揚(yáng)州市中小學(xué)名師工作室

1、PAGE PAGE 16揚(yáng)州市中小學(xué)名師工作室工 作 簡(jiǎn) 報(bào)第十九期 2012年4月郭飚、陳桂華老師榮獲全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第二屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)于4月1315日在湖南長(zhǎng)沙舉行。我市新華中學(xué)郭飚、揚(yáng)州中學(xué)陳桂華兩位老師代表江蘇省參加本次展評(píng)競(jìng)賽雙獲一等獎(jiǎng)。本次競(jìng)賽活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽和提供光盤課教學(xué)評(píng)比兩種形式，初、高中分場(chǎng)地舉行。郭飚老師獲高中語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第1名，陳桂華老師獲高中語(yǔ)文光盤課教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。郭飚老師同時(shí)獲本次高中組競(jìng)賽最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng)。另戴鎣獲高中組光盤課教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)；季帥獲初中組光盤課教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)。本次競(jìng)賽由全國(guó)中語(yǔ)會(huì)主辦，共有21個(gè)省、

2、市、自治區(qū)參加，參賽選手眾多，僅高中語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)競(jìng)賽就有22名選手(湖南省2名，其他省各有1名)。省第五屆體育教學(xué)能手比賽在揚(yáng)大附中舉行揚(yáng)大附中俞瀟獲本次大賽高中組一等獎(jiǎng)江蘇省第五屆中學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽于4月710日在省體育與健康學(xué)科基地?fù)P大附中舉行。開幕式上，揚(yáng)大附中嚴(yán)濟(jì)良校長(zhǎng)、揚(yáng)州市教研室李建勇副主任分別致辭；省教研室孟文硯闡述了本次比賽的意義，介紹了比賽的細(xì)則與要求。開幕式后選手們分別參加了高中或初中實(shí)踐課、教學(xué)基本功展示、演講、教學(xué)方案設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課等5個(gè)項(xiàng)目的角逐。揚(yáng)大附中俞瀟老師榮獲高中組一等獎(jiǎng)，寶應(yīng)縣安宜高級(jí)中學(xué)周建和、揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校熊化勇二位老師榮獲高中組二等

3、獎(jiǎng)，江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)中學(xué)王敏、江都國(guó)際學(xué)校初中部董廣宇二位老師榮獲初中組二等獎(jiǎng);揚(yáng)大附中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。“蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)”五市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在我市舉行3月2627日，“蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)”五市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在江蘇省揚(yáng)州中學(xué)舉行。開幕式上，揚(yáng)州中學(xué)衛(wèi)剛校長(zhǎng)致開幕辭，揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)辜偉節(jié)就研討會(huì)的意義發(fā)表了專題講話。揚(yáng)大附中的戚宇平老師和揚(yáng)州中學(xué)吳高揚(yáng)老師分別開設(shè)高三年級(jí)的作文寫作和小說(shuō)閱讀指導(dǎo)課，兩位老師的課既有提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)，亦有深入淺出的講解和學(xué)生的互動(dòng)。教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、省特級(jí)教師盧廷順對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、省特級(jí)教師、高考命題研究專家蔡明老師和曹勇軍老師分別作了高考

4、作文和文學(xué)類文本閱讀的專題報(bào)告；南京師范大學(xué)教授吳錦先生作高三語(yǔ)文教學(xué)和高考復(fù)習(xí)的專題報(bào)告。三場(chǎng)報(bào)告高屋建瓴、鉤玄提要，給與會(huì)老師深刻的啟迪。大會(huì)在27日下午圓滿結(jié)束。小學(xué)語(yǔ)文名師工作室開展教學(xué)研討活動(dòng)兒童本位的小學(xué)母語(yǔ)課堂教學(xué)研究于3月31日在維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員和邗江區(qū)致力于兒童閱讀推廣的一線語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“整本書閱讀教學(xué)”。卞國(guó)湘老師執(zhí)教了童話夏洛的網(wǎng)，卞老師以“生命”為主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討、交流，通過(guò)對(duì)比、誦讀，使學(xué)生逐步體悟到生命的價(jià)值與意義。湯衛(wèi)紅老師執(zhí)教了幻想小說(shuō)我的媽媽是精靈，湯老師以“感情”為主題，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)了

