林口鎮(zhèn)中心校教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

1、林口鎮(zhèn)中心校2012年教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、主導(dǎo)思想堅(jiān)持“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”的思想，21世紀(jì)的教育是開放的、創(chuàng)新的教育，教師必須有適應(yīng)新時(shí)代要求 的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握現(xiàn)代教育 技術(shù)，能夠積極參與教育科研，會(huì)教育科研，在教育中勇于探索和 創(chuàng)新。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）， 面 向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），切實(shí)落實(shí)貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案，畢節(jié)市教育局文件（畢市 教字【201

2、1】28號(hào)）關(guān)于 十二五”（2011 2015年）中 小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案，努力提高教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。適應(yīng)基礎(chǔ) 教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。 努力培養(yǎng)一批師德高尚、 業(yè)務(wù)精良的教師；大力開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)我校教師的積 極性。二、目標(biāo)要求扎實(shí)抓好以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變 教師思想和教學(xué)方式，形成新的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、 質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。努力推進(jìn)各項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)。優(yōu)化我鎮(zhèn)教師結(jié)構(gòu)，提高管理者水 平。再掀“課堂技能大比武”的全員訓(xùn)練高潮。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié) 構(gòu)，加大教師集體備課的管理力度，促進(jìn)教學(xué)資源共享

3、，提高課堂 教學(xué)效率。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)模式。整合各校教育教學(xué)資源， 靈活多樣地提高教師的業(yè)務(wù)水平。努力完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，完成培訓(xùn)作業(yè)。切 實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。抓好課題研討和案例評(píng)析。開展公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、說課、聽評(píng)課、課題探討、 教學(xué)反思等活動(dòng)。切實(shí)掌握教學(xué)新技術(shù)。檢查教師培訓(xùn)的階段性情況，督促教師完成各類培訓(xùn)任務(wù)， 檢查教師繼續(xù)教育情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，推進(jìn)工作。及時(shí)完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考核登記表。三、主要工作繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范、公民道德實(shí)施綱要、中小學(xué)教師禮儀規(guī)范； 組織教師觀看師表風(fēng)范一全國優(yōu)

4、秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯，職 業(yè)道德啟思錄，以增強(qiáng)“責(zé)任感”和“生命感”為主題。以地區(qū) 教育局出臺(tái)的學(xué)校、校長、教師“十個(gè)不”承諾為重點(diǎn)組織開展工 作。認(rèn)真執(zhí)行中共七星關(guān)區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)中共七星關(guān)區(qū)委 組織部出臺(tái)的干部作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”。組織開展 以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng)，全面實(shí)施 “師表工程”，營造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、 課課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”， 塑造教師高尚的道德行為, 引領(lǐng)教師履行為人師表，教書育人的神圣職責(zé)。結(jié)合地區(qū)實(shí)施素質(zhì) 教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，抓住當(dāng)前師德建 設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題

5、，通過集中培訓(xùn)、 自主學(xué)習(xí)、專題討論、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育。做到愛 校如家，愛生如子。強(qiáng)化“關(guān)愛貧困生、關(guān)愛學(xué)困生，關(guān)愛特殊生， 杜絕體罰學(xué)生，歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理”的愛生活動(dòng)。在師 生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動(dòng)和演講 比賽活動(dòng)。學(xué)年末對(duì)我校所有教師進(jìn)行考核和對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行考評(píng)， 評(píng)出“文明班級(jí)、文明學(xué)校，師德標(biāo)兵，師德優(yōu)秀教師”予以獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)我鎮(zhèn)各校教師 專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用一致、學(xué) 以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師學(xué)歷提升工作，通過實(shí)施教師學(xué) 歷提高培訓(xùn)，40歲以下教師5年內(nèi)基本達(dá)到本科

6、，到2015年，實(shí) 現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)教師大?；_(dá)到 80%以上，初中教師本科文憑及以上學(xué) 歷者達(dá)到70%以上。抓好骨干教師培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn) 用、教育科學(xué)研究及上級(jí)組織專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng) 新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力，增強(qiáng)教師認(rèn) 識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培 養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育 素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍，制定骨干教師考核表對(duì)我校骨干教 師進(jìn)行考核，對(duì)沒有認(rèn)真完成骨干教師工作的堅(jiān)決取消骨干教師稱 號(hào)，建立骨干教師檔案。完成上級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)和二級(jí)培訓(xùn) 任務(wù)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒

7、體教學(xué)，爭(zhēng)取所有任課教師能夠自制課件， 并熟練地利用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。落實(shí)新教師培訓(xùn)。凡教齡在一年內(nèi)或見習(xí)期的教師，各校必 須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不得少于60學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、 督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。切 實(shí)幫助新教師盡快提高政治業(yè)務(wù)水平。新教師指導(dǎo)聽課情況。匯報(bào) 課、教師基本功比賽。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué) 心得體會(huì)等由教務(wù)處負(fù)責(zé)。繼續(xù)抓好集體備課。進(jìn)一步落實(shí)每月最后一周的周六、周日 的集體座談，討論總結(jié)、反思，認(rèn)真落實(shí)“

8、五固定”，即：固定備課時(shí)間、地點(diǎn)、人員、集體備課；固定備課內(nèi)容；固定安排中心發(fā) 言人，中心發(fā)言人進(jìn)行說課，大家一起評(píng)議；固定修改，各老師把 領(lǐng)到的教案自己閱讀、熟悉后，根據(jù)中心發(fā)言人的備課、自己班的 學(xué)生實(shí)際情況、自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色*情況，對(duì)教案進(jìn)行修改, 實(shí)現(xiàn)二次備課；固定反饋，下次活動(dòng)必須討論上一次集體備課后各 教師在具體課堂教學(xué)中的感受和實(shí)際情況。并將成功與失敗做好認(rèn) 真的記錄，對(duì)存在的問題進(jìn)行探討。夯實(shí)校本培訓(xùn)。狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)：組織教 師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽；指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；開展說 課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評(píng)課活 動(dòng)。構(gòu)建“

