小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)

1、小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1今日我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽了陳教師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。作為一名家長(zhǎng)，深感自我有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了幾位教師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟教師問好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭

2、我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每一天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興。此刻想想，自我真的做的不好。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要做的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，教師的一個(gè)微笑、教師的一句安慰話、教師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對(duì)他說小cool真堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。

3、當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。小cool上幼兒園的這段時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過程中教師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于小cool身上異常有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，并且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語言最能直接反映兒歌中厚實(shí)多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法期望教師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。作為本幼兒

4、園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了列位教師的亮點(diǎn)，列位教師的愛心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說我喜歡我們教師，喜歡某某好朋友。以此看得出教師只要付出了愛，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。教師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此多謝列位教師，多謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最相識(shí)自我的孩子，小cool此刻最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見生人，還期望列位教師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，期望以后能多開這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地相識(shí)孩子在幼兒園的情景，讓孩子在簡(jiǎn)便的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇29月2

5、日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無疑是家長(zhǎng)們相識(shí)孩子在幼兒園的情形，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享認(rèn)識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享認(rèn)識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享認(rèn)識(shí)、通過不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)

6、際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直覺得這是性格的原因，看來跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好

7、哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)

8、來到教室，切身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情形。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏這個(gè)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問題，表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班QQ群估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問

9、題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂的成長(zhǎng)！小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇3自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見式，這次我參加了一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下：一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九

10、而已，但有過半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽，這次都看得見面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝积R多玩耍，在校也更融洽了！二、開場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，簡(jiǎn)便活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了！三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，異常像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織本事和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手配合共同解決問題才能勝利！這恰是我們要給孩子樹立的楷模，回來給孩子講述并演習(xí)很開心四、澎湃的心境下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了！在此，異常感激辛勤付出的教師們，從創(chuàng)意籌謀到組織完

11、成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢？學(xué)校教育必須延長(zhǎng)融合到家庭教育中，孩子們的未來必將完美！小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇4與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本事，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本事，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備本事。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們相識(shí)孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感激幼兒園和教師

12、茅給的溝通機(jī)會(huì)，更感激教師們?yōu)楹⒆拥膹?qiáng)壯成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎這就證清楚明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感激之情。家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)

13、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著教師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地相識(shí)幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來說，期望的是

14、孩子的收獲。經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的！小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇5作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了吳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力

15、行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯(cuò)工作，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。說來慚愧，由于工作關(guān)系，上學(xué)期我們對(duì)班級(jí)博客建設(shè)不夠關(guān)注，不過本學(xué)期我們會(huì)多多關(guān)注中三班博客，并積極參與會(huì)商的。家長(zhǎng)會(huì)在會(huì)商和贊同聲中竣事了。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感觸良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚

16、力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信，孩子老師的培育下定能強(qiáng)壯成長(zhǎng)，快樂進(jìn)步。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇6我家小丁在平陽幼兒園已愉快的度過了一學(xué)年，步入了中班的學(xué)習(xí)生活，8月30日晚上19點(diǎn)，幼兒園里組織了新學(xué)期里中班的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們都如約的來到了蒙二班的教室，還是跟往常一樣，家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的親切，老師的無微不至，就像個(gè)大家庭，讓家長(zhǎng)們感到寧神，孩子們感到歡樂。前后一個(gè)多小時(shí)的聆聽和探討交流，讓我們做家長(zhǎng)的感受頗深，受益匪淺。通過李老師的講解，讓家長(zhǎng)對(duì)寶寶在幼兒園的生活相識(shí)到了更多，孩子的教育是事無巨細(xì)的，從點(diǎn)滴開始，小朋友大了一歲，吃飯、午

17、睡、學(xué)習(xí)等等，都有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、懂得跟別人分享并學(xué)會(huì)傾聽等等，這些都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，讓孩子們養(yǎng)成一種行為習(xí)慣。對(duì)于上中班的孩子，在新的學(xué)期不再是“適應(yīng)”學(xué)校的環(huán)境及轉(zhuǎn)變“家庭”與“學(xué)?！敝g角色了，而是對(duì)良好習(xí)慣和能力有了一定的提高。老師還講到兩點(diǎn)讓我時(shí)分贊同，一是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的安靜閱讀習(xí)慣以及自己講經(jīng)典故事的能力，好的習(xí)慣必須是從小養(yǎng)成的，這必受益終生；二是我們家長(zhǎng)不能忽視跟孩子之間的情感交流，不光是每天教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子戶外踏青、進(jìn)行戶外鍛煉、營(yíng)造親子閱讀的環(huán)境，都是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的幫助。老師還提出了家園共育，