5、心靈的溝通、情感的碰撞。梅嶺小學(xué)的馬繼芬老師和維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王永燕老師分別就兩本書的課程設(shè)計(jì)向大家做了介紹。她們從整本書教育價(jià)值的高度暢談了課程目標(biāo)，課程實(shí)施的流程與教學(xué)的反思，其中既有每個(gè)設(shè)計(jì)板塊的整體規(guī)劃，也有實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程，展現(xiàn)師生與書交流對(duì)話的全過(guò)程。中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室參加“錨點(diǎn)探究教學(xué)法”研究活動(dòng)4月11日，翠崗中學(xué)舉行了“錨點(diǎn)探究教學(xué)法”教研活動(dòng)，中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室常國(guó)慶、王玉宏、朱月丹等老師參加了該項(xiàng)活動(dòng)。翠崗中學(xué)在各學(xué)科中大規(guī)模的運(yùn)用“錨點(diǎn)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，引起了參加教研的老師的熱切關(guān)注。結(jié)合課題的研究，九位老師開設(shè)了公開課，參加活動(dòng)的專家對(duì)公開課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)課

6、題中的教學(xué)模式、研究方式等提出了建設(shè)性意見。希望該校通過(guò)該課題的研究，打造特色教學(xué)，創(chuàng)建品牌學(xué)校。職教專業(yè)課名師工作室開展研修活動(dòng)揚(yáng)州職教專業(yè)課名師工作室研修活動(dòng)于4月5日在揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，職教專業(yè)課名師工作室大多數(shù)成員參加了此次活動(dòng)。蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢東東院長(zhǎng)受邀來(lái)?yè)P(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作“信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革” 的講座，錢東東院長(zhǎng)分析了信息化大賽背景，對(duì)省賽、國(guó)賽的比賽要求做了詳細(xì)解讀，同時(shí)列舉了幾個(gè)優(yōu)秀案例片段。其中一教師演示教學(xué)軟件后的結(jié)束語(yǔ)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃思想的火焰，信息化無(wú)疑是點(diǎn)燃火焰的那根火柴！”更是道出了信息化對(duì)教學(xué)重要作用。高中政治課堂教學(xué)模式展示在瓜洲

7、中學(xué)舉行 4月24日下午，瓜洲中學(xué)政治教師徐杰、紀(jì)星分別在高三、高二開設(shè)了一節(jié)高中政治課。兩位老師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)思考，積極活動(dòng)，特別是由學(xué)生充當(dāng)“小老師”，引領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)和思考，給人們留下了極為深刻的印象。著名特級(jí)教師、揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)辜偉節(jié)，市政治名師工作室呂金榕、王恒富和趙浩嶺三位老師以及邗江區(qū)教研室許建副主任參加了聽課活動(dòng)?！暗乩碚n堂觀察”經(jīng)驗(yàn)在省研討會(huì)上網(wǎng)絡(luò)直播江蘇省中學(xué)地理“課堂觀察”觀摩研討會(huì)于4月1113日在徐州豐縣中學(xué)舉行。本次研討會(huì)主要推介揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、徐州三市的地理課堂教學(xué)行為研究的經(jīng)驗(yàn)，研討會(huì)全程由“教學(xué)新時(shí)空

8、”網(wǎng)絡(luò)直播。揚(yáng)州市課堂教學(xué)行為研究代表團(tuán)由揚(yáng)州市地理名師工作室指導(dǎo)老師朱雪梅、陳桂珍，工作教師陳茜,揚(yáng)大附中徐飛和樹人學(xué)校程志華等五人組成。12日上午，揚(yáng)大附中徐飛開設(shè)了研究課影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，下午揚(yáng)州代表團(tuán)走進(jìn)“教育新時(shí)空”演播現(xiàn)場(chǎng)，以徐飛老師執(zhí)教的課例為載體，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課前會(huì)議、課后會(huì)議的研究思路進(jìn)行了教育學(xué)原理的解釋，結(jié)合課堂教學(xué)中的“地理專業(yè)表達(dá)行為”、“課堂提問(wèn)及理答行為”、“學(xué)生探究性學(xué)習(xí)行為”等觀察結(jié)果進(jìn)行診斷，對(duì)徐飛老師的課例給予了有理有據(jù)的評(píng)判，并針對(duì)存在的行為問(wèn)題進(jìn)行了歸因分析，提出了矯正的策略與強(qiáng)化措施。揚(yáng)州代表團(tuán)所展示的規(guī)范、科學(xué)的“課堂觀察”研究案例得到了與會(huì)者的

