行線和垂直線學習階段:一學習目標:認識并行線和垂直線的特性。能以不同的方法制作并行線和垂直線。已有知識:認識直線和曲線。教學資源:多對不同的線段(可以高映機顯示)釘板方格紙或網(wǎng)格紙手工紙學生觀察多對不同的線段(如下圖所示)。C ABD EF學生分組討論每對線段的特點。教師與學生討論哪些線段有相同的特點,并介紹垂直線。討論:兩線段的長短會影響它們是否互相垂直嗎?把一對互相垂直的線段斜放(如把上圖D的線段斜放成上圖A的樣子),它們?nèi)允腔ハ啻怪眴??學生觀察多對不同的線段(如下圖所示)。 HGIJKL學生分組討論每對線段的特點。教師與學生討論哪些線

2、段有相同的特點,并介紹并行線。討論:兩線段的長短會影響它們是否平行嗎?把一對并行線斜放(如把上圖J的線段斜放成上圖G的樣子),它們?nèi)允瞧叫袉??備注:活動一及二中,在討論各對線段的特點時,學生可用創(chuàng)意表達不同意念。例如:學生可說線段F像個斜放的十字架,他們亦可說線段F可指示東、南、西、北四個方向等。學生在課室中,找出多對并行線和垂直線的例子。以下是一些并行線和垂直線的例子:并行線有:桌面的對邊、桌子或椅子的腳、百葉簾的邊等。垂直線有:黑板的鄰邊、桌面的邊與腳、天花線與墻角線等。學生運用創(chuàng)意,以不同的方法制作并行線和垂直線。例如:在釘板上圍出并行線和垂直線。在方格紙或網(wǎng)格紙上以直尺繪畫并行線和垂直線。以手工紙折出并行線和垂直線。備注:除以上三種方法外,學生可發(fā)掘其它簡單制作并行線和垂

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