18、指出了家長(zhǎng)需要配合的地方。孩子在園里不即是完全交給老師，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子，重視對(duì)孩子的教育。我也認(rèn)識(shí)到家園互動(dòng)的重要性，在生活中，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能以自己的心情或者習(xí)慣去分析工作，遇到點(diǎn)不對(duì)的地方動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要做的就是耐心勸說、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。對(duì)孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并實(shí)時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。我想作為家長(zhǎng)，不僅在家要教育和關(guān)愛孩

19、子，也要全力配合幼兒園，相信家庭和幼兒園的良好互動(dòng)，孩子能在幼兒園的大家庭中健康成長(zhǎng)，與其他的寶寶們快樂相處。在此也特別感謝三位老師的辛勤付出，無限關(guān)愛，感謝家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加的相識(shí)幼兒園，相識(shí)到了老師們對(duì)每一位寶寶的仔細(xì)觀察，盡心照顧等。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇720 xx年x月x日晚，本人以xx家長(zhǎng)的身份，參加了xx幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞

20、臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的.第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們相識(shí)孩子在園情形以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥膹?qiáng)壯成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎?這就證清楚明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。家長(zhǎng)會(huì)

21、的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”xx老師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。x老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。講座完畢后，我回到小x班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總

22、結(jié)了上學(xué)期的情形，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地相識(shí)幼兒園、老師和小孩的情形，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在xx幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的!小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇8有的孩子獨(dú)立性很差，這樣的孩子遇到問題不會(huì)自己解決，總是喜歡依賴他人。家長(zhǎng)看到孩子不會(huì)獨(dú)立的做工作很著急。殊不知，寶寶獨(dú)立性差是因?yàn)樵谛r(shí)候，父母沒有很好的加以培養(yǎng)導(dǎo)致的。今天，專家為您提供五大方法，讓您輕松培養(yǎng)孩子良好的獨(dú)立性。一、啟發(fā)孩子

23、自己解決問題場(chǎng)景：如果早晨出門前，孩子突然想到老師要求帶紅色的物品去幼兒園，這時(shí)候時(shí)間已經(jīng)很緊張了，再不出門就面臨著遲到的危險(xiǎn)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做呢?是啟發(fā)孩子自己尋找還是由父母趕緊找到，馬上出發(fā)呢?正確方式：家長(zhǎng)應(yīng)該啟發(fā)孩子讓其自己尋找，例如可以說：你的帽子也是紅色的，拿著它去幼兒園是不是可以呢?或者在想想還有什么東西也是紅色的呢?提示：如果孩子已經(jīng)掌握了這種方法，平時(shí)與孩子互動(dòng)的時(shí)候，可以逐漸增長(zhǎng)難度，給他限定時(shí)間，讓其找尋物品。例如，家長(zhǎng)可以規(guī)定要在1分鐘之內(nèi)找到某類物品，通過做游戲的方式讓孩子自己處理問題時(shí)，不會(huì)驚慌的不知所措，而是將注意力集中在如何解決問題上。二、遇到問題，與同伴共

24、同協(xié)商場(chǎng)景：當(dāng)孩子與同伴一同看電視，因?yàn)橄埠貌煌a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)是否應(yīng)該幫忙勸說呢?正確做法：家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子，吵架和生氣是無法解決問題的，先讓大家冷靜下來，然后找到解決的辦法，即使是用扔硬幣的方法也可以。提示：孩子遇到問題，應(yīng)由孩子自己想辦法解決。父母只需要對(duì)孩子提醒協(xié)商時(shí)各自的行為即可，讓他們?cè)诮┏植幌碌那樾蜗乱龑?dǎo)他們找到最好的解決辦法。三、教孩子權(quán)衡利弊場(chǎng)景：原本計(jì)劃好的周末家庭出游，卻突遇同學(xué)生日派對(duì)的美意邀請(qǐng)。孩子感到十分為難，讓父母幫忙出主意，此時(shí)父母應(yīng)該怎么做呢?正確做法：父母應(yīng)幫助孩子分析，如果參加同學(xué)生日派對(duì)，就無法與家人一起出游;如果選擇與家人出游，有可能會(huì)面臨同學(xué)的誤解。父