9、好評(píng)，大家一致認(rèn)為這種研究方法具有創(chuàng)新性，能夠有力地促進(jìn)課堂教學(xué)行為的改進(jìn)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)。體育名師工作室舉行“快樂體育”推進(jìn)展示活動(dòng)由揚(yáng)州市體育名師工作室主辦、揚(yáng)州市育才小學(xué)校承辦、廣陵區(qū)教學(xué)研究室協(xié)辦的“快樂體育”推進(jìn)展示活動(dòng)于4月20日在揚(yáng)州市育才小學(xué)舉行。儀征、邗江、廣陵小學(xué)體育教師90多人參加了活動(dòng)。育才小學(xué)王宇明校長(zhǎng)向與會(huì)者介紹了學(xué)校校本課程“快樂體育”的開展情況。陳忠、竇曉寧、秦阿麗、向海波老師分別開設(shè)了花樣跳長(zhǎng)繩、花樣小籃球、持輕物投擲、跨越式跳高四節(jié)精彩的“快樂體育”課堂教學(xué)研究課，他們都能從學(xué)生的年齡特征、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容等方面，切合實(shí)際的設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，做到有的放矢、有實(shí)

10、效的教學(xué)。揚(yáng)州教研室李建勇副主任作了對(duì)小學(xué)體育工作的思考的講座，體育名師工作室胡曼玲老師作了“快樂體育”教學(xué)規(guī)范問(wèn)題的研究的講座，兩人講座高屋建瓴，為如何開展“快樂體育”活動(dòng)做了深度剖析與解讀，也為學(xué)校進(jìn)一步修改完善“快樂體育”校本課程指明了方向。高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在邗江公道中學(xué)舉行為了交流全市高三二輪復(fù)習(xí)工作，提高二輪專項(xiàng)微技能訓(xùn)練課質(zhì)量，研究高考信息與動(dòng)態(tài)，英語(yǔ)名師工作室于3月14-15日在邗江公道中學(xué)召開了揚(yáng)州市高三英語(yǔ)二輪專題復(fù)習(xí)與沖刺研討會(huì)，來(lái)自全市的高中英語(yǔ)教研員、各校高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)和高三英語(yǔ)教師代表參加了研討活動(dòng)。高郵中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)以及邗江公道中學(xué)的教師開設(shè)高三專項(xiàng)微技能研

11、討課，突出微專題與微技能訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)迎考提供可資借鑒的教學(xué)范例；各縣、校代表交流了本縣、校二輪復(fù)習(xí)的方法；如東中學(xué)教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師繆庭應(yīng)邀介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與具體做法，并與參會(huì)教師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。謝平老師對(duì)本次教學(xué)研討會(huì)作了總結(jié)，并布置了相關(guān)工作。高三地理教學(xué)研討會(huì)在附中東部分校舉行2012年高三地理教學(xué)研討會(huì)于4月10日在揚(yáng)大附中東部分校舉行。王璐、馬莉老師開設(shè)了復(fù)習(xí)示范課。省地理高考命題專家、宿遷市地理教研員王邦柱老師作了解讀、謀劃、剖析、點(diǎn)題對(duì)應(yīng)對(duì)高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的思考講座，為高三最后階段科學(xué)、高效地復(fù)習(xí)沖刺作了具體的指導(dǎo)。朱雪梅老就地理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題提出了要求，對(duì)老師們?nèi)绾伟盐铡⑹褂媒滩奶?/p>

12、出了指導(dǎo)性建議。小學(xué)語(yǔ)文名師工作室送教到邗江揚(yáng)州市小語(yǔ)名師工作室送教活動(dòng)于2012年4月17日在邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校展示了學(xué)校誦讀教學(xué)的成果；邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐麗、劉佳梅老師和寶應(yīng)望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳林老師分別上了不同級(jí)段、不同內(nèi)容的誦讀指導(dǎo)課；課后舉行了精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。下午，揚(yáng)州市特級(jí)教師邱鳳蓮為揚(yáng)州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的所有成員、邗江區(qū)各學(xué)校骨干教師作了題為兒童的誦讀，兒童的聲音的專題講座。邱老師指出：誦讀應(yīng)尊重閱讀對(duì)象兒童；誦讀，應(yīng)是兒童的誦讀；兒童的聲音，才是誦讀的真諦。基于兒童的誦讀，內(nèi)容應(yīng)具有經(jīng)典型、序列性、趣味性，要注意用現(xiàn)代教育理念重審經(jīng)典的意義，要從童謠童詩(shī)的誦讀開