9、想讀書、會(huì)讀書、讀好書、好讀書”教師學(xué)習(xí)氛圍。 由各位教師根據(jù)自己的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，教師自行 購書，滿足教師的個(gè)性化需求。每周一業(yè)務(wù) 1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間作為學(xué) 校安排的教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間。每期開展一次教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。每期開展一次教師知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讀書交流活動(dòng)，每位教師在活動(dòng) 時(shí)都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體 會(huì)與其他教師交流。在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè) 性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要書籍有：杜萍、袁振國 廣西師大教育陳旭遠(yuǎn)饒叢滿王洪錄宋祥等柳海民學(xué)校將提供資金保障并評(píng)選優(yōu)秀表彰 有效課堂管理：方法

10、與策略 課程理論和課程改革 科學(xué)院課程與教學(xué)論教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)教學(xué)技能語文學(xué)科教學(xué)論教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展斯基蘇霍姆林給教師的100條建議人民教教育科學(xué)教育科學(xué)教育科江蘇教育葉圣陶教育文集育出版社新課程說課聽課與評(píng)課新課程教育現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)新課程備課新思維班主任案頭必備叢書 出版社學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育陳旭遠(yuǎn)四、主要工作措施組織管理：學(xué)校成立“繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由校 長擔(dān)任，成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。經(jīng)費(fèi)保障：教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于教師 繼續(xù)教育的培訓(xùn)、教科研、購書、考察等活動(dòng)。嚴(yán)格實(shí)行?？顚Ｓ? 以保障教師繼續(xù)教育的落實(shí)。制定計(jì)劃：學(xué)校每年度制

11、定計(jì)劃，各學(xué)科教研組每學(xué)期制定 計(jì)劃，個(gè)人每學(xué)期制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。營造學(xué)習(xí)氛圍：在全校上下營造“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的 氛圍，提供圖書材料、推薦優(yōu)秀書目、開展讀書心得交流活動(dòng)，在 全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”師德系列教 育活動(dòng)。制定制度：學(xué)校制定繼續(xù)教育考核認(rèn)定制度，把教師繼續(xù)教 育納入教師的年度考核，使之常規(guī)化、制度化。五、具體任務(wù)是：大寨片區(qū)（楊靜、周鈺忠）、燈塔片區(qū)（趙祖友）、大塘片 區(qū)（李松）、渭河片區(qū)（李啟芬、吳道前）、中心校本部（謝錦、 曹天松）負(fù)責(zé)對(duì)2010年、2011年新分未參加崗前培訓(xùn)的教師進(jìn)行 60學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)和理論培訓(xùn)。各校各教研組一學(xué)期要完成8次集體備

12、課，8次集體評(píng)課，2 個(gè)課題探討。幫助教師解決教育教學(xué)中的問題或困惑 5個(gè)以上。2 次以上理論學(xué)習(xí)。每個(gè)教師一學(xué)期有1篇優(yōu)質(zhì)教案。上1 2節(jié)公開課。擬寫 20112012學(xué)年度繼續(xù)教育自學(xué)提升計(jì)劃。說一次課。參與兩次以 上集體備課、上課、評(píng)課、說課活動(dòng)，兩次課例或案例研究等活動(dòng)。各校間周安排1 2節(jié)師訓(xùn)課，具體落實(shí)在課表上，保證集中 學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間。師訓(xùn)可采取面授與自學(xué)、評(píng)析與討論、合作與研究 等形式進(jìn)行，彌補(bǔ)完善本輪培訓(xùn)任務(wù)。每月開展一次課堂教學(xué)總結(jié)、交流、討論活動(dòng)。大量開展教師交流上課活動(dòng)，完善教師課堂評(píng)價(jià)體系六、活動(dòng)安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容參加人員主講（主 持）人2012 年 3 月 13日中心校

13、會(huì)議室教研教改研討會(huì)中心校教導(dǎo)處、教研組楊家榮2012 年 3 月 23日中心校多功能教 室繼續(xù)教育登記證填 寫及“一德四新”培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議全體在職教室楊家榮2012 年 3 月 27中心校多功能教中年級(jí)語文組教學(xué)全鎮(zhèn)三、四年級(jí)語文吳蕾日室研討教師葛德2012年4月3日中心校多功能教 室低年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué) 研討全鎮(zhèn)一、二、三年級(jí) 數(shù)學(xué)教師吳道富李松2012年4月7日中心校多功能教 室有效教學(xué)一小學(xué)語 文教學(xué)中的問題與 對(duì)策全體選修語文科教師謝錦 楊家榮2012 年 4 月 10日中心校多功能教 室英語科教學(xué)研討全鎮(zhèn)三至六年級(jí)英語教師石晶2012 年 4 月 17中心校多功能教低年級(jí)語文組教學(xué)全鎮(zhèn)一、二年級(jí)語文許德軼日室研討教師龍純清2012 年 4 月 21中心校多功能教教師課堂教學(xué)能力全鎮(zhèn)在職教師徐開平日室的培養(yǎng)與訓(xùn)練楊家榮2012 年 4 月 24日中心校多功能教 室高年級(jí)語文組教學(xué) 研討全鎮(zhèn)五、六年級(jí)語文教師劉洪 周鈺忠2012年5月8至11日中心校多功能教 室全鎮(zhèn)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽各校推薦教師楊家榮2012 年 5 月 12日中心校多功能教 室有效教學(xué)