25、母將客觀的情形講給孩子聽，讓他相識(shí)不同情形的后果之后，自己做決定。提示：父母起到的作用只應(yīng)該是幫助孩子分析情形，而不應(yīng)該直接為孩子拿主意，要讓孩子自己權(quán)衡利弊。如果孩子能事事自己做決斷，長(zhǎng)大會(huì)遇到選擇便會(huì)從容果斷。四、與其解圍，不如讓孩子自救場(chǎng)景：在孩子無法完成老師留的作業(yè)的時(shí)候，面對(duì)孩子的求助，你是否會(huì)為孩子找個(gè)借口而免去老師的責(zé)怪呢?正確方法：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子分析無法完成作業(yè)的原因，并針對(duì)原因想到解決的方法。并且要為孩子講解不能找借口、要為自己的行為負(fù)責(zé)的重要性。提示：如果每次孩子求助，家長(zhǎng)都會(huì)輕易答應(yīng)，就會(huì)造成孩子依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過畫冊(cè)、日歷，讓孩子記下需要完成任務(wù)的時(shí)間，以便提

26、前做好準(zhǔn)備。五、不怕失敗場(chǎng)景：如果孩子信心滿滿的參加足球比賽，卻因淘汰而沒有被錄取，孩子傷心的說以后再也不參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?正確做法：首先應(yīng)該理解此時(shí)孩子的感受，其次應(yīng)告訴孩子不要害怕失敗，人總會(huì)犯些錯(cuò)誤，只要找到問題的所在改正就好了，更沒必要因?yàn)檫@次失敗就放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。提示：家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子正確面對(duì)失敗，并不害怕失敗?？捎X得他講一些父母小時(shí)候犯的錯(cuò)誤是如何改正的。還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己的不足，并為自己加油打氣。孩子良好的獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在可以自己解決問題上。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子無法做出選擇、或者無法解決難題的時(shí)候，應(yīng)該予以引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單直接的幫助他們解決問題。這就造成他們過度依賴

27、的習(xí)慣，長(zhǎng)大后遇到問題也會(huì)畏畏縮縮、不知所措。要在孩子小時(shí)候，就形成自己的問題自己解決、與伙伴產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)后自己協(xié)商、不怕失敗，知道如何權(quán)衡利弊等習(xí)慣。與其在孩子長(zhǎng)大后再感慨其缺乏獨(dú)立性，還不如在孩子小時(shí)候就進(jìn)行培養(yǎng)更好。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇9要開家長(zhǎng)會(huì)了！匆匆地吃完晚飯，急急地趕往XX幼兒園中三班的臨時(shí)教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們?cè)缫训搅?，正在熱烈地互相談?wù)撝?。搬個(gè)小凳子，我也趕緊乖乖地坐下來。一會(huì)兒，周老師宣布家長(zhǎng)會(huì)開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽周老師講話，一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好學(xué)生。周老師向大家介紹了XX幼兒園的辦學(xué)理念、教學(xué)特色、以及中三班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等，家長(zhǎng)們很認(rèn)真地在

28、筆記本上記著。隨后，曹老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的情形，尤其當(dāng)曹老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，大家聽得更認(rèn)真了，不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲。進(jìn)入中班后，隨著班級(jí)活動(dòng)的多次開展以及家長(zhǎng)們的積極參與，大家對(duì)中三班的小朋友也基本上認(rèn)識(shí)了，對(duì)每個(gè)小朋友不同的性格特點(diǎn)也有所相識(shí)，所以當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí)，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小面龐，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比！隨后，陸阿姨向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn)，既有表揚(yáng)也有批評(píng)。當(dāng)聽到陸阿姨說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊

29、排得整整齊齊的小床和小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲！陸阿姨又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長(zhǎng)驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當(dāng)然，陸阿姨也婉轉(zhuǎn)地說了幾個(gè)愛遲到的小朋友、吃飯慢的小朋友，呵呵，我們做家長(zhǎng)的也有責(zé)任呀，要在這方面好好加油改進(jìn)呀。接下去，姜周昕媽媽作為家委會(huì)的代表向大家介紹了家園共建的內(nèi)容，并介紹了她負(fù)責(zé)的班級(jí)網(wǎng)站維護(hù)、上傳活動(dòng)照片和發(fā)展壯大中三班QQ群相關(guān)工作。王子涵媽媽向周老師提交了精心制作的小主人活動(dòng)書，受到了表揚(yáng)，我心里也美滋滋的，哈哈，想起孫靖翔和王子涵聯(lián)手做小主持人，一起過了個(gè)好玩又特別的圣誕節(jié)。之后，家