13、始。邱老師還介紹了基于兒童的誦讀活動(dòng)的基本方法。中學(xué)語(yǔ)文名師工作室三室送教高郵市郭集初中揚(yáng)州市名師工作室語(yǔ)文三室送教到高郵市郭集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)活動(dòng)于4月6日舉行。郭集鎮(zhèn)初中吳璇老師和揚(yáng)州市特級(jí)教師、邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張斌老師分別執(zhí)教同題異構(gòu)觀摩課陋室銘。揚(yáng)州市廣陵區(qū)教研室王偉老師對(duì)兩位老師的課作了精彩點(diǎn)評(píng)。王偉老師認(rèn)為吳璇老師的課采用亮標(biāo)明學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作互學(xué)釋疑助學(xué)精練固學(xué)的“五步學(xué)”模式，目標(biāo)明確、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、措施有效。張斌老師駕馭課堂本領(lǐng)高，課堂細(xì)節(jié)精彩紛呈。揚(yáng)州市名師工作室總領(lǐng)銜教師黃正瑤先生就如何規(guī)范閱讀教學(xué)和作文教學(xué)作了學(xué)術(shù)報(bào)告。最后，揚(yáng)州市教研室語(yǔ)文教研員陳玲玲老師作了活動(dòng)總結(jié)。工

14、作計(jì)劃摘要中學(xué)生物：（一）繼續(xù)努力培養(yǎng)“知名中青年教師” 本工作室在2012年度，努力培養(yǎng)江蘇省特級(jí)教師1-2名，揚(yáng)州市特級(jí)教師23名，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人36名，揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干34名，揚(yáng)州市教學(xué)能手24名。 （二）繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)科研課題研究 本工作室“知名中青年教師”都是教育教學(xué)第一線的骨干教師，同時(shí)也是教育教學(xué)科研的骨干。 1、本工作室科研繼續(xù)圍繞生物教學(xué)的有效性展開，研究方向?yàn)閷ｎ}學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)、提高生物學(xué)科課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，各成員繼續(xù)完成自己正在研究的課題。 2、本工作室已申報(bào)省級(jí)“十二五”科研課題以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究。原準(zhǔn)備在2011年3月完成課題

15、申報(bào)、開題論證工作，同時(shí)完成課題研究的先期準(zhǔn)備工作，20112012年實(shí)施具體研究。 3、課題研究的主要成果通過(guò)論文或?qū)Ｖ?、專題研討會(huì)、專題論壇、專題講座、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、公開教學(xué)展示等形式展示，以擴(kuò)大科研成果的效益，幫助廣大教師提高課堂教學(xué)的有效性。 （三）繼續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)的示范輻射作用 本工作室繼續(xù)采用多種形式培養(yǎng)“知名中青年教師”，專題培訓(xùn)、專題研究和校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化結(jié)合教育教學(xué)一線具體實(shí)踐的培訓(xùn)和研究。 1、圍繞本工作室科研課題開展教學(xué)有效性的教學(xué)研究活動(dòng)，廣泛開展聽課評(píng)課活動(dòng)，組織教學(xué)示范活動(dòng)。 2、除完成市教育局文件規(guī)定的名師工作室成員開設(shè)講座、公開課、聽課評(píng)課任務(wù)外，

16、本工作室今年將組織4次集中的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，圍繞科研課題進(jìn)行兩次專題研討活動(dòng)，兩次論文研討活動(dòng)。 3、加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)個(gè)案分析，工作室成員每人每年至少進(jìn)行兩次教學(xué)個(gè)案分析匯報(bào)，完成一次專題教學(xué)總結(jié)。 4、本工作室所有成員教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)該處于同類班級(jí)前列。 （四）繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫(kù) 1、結(jié)合課題研究建立生物學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和本工作室專題網(wǎng)站（或網(wǎng)頁(yè)），專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要設(shè)置欄目和板塊，工作室專題網(wǎng)站主要發(fā)表本工作室成員的學(xué)習(xí)和科研成果，并與廣大生物教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。 2、由工作主管與網(wǎng)絡(luò)主管負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)，吸收最新研究成果，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容。 3、教育教學(xué)

