陳涉世家 導(dǎo)學(xué)案

1、陳涉世家新授課導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解文學(xué)常識(shí)，熟讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2、翻譯課文第一、二段，積累文言詞語(yǔ)。3、通譯全文，把握文章內(nèi)容。4、把握人物形象，學(xué)習(xí)人物品格?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】熟讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感?！菊n前預(yù)習(xí)區(qū)】【知識(shí)鏈接】一.作者簡(jiǎn)介：司馬遷：字子長(zhǎng)，西漢（朝代）著名史學(xué)家，文學(xué)家。二,相關(guān)知識(shí)：.史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了自黃帝至漢武帝3000多 年的歷史。全書包括十二“本紀(jì)”，三十“世家”，七十“列傳”，十“表”，八 “書”。史記不僅史料翔實(shí)，而且文筆流暢，具有很高的文學(xué)價(jià)值， 因而魯迅先生稱它是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】一、給括號(hào)簽的字注音：鴻鵠（）閭

2、（）左 遹（）戍（）漁陽(yáng)皆次當(dāng)行（）度（）已失期以數(shù)（）諫（）故陳勝王（）間（）令吳廣尉果笞（）廣寧（）有種乎車六七百乘（）騎（）千余 被（）堅(jiān)執(zhí)銳二、把握節(jié)奏，熟讀全文?！净?dòng)探究區(qū)】【探究活動(dòng)一】整體感知，讀一讀（1）自由朗讀課文。（2）聽(tīng)讀課文，注意劃分停頓并讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)劃分句子停頓：今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕又間令吳廣之次所旁叢祠中乃丹書帛日“陳勝王”乃令符離人葛嬰將兵徇就以東號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事（3）分組分層朗讀。【探究活動(dòng)二】合作交流，譯一譯.小組合作，自主翻譯文章第一.第二自然段，了解文章的大意。.教師釋疑解惑?！咎骄炕顒?dòng)三】研讀賞析，品一品1、再讀課文深入感知并思考

3、（1）起義發(fā)生的根本原因和直接原因是什么？（2）起義的導(dǎo)火線是什么？2、合作探究小組合作，討論以下題目：（1）找出文中表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)就有非凡的抱負(fù)的句子。（2）簡(jiǎn)述起義的具體步驟（3）分析陳涉其人如何?（4）片段賞析：以第一段為例，對(duì)作者刻畫人物形象的方法加以賞析?！咎骄炕顒?dòng)三】質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否還有疑難問(wèn)題懸而未決？如果有，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起討 論解決?！就卣寡由靺^(qū)】課外文言文閱讀葛嬰至東城，立襄強(qiáng)為楚王。嬰后聞陳王已立，因殺襄強(qiáng)，還報(bào)。至陳，陳王誅殺 葛嬰。陳勝已為王。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門日：“吾欲見(jiàn)涉?！睂m門令欲縛之。 自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載與俱歸。 入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客日：“伙頤！涉之為土沉沉者！ ”客出入愈益發(fā)舒，言陳士故情 。陳王斬之。注釋：襄強(qiáng)：人名。置：放。通：通報(bào)。遮道：擋在道路中間。伙頤：伙 伴。出入愈益發(fā)舒：在宮殿中進(jìn)出更加隨意。故情：以前的事情。1、用自己的話概括上文故事的內(nèi)容。2、上文陳勝的做法與課文中哪些語(yǔ)句正好相反？3、請(qǐng)你結(jié)合所給古