30、長(zhǎng)們分成若干小組，對(duì)家園互建的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了熱烈地會(huì)商。不知不覺兩個(gè)多小時(shí)過去了，家長(zhǎng)會(huì)在大家的掌聲中和笑聲中竣事了。最后，家長(zhǎng)們參觀了中三班新裝修的教室，教室已經(jīng)布置完畢，煥然一新；整個(gè)教室打通后空間變大了，分成幾個(gè)主題區(qū)域，相信小朋友們一定會(huì)非常喜歡非常開心，怪不得孫靖翔總是向周老師追問什么時(shí)候搬回去呀？家長(zhǎng)會(huì)是溝通老師和家長(zhǎng)的橋梁。通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們不僅理解了老師們的辛勤工作，也相識(shí)到最最關(guān)心的寶貝們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，進(jìn)步或不足的地方，便于實(shí)時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來；通過家長(zhǎng)會(huì)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求?？傊?，大家的目的

31、只有一個(gè)：讓寶貝們健康快樂地成長(zhǎng)！我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)最深的地方是，XX幼兒園的幼兒教育真正地貫徹著她的辦學(xué)理念：人盡其能，整合育人，樂于生活，自主同樂！一次家長(zhǎng)會(huì)雖只是兩三個(gè)小時(shí)，但更多的溝通倒是每天都在進(jìn)行著，家長(zhǎng)和老師之間的溝通沒有障礙，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更是互通互助，大家互相會(huì)商孩子成長(zhǎng)過程中的問題，積極地組織各項(xiàng)課外活動(dòng)。校園里，孩子們?cè)诶蠋?、阿姨的關(guān)心愛護(hù)下開心快樂、親密無間；校園外，家長(zhǎng)們也因?yàn)閷氊悅兟?lián)系緊密，成了好朋友。其中最值得表揚(yáng)的一是曹老師的飛信，幼兒園有什么活動(dòng)、通知，曹老師總是詳詳細(xì)細(xì)地通知我們，包括一些小工作都不厭其煩，如周五提醒我們將寶貝的被子拿回家，這雖是小細(xì)節(jié)，卻讓

32、人感動(dòng)在心。二是我們中三班的QQ群，我覺得這真是天才的杰作！自從有了QQ群，大家好像每天都在見面，每天都一起見證著寶貝們的成長(zhǎng)，小事大事，上QQ群里一問總有人積極熱心的回答，我要為我們中三班的家長(zhǎng)們大聲喝彩！媽媽們普遍是日?qǐng)?，爸爸們則是夜場(chǎng)的主力，哈哈，熱鬧非凡哦！三是我們中三班的小主人活動(dòng)開展得如火如荼，每一次都是驚喜，既鍛煉了當(dāng)小主人的小朋友，也給參加的小朋友和家長(zhǎng)們帶來了歡樂，拉近了大家的距離，大朋友小朋友們變得更親密了。我愛這樣親密的氛圍，熱烈的感覺，每位老師、家長(zhǎng)都投入到這個(gè)大集體里，寶貝們?cè)谶@么多的愛的包圍下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇10家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，幼兒園的

33、保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康安全保健教育，促進(jìn)幼兒園與家庭，教師和家長(zhǎng)之間的溝通。20XX年9月6號(hào)下午四點(diǎn)半我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，這次到班參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)全部到齊。我班大部分孩子都是新生，每位孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)都牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心。孩子們經(jīng)過一個(gè)星期的入園生活，有了怎樣的變革呢？新學(xué)期的開始對(duì)寶寶們的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢？針對(duì)以上問題我班開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)是以PPT的形式召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概略、安全工作、班內(nèi)成員、園內(nèi)大型活動(dòng)以及一日生活中區(qū)角活動(dòng)等等。班況分析中使家長(zhǎng)們相識(shí)了每位幼兒