17、資源庫(kù)建設(shè)要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際需要，強(qiáng)化個(gè)性化教案、專題研究成果、校本教研成果、教學(xué)反思記錄、教學(xué)個(gè)案分析、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)輔助材料建設(shè)、社會(huì)教育教學(xué)資源利用和發(fā)揮家長(zhǎng)和學(xué)生作為教育教學(xué)資源的作用等方面內(nèi)容。 4、教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)要與專題網(wǎng)站建設(shè)有機(jī)結(jié)合為一體。中學(xué)政治：1.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法（1）通過(guò)集中學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)形式組織全體成員進(jìn)行現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)及研究、實(shí)施新課程的能力。同時(shí)要求工作室成員每年通讀一本教育理論專著，訂閱兩本學(xué)科教學(xué)專業(yè)雜志，并撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，做好中學(xué)政治教育與教學(xué)方面的前沿信息收集和

18、處理工作，通過(guò)名師工作室網(wǎng)站相互交流，并輻射到基層學(xué)校，為提高全市的教學(xué)與科研水平打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）明確工作職責(zé)及培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)。本年度工作室名師培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)省特級(jí)教師1-2人。全體成員一方面要有明確分工，各司其職，同時(shí)又相互合作，共同把工作做好。各成員除了完成自身工作任務(wù)并向既定目標(biāo)努力外，還應(yīng)有自己明確的指導(dǎo)和培養(yǎng)對(duì)象，并有計(jì)劃地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)；同時(shí)各成員之間也要相互學(xué)習(xí)，集思廣益，以便互促互補(bǔ)，共同發(fā)展，真正把本工作室打造成為在市中學(xué)政治課教學(xué)方面具有開放精神和創(chuàng)造能力的聯(lián)合方陣，充分發(fā)揮工作室在培養(yǎng)本市骨干教師隊(duì)伍方面的核心作用。（3）發(fā)揮“它山之石”的作用。工作室將通過(guò)

19、多種途徑與外地名師工作室或同行進(jìn)行交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取每學(xué)年至少有一次外出學(xué)習(xí)或交流的機(jī)會(huì)，以不斷拓寬工作室成員的視野，提高其綜合素質(zhì)。2.參與課堂教學(xué)改革研討，重視專業(yè)引領(lǐng)和示范帶動(dòng)（1）以提高課堂效益為切入口，潛心鉆研教學(xué)藝術(shù)。工作室成員要深入研究新課程，主動(dòng)承擔(dān)和積極參與各種級(jí)別的研討課、展示課或?qū)ｎ}講座、評(píng)課等活動(dòng)，籍以提高自己的教學(xué)與科研能力，發(fā)揮引領(lǐng)作用。同時(shí)要發(fā)揮工作室成員集體智慧，幫助培養(yǎng)對(duì)象開設(shè)好各個(gè)層次的教學(xué)觀摩課。工作室擬于本學(xué)年推出初、高中各兩節(jié)觀摩課，供相關(guān)政治教師觀摩、學(xué)習(xí)。（2）積極參加揚(yáng)州市2012年度師能建設(shè)“百千萬(wàn)工程”活動(dòng)和第

20、二屆“運(yùn)河杯”論文大賽。組織工作室成員中的校長(zhǎng)參加“我的教學(xué)主張實(shí)踐成果展示”活動(dòng)；組織工作室成員中的其它成員參加“我的教學(xué)研究進(jìn)程展示”活動(dòng)；要求工作室成員的培養(yǎng)對(duì)象積極參加“我的教學(xué)改進(jìn)實(shí)效展示”活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，展示、宣傳工作室成員的教學(xué)主張，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，發(fā)揮有效的示范輻射作用。通過(guò)參加第二屆“運(yùn)河杯”論文大賽活動(dòng)，促使工作室成員及培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真總結(jié)過(guò)往教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問(wèn)題和不足，推動(dòng)政治學(xué)科教學(xué)研究進(jìn)一步深化。3.以課題研究為重要抓手，提高科研素養(yǎng)和研究能力（1）多項(xiàng)課題并舉。除各成員繼續(xù)完成未結(jié)題的課題研究外，工作室根據(jù)當(dāng)前中學(xué)政治課程改革實(shí)際

21、情況和課題的實(shí)踐價(jià)值，確定本年度科研課題為：基于情境教學(xué)“三維目標(biāo)”相統(tǒng)一的教學(xué)過(guò)程優(yōu)化研究，同時(shí)各工作室成員要根據(jù)本?；虮救说膶?shí)際情況申報(bào)子課題或參與1個(gè)市級(jí)以上的課題研究。工作室指導(dǎo)教師要從課題的申報(bào)到研究的方法、步驟、方案和研究報(bào)告的撰寫等方面作具體指導(dǎo)，以全面提高成員的科研素養(yǎng)和研究能力，使教育科研成為工作室成員和廣大教師自我提升的自覺行為和有效途徑。（2）重視成果推廣。要發(fā)揮工作室教科研的引領(lǐng)作用，及時(shí)推廣研究成果，使工作室成員成為各區(qū)域?qū)W校教科研的主導(dǎo)力量；要積極撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，工作室成員本年度至少撰寫一篇科研論文，并力爭(zhēng)在市級(jí)以上公開刊物發(fā)表或交流。4體現(xiàn)教學(xué)研究指導(dǎo)

22、價(jià)值，促進(jìn)資源共享和教育公平（1）工作室將根據(jù)市、縣教育部門的需要，配合做好對(duì)教師的培訓(xùn)工作，并積極承擔(dān)中學(xué)新課程教育教學(xué)與研究方面的專題講座。（2）積極為中學(xué)政治中、高考復(fù)習(xí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作室成員將合作命制中、高考政治模擬試題等復(fù)習(xí)資料，供各校選用。（3）開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，本年度至少開展2次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。（4）精心打造名師工作室網(wǎng)站，使之成為對(duì)外溝通交流和展示研究成果的窗口，為我市教師的在線交流和各類優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與傳播提供載體。計(jì)劃每個(gè)工作室成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不定期互動(dòng)交流，并定期作為名師在線教師直接與學(xué)生交流，工作室成員及培養(yǎng)對(duì)象定期為“名師工作室”網(wǎng)頁(yè)中某些版塊內(nèi)容的更新提供素

23、材，使工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、實(shí)用，使每一位瀏覽者均有所收獲。（5）工作室成員年終要及時(shí)總結(jié)教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)，精心撰寫的論文、精品課例、公開課點(diǎn)評(píng)、教學(xué)一得等，經(jīng)本人同意后上傳名師工作室網(wǎng)站，作為本工作室科研成果之一，供全市中學(xué)政治教師研討、借鑒。中學(xué)歷史：一、工作目標(biāo)： 1、人才培養(yǎng)：為培養(yǎng)省特級(jí)教師12人，市特級(jí)1-2人，學(xué)科帶頭人名的目標(biāo)努力。進(jìn)一步提升青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為今后成長(zhǎng)一批知名歷史教師奠定基礎(chǔ)；進(jìn)一步擴(kuò)大名師工作室的影響力。 2、課題研究：工作室目標(biāo)為至少擁有三個(gè)省級(jí)在研課題；做好一個(gè)省課題的開題工作；完成三個(gè)課題的結(jié)題工作；組織工作室成員開展論文撰寫，完成首屆工作室論文評(píng)比

24、。 3、示范教學(xué)：以科研為先導(dǎo)，提升教育質(zhì)量，開展名師課堂觀摩活動(dòng)，并開展送培送課到農(nóng)村學(xué)校的活動(dòng)。組織教育教學(xué)研討活動(dòng)和畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)和復(fù)習(xí)資源庫(kù)。 4、輻射影響：（1）出版一批在國(guó)內(nèi)知名的歷史書籍，擴(kuò)大揚(yáng)州市名師工作室的影響力。（2）參與省級(jí)以上各類大型教研活動(dòng)和國(guó)培計(jì)劃，擴(kuò)大影響力。 二、具體工作計(jì)劃：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)負(fù)責(zé)人1月年度總結(jié)工作總結(jié)去年工作，整理年度資料王雄、曹偉2月輻射影響（1）為吳江高級(jí)中學(xué)做教師培訓(xùn)王雄2月高中名師課堂揚(yáng)州中學(xué)兩位老師開設(shè)研究課王雄、梅冬2月人才培養(yǎng)江蘇省“特后”高研班揚(yáng)州學(xué)員班開設(shè)講座王雄、謝宏升3月輻射影響（2）為