34、入園后一星期各方面的生活學(xué)習(xí)情形和存在的不足。本次活動(dòng)的重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題活動(dòng)使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了家園配合的重要性。我用事例向家長(zhǎng)證清楚明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。許多家長(zhǎng)表示自己由于工作的繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有了更詳細(xì)、更全面的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭切律议L(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)到很晚才竣事，會(huì)后有些家長(zhǎng)意猶未盡，遲遲不愿離去。通過本次活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情形有了較詳細(xì)的相識(shí)，對(duì)自己的

35、孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了一定的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家園配合的重要性。活動(dòng)竣事時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。雖然家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展順利，但總覺得還有些工作沒說透，沒說完，我們將在今后的工作中通過多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，達(dá)到教育的一貫性和一致性。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇11家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。XX學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變革呢？新的學(xué)期開始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)

36、展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢？針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情形，以及本學(xué)期的班級(jí)情形和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友認(rèn)識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證清楚明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一

37、期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單會(huì)商了幼兒自理能力的培養(yǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。通過本次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的相識(shí)了我們的工作，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異。活動(dòng)竣事時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì) 篇12在越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨

38、勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期第一個(gè)月末我園召開了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式實(shí)時(shí)間家長(zhǎng)座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是20XX年9月30日下午2：00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，不管是教師、幼兒、家長(zhǎng)都有一個(gè)相識(shí)、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的相識(shí)，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急需要相識(shí)近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情形，此時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很樂意，參會(huì)率高、效果好。二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。為了讓家長(zhǎng)清楚地相識(shí)我園全方面的情形，讓家長(zhǎng)相識(shí)自己的孩子是怎樣在這里

39、生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情形，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。其次，根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的情形準(zhǔn)備具體的內(nèi)容。如：向家長(zhǎng)介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理；秋季預(yù)防等常識(shí)。3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情形，讓家長(zhǎng)相識(shí)了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓

40、家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，相識(shí)了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都非常滿意。三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說法請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問孩子今天給老師提了幾個(gè)問題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉庫。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子

41、的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要實(shí)時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。總之，我們這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。五、展開會(huì)商家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說通過這次會(huì)議，更具體地相識(shí)到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長(zhǎng)說，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好

42、。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很興奮。孩子在幼兒園快樂地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都寧神?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。在交流時(shí)，有部分家長(zhǎng)對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節(jié)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)讓孩子吃一些潤(rùn)肺的食物，對(duì)此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監(jiān)督。欣欣的媽媽說，我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，很好勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)，對(duì)此老師們告訴她我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了

43、這一點(diǎn)，并已經(jīng)開始引導(dǎo)教育，每次掃地她都爭(zhēng)著去做，這時(shí)，我們會(huì)表揚(yáng)她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂意的接受了。總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。2011二班英特爾未來教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解，感覺自己得到了很大的提升。這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí)，去探究問題，激

44、發(fā)創(chuàng)新思維等。整個(gè)課程的培訓(xùn)中，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好表現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢(shì)。英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和厚實(shí)的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,

45、并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的變更學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為我們當(dāng)代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的營(yíng)業(yè)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程根蒂根基上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要。我們教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷厚實(shí)我們的知識(shí)，更好地為我們的教育教學(xué)服

46、務(wù)!同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，能者為師，共同享受克服困難后的興奮，有利于提高學(xué)生非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓學(xué)生當(dāng)堂完成，可讓學(xué)生到圖書館查資料，可以實(shí)地調(diào)查訪問，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，表現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級(jí)階段，還沒有形成一套比較完整、嚴(yán)密的理論體系，因此，我們處在教學(xué)一線的教師，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化語文課堂教學(xué)，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。實(shí)踐證明，“英特爾

47、未來教育”項(xiàng)目的培訓(xùn)，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。這次培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自發(fā)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，取得了較好的成效?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，雖然辛苦但快樂，快樂是因?yàn)?/p>

48、又積累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。心得體會(huì)欄目推薦鏈接：心得體會(huì)范文匯總培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯總XX年11月27日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開展了一次熱情洋溢的名班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，讓我耳目一新，受益匪淺。李老師以一個(gè)非常新穎的主題班會(huì)展示在我們的面前，題目叫做新時(shí)代雷鋒式的好少年。這種完全以學(xué)生為主體，“自編自導(dǎo)”的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人嘆為觀止！從學(xué)生的主持、表演、情感共鳴可以折射出一個(gè)班級(jí)體的凝聚力和平時(shí)李老師對(duì)班級(jí)文化建設(shè)傳遞出來的正能量！為此，在緊接著的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交談中，李老師把她個(gè)人別出心裁的班級(jí)文化建設(shè)一一羅列出來與我們心與心的交談，從中讓我記憶猶新，并決心將理論帶到日后的班級(jí)文化

49、建設(shè)中去，并做到持之以恒。為此，我用李老師的三個(gè)語句來總結(jié)一下本次研討會(huì)的心得體會(huì)。第一，教是為了不教葉圣陶先生用他半個(gè)世紀(jì)的思考總結(jié)出來的至里箴言，其核心就是這句話：“教是為了不教”。此觀點(diǎn)不僅在教學(xué)方法上起到關(guān)鍵的作用，在班級(jí)辦理方面也是一樣的道理。要實(shí)現(xiàn)“”救你必須確定學(xué)生的主體地位。就拿李老師這節(jié)主題班會(huì)課的展示來說，教師只起到總結(jié)匯報(bào)的作用，全程就由班上兩名中隊(duì)長(zhǎng)指揮主持活動(dòng)進(jìn)程。但是這樣一節(jié)完美的展示課的背后我想教師是付出很多“教”的艱辛的！那我們教師教給學(xué)生的總結(jié)出包括四點(diǎn)：要交給學(xué)生做人的道理;教給學(xué)生良好的習(xí)慣；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教給學(xué)生必要的操作方法。要引導(dǎo)學(xué)生入門，自己探

50、索，以及獨(dú)立解決問題的能力。不需要“教”是一個(gè)教師與學(xué)生長(zhǎng)期合作，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。第二，管是為了不管“管”是班級(jí)辦理的根蒂根基。作為一班之“主”最要的是要表現(xiàn)出平易近主。平易近主首先要尊重學(xué)生，不僅是語言上，還表現(xiàn)在思想和行動(dòng)上。每個(gè)孩子都是天真爛漫，天真活潑的！班主任辦理班級(jí)不是一手操辦，要學(xué)會(huì)放手，不要抹殺孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？季繍鄣姆绞讲艜?huì)讓孩子去體會(huì)愛。我班上有一個(gè)男孩，開學(xué)第一天就給我很深的印象。因?yàn)檫@孩子第一天就和班里一位女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。經(jīng)過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子很容易就和同學(xué)發(fā)生矛盾。有一次我親眼目睹了他與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)的整一個(gè)過程。從那一次我明白了原因。原來這個(gè)孩子的性格很

51、暴躁，而且很喜歡爭(zhēng)搶。比如說做操排隊(duì)、吃飯排隊(duì)、回宿舍進(jìn)門等都很喜歡和前面的同學(xué)爭(zhēng)搶。在一次進(jìn)入宿舍門時(shí)，我把這兩個(gè)爭(zhēng)執(zhí)的孩子叫到了我的跟前，我對(duì)他們說了這樣一句話：“要懂得謙讓！”然后我問他們：“現(xiàn)在你們說先進(jìn)呢？”結(jié)果這兩個(gè)孩子異口同聲地說：“你先！”之后，每次看到這個(gè)孩子和同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，我都會(huì)提醒他，老師送你的兩個(gè)字是什么？他慢吞吞地說了兩個(gè)字：“謙讓”然后默默地走到了隊(duì)伍的最后面！之后我把這個(gè)例子作為班里教育孩子懂得謙讓的道理傳遞下去。在一次“管”的事例中做到了“不用再管”。當(dāng)然教學(xué)是一個(gè)反復(fù)的過程，必要的“管”是一個(gè)持之以恒的手段。第三，累是為了不累有一句話教“身累并不累，心累才是累

52、”。這里面我要說的是在班主任辦理班級(jí)方面必定是一個(gè)“身累”與“心累”的過程，但是這個(gè)過程不是一個(gè)持續(xù)而反復(fù)的過程。所以要想做到“累”的程度減少，還得先“累”。新接手一個(gè)班集體，就好像上帝給了你一塊只有泥土的田地。接下來，你要做的是在春天的時(shí)候用心的播種，夏天的時(shí)候精心的耕耘，等到了秋天的時(shí)候才會(huì)收獲豐收的興奮。所以，在一開學(xué)，我們首先要明確班級(jí)目標(biāo)，撲捉教育契機(jī)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀學(xué)生的“新標(biāo)準(zhǔn)”。再次，要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練（日常行為習(xí)慣、課堂習(xí)慣、專注度等）。最后，要做學(xué)生心理的美容師，為學(xué)生構(gòu)建溝通平臺(tái)，樹立班主任形象和個(gè)人魅力，以及培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面的班干部。只有嘗試先“累”打造班級(jí)文化，才能品嘗到后面