25、五省四十位校長(zhǎng)開設(shè)小組學(xué)習(xí)公開課王雄3月人才培養(yǎng)與工作室成員逐個(gè)交談，確定本年度發(fā)展目標(biāo)王雄3月輻射影響（3）為貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)高三講座王雄4月高三研討會(huì)揚(yáng)州市高三歷史教育質(zhì)量研討會(huì)，名師工作室成員開設(shè)公開課楊志才、孫春勇4月工作室全體成員會(huì)議年度目標(biāo)審核；講座；課題指導(dǎo)；王雄、楊志才5月科研成果教育碩士教材中學(xué)歷史教育心理學(xué)出版王雄5月學(xué)生活動(dòng)全國(guó)第二屆中學(xué)生寫史指導(dǎo)王雄、方云華5月高三考前研討信息交流與考前指導(dǎo)交流楊志才、王雄5月科研課題在研課題討論會(huì)曹偉、徐渭清5月送教到校（1）到高郵鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校上示范課、講座謝宏升、魯東海5月初中教研初中命題質(zhì)量研討董亮、王雄6月輻射影響（4）與福建教育

26、學(xué)院組織40名貴干教師交流王雄、魯東海、方云華7月人才培養(yǎng)歷史論文寫作指導(dǎo)王雄、魯東海8月高初中教師培訓(xùn)請(qǐng)國(guó)內(nèi)名師前來(lái)做講座楊志才、王雄9月高中示范課高中“故事、史料、問(wèn)題”示范與研討曹偉、孫春勇10月名師講座歷史教學(xué)質(zhì)量評(píng)估楊志才、王雄10月送教到校（2）到江都鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校蔣培、王雄11月輻射影響（5）與鎮(zhèn)江市開展聯(lián)合教研研討會(huì)王雄12月布置年度總結(jié)個(gè)人年度總結(jié)王雄、楊志才中學(xué)地理：工作目標(biāo)： 培養(yǎng)12名市級(jí)以上特級(jí)教師和教授級(jí)高級(jí)教師，建立后備名師培養(yǎng)梯隊(duì)。 工作內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)提升 1.讀書沙龍：為工作室老師統(tǒng)一購(gòu)買精選的書籍，布置閱讀作業(yè)，安排兩次讀書沙龍。 2.外出交流學(xué)習(xí)： 4月：在省

27、教學(xué)研討會(huì)開設(shè)公開課，進(jìn)行“課堂觀察”現(xiàn)場(chǎng)展示 5月：蘇州、揚(yáng)州地理名師工作室聯(lián)合研討會(huì)，開設(shè)高徒研究課 二、示范輻射： 1.示范課：教學(xué)模式研究 要求：帶著問(wèn)題開課，提煉有效課堂教學(xué)模式，如講評(píng)課模式、拋問(wèn)題式模式、小組合作學(xué)習(xí)模式等。 課型：初、高中各年級(jí)新授課、高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)示范課及高考復(fù)習(xí)示范課等。4月17日 高二市直研究課海岸帶規(guī)劃和開發(fā)5月22日 高二研究課環(huán)境保護(hù) 2.送教下鄉(xiāng)： 4月：廣陵區(qū)紅橋中學(xué) 6月：高郵市甸垛高中 3.講座、研討會(huì)： 2月14日：高三講座考試說(shuō)明的研讀與應(yīng)用 2月29日：黑龍江省高中地理骨干教師培訓(xùn)講座地理課堂教學(xué)資源的創(chuàng)新式建構(gòu)和地理課堂行動(dòng)研究 2月21日：必修2知能解讀 3月20日：選修海洋地理和環(huán)境保護(hù)重難點(diǎn)分析 3月27日：初中學(xué)科基地論壇：初中地理新課標(biāo)解讀一 3月27日：省教學(xué)新時(shí)空首播活動(dòng)評(píng)課讓地理思維之花在課堂上綻放 4月7日：河南省沁陽(yáng)中學(xué)校本研修講座中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展路徑和課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)共同體 4月10日：高三教學(xué)研討會(huì)講座高三地理二三輪復(fù)習(xí)方法 4月16日：揚(yáng)中樹人學(xué)校講座導(dǎo)學(xué)案的研制與應(yīng)用 5月1