53、“不累”的班級(jí)氛圍給作為教師這份職業(yè)帶來無比幸福的滋味！第二篇：班主任研討會(huì)心得體會(huì)“全國著名優(yōu)秀班主任研討會(huì)”心得體會(huì)趙州鎮(zhèn)西門小學(xué)：石婷 2010年10月23日、24日兩天，我有幸參加了中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)舉行的“全國著名優(yōu)秀班主任暨小學(xué)高效課堂教學(xué)展示”研討會(huì)。在為期兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭永福，原國家教育部根蒂根基教育司德育教育處處長(zhǎng)孫學(xué)策，揚(yáng)州市教研室教研員陳萍，德育報(bào)社長(zhǎng)張國宏和德育專家唐云增五位資深專家的報(bào)告，使我感觸太大了，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，見解精辟獨(dú)到，語言風(fēng)趣詼諧。這次不僅是營(yíng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，并使我清楚的認(rèn)識(shí)到，作

54、為一名新時(shí)期班主任應(yīng)掌握的工作技巧和具備的素質(zhì)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。他們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校和老師開展德育工作有極大的啟發(fā)和教育作用。 8月23日上午：首先作報(bào)告的是中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福，他解讀了國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。郭永福會(huì)長(zhǎng)認(rèn)為一種新教學(xué)模式的提出只要有效就應(yīng)該加以肯定寬容它、支持它，而不是苛求它，要求它有多高多深的理論根蒂根基;應(yīng)允許人們經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐逐步回升到理論得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。郭永福會(huì)長(zhǎng)表示每種教學(xué)方法和模式的提出與應(yīng)用都有一定的條件和環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒這些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，首先要學(xué)習(xí)他們銳意改革的精神至于具體做法則要因人因

55、地因課制宜，不能生搬硬套。譬如一節(jié)課是先學(xué)后教還是先教后學(xué)要從實(shí)際出發(fā)不要沖破一種模式的束縛，又拿另一種新的模式束縛大家。郭永福會(huì)長(zhǎng)說教學(xué)改革既是理論問題又是實(shí)踐問題。對(duì)好的探索是長(zhǎng)期的只有更好沒有最好。在教學(xué)改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和單位既要充分發(fā)揮作用也要博采眾長(zhǎng)不斷厚實(shí)和完善自己。第二個(gè)作報(bào)告的是原國家教育部根蒂根基教育司德育教育處處長(zhǎng)孫學(xué)策先生，他作了新時(shí)期學(xué)校德育工作的有效性策略的報(bào)告，孫先生雖然已經(jīng)七十多歲了，但是他的報(bào)告思路清晰，引人入勝，特別是大量生動(dòng)鮮活的事例，更是給我留下了難以忘懷的印象。聽了孫先生的報(bào)告，我明確了學(xué)校德育的重要意義，懂得我們教師今天的教書育人質(zhì)量，直接關(guān)系到

56、中華平易近族未來幾十年的國平易近素質(zhì)，更對(duì)德育工作的方法有了更多自己的思考，明白了道德教育要按部就班，要善于從大處著眼，小處著手，實(shí)事求是，要抓實(shí)在務(wù)實(shí)效，求真務(wù)實(shí)，更要貼近學(xué)生，因材施教抓德育。孫先生談到德育工作要善于從大處著眼，從小處入手。由此，我想到了自己平時(shí)在做班主任工作時(shí)，總喜歡給學(xué)生講一些大道理，結(jié)果學(xué)生聽時(shí)很專心，但是觀察學(xué)生的行為卻沒有多大的改觀。這其中最主要的原因，也就是沒有從小處入手，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。孫先生說得對(duì)，思想和行為的定式叫習(xí)慣，自動(dòng)化的行為叫習(xí)慣。任何人都有習(xí)慣，關(guān)鍵是你擁有怎樣的習(xí)慣。好習(xí)慣可以一生受益，壞習(xí)慣也同樣害人一生。希望，在以后的教學(xué)

57、過程中，我能夠牢緊記住，教書的同時(shí)更要育人，在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，也要慢慢改掉一些跟隨自己多年的不良習(xí)慣，處處時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。8月23日下午：“機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦；既要放眼未來，更要著眼當(dāng)下，始終保持在路上的狀態(tài)；不怕沒有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，就怕沒有上場(chǎng)的實(shí)力；機(jī)是線，遇是點(diǎn).”揚(yáng)州市教研室教研員、省教材編委、國家級(jí)特級(jí)教師陳萍老師講了教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展之道，很多理念讓我很是感慨。陳老師年輕漂亮才40幾歲，在教育這塊園地里取得這樣令人矚目的成績(jī)，實(shí)在令人佩服。陳老師談吐優(yōu)雅而親切，普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，美麗的大眼睛里流露的是真誠。從她的講座中，我們認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)教師的職業(yè)生涯與

58、專業(yè)發(fā)展，可以分成幾個(gè)階段：職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)成長(zhǎng)期、職業(yè)成熟期、職業(yè)超越期。但是，很多教師在經(jīng)歷適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、成熟期后，往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)高原期。形成這個(gè)高原期的原因往往是經(jīng)過前三個(gè)階段后，該拼搏的拼搏了，該得到的也得到了，年紀(jì)也不小了。這個(gè)時(shí)候，往往會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力，用陳萍老師的話說，就是：“退休嫌早；提拔嫌老；混混正好。”這個(gè)時(shí)候的教師，就像到了高原后缺氧的人一樣，稱之為職業(yè)“高原期”。這種老師，這時(shí)候就可能需要解放思想，從頭進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我定位，并尋求組織的支持，得到認(rèn)可和更多的機(jī)會(huì)，使自己度過高原期，得到更大的發(fā)展，甚至進(jìn)入到職業(yè)超越期，使自己的專業(yè)發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的人生階段。也正因?yàn)槿?/p>

59、此，陳萍老師提出，教師需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，以使自己獲得更大的發(fā)展。陳萍老師是教育戰(zhàn)線上的后起之秀，是由一名普普通通的一線教師逐漸成長(zhǎng)起來的名師，她的成功歷程靠的不是家庭背景、不是社會(huì)關(guān)系，而是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)事業(yè)的追求，她由一個(gè)家長(zhǎng)不信任的“小老師”成為一名家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可“喜歡”到后來“離不開的”好老師。更是讓人感動(dòng)的，還是她的兩個(gè)切身實(shí)例。她用自己的真情把一個(gè)入學(xué)時(shí)的弱智孩子變成了正常孩子，最后這個(gè)孩子上了大學(xué)直至出國。讓入會(huì)的老師眼含淚水，很激動(dòng)，也很感動(dòng)。她用生命關(guān)注另一個(gè)弱勢(shì)生命的成長(zhǎng)，創(chuàng)造了教育界的奇跡。更加令在場(chǎng)所有人都沒有想到的是，這么一位專家級(jí)的人物，曾經(jīng)遭受了無情的

60、火災(zāi)，遭遇了面部毀容的厄運(yùn)。她硬是憑著自己超強(qiáng)的信念以及對(duì)生命的尊重和對(duì)親人的負(fù)責(zé)熬過了生死考驗(yàn)，她奇跡般地康復(fù)了。陳老師是位有智慧的教育工作者，她愛閱讀，愛思考，說她是腹有詩書氣自華一點(diǎn)也不過。她真誠地向我們介紹了她成長(zhǎng)的經(jīng)歷：她講到了剛踏上工作崗位遇到的困難，談到自己是如何全身心地投入的，是怎樣向身邊人、向書本學(xué)習(xí)的這其中有一句話讓我好感動(dòng)，她說：“有一種理由叫執(zhí)著，成就他人，成長(zhǎng)自我?！蔽铱吹搅岁惱蠋煶晒Ρ澈蟮男燎趧趧?dòng)，而這一切的理由竟然是對(duì)事業(yè)的那份執(zhí)著，沒有對(duì)事業(yè)的愛哪里來的對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，一個(gè)人竟然能把執(zhí)著當(dāng)成自己醉心工作的理由，這是一種怎樣的境界。從她的成長(zhǎng)之路中，我們感受